二年級下冊語文《坐井觀天》教學設計

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一、教學目標:
    1.通過本課教學,使學生懂得“坐井觀天”這個成語的意思。
    2.掌握本課的生字、詞。
    3.有感情地朗讀課文。
    二、教學重點、難點:
    1.教學重點:青蛙和小鳥的對話。讓學生理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題為什么會有不同的看法。
    2.教學難點:理解“坐井觀天”的意思。
    三、教具準備:
    1.課件
    2.生字卡片
    四、教學時間:
    一課時。
    五、教學過程:
    一、揭示課題
    導入:同學們,成語是個大王國。這個王國里有耍小聰明的狐貍,有拔苗助長的農(nóng)夫,還有糊涂的國王。今天,老師來當導游,帶領大家來參觀成語王國里的一口古老的井。
    [課件出示:井]很久很久以前,這兒發(fā)生了一個有趣的故事。誰知道這個故事的題目?
    1.板書課題:坐井觀天
    2.解釋課題:觀,看;坐井觀天,就是坐在井里看天。
    3、關于這個故事,你知道什么?
    (根據(jù)學生說的板:青蛙、小鳥)
    這真是一個有趣的故事,請大家來讀讀這個故事吧。
    二、指導學生初讀課文
    1、.要求學生注意讀準生字的字音。
    2、想一想:青蛙在-------,小鳥在-------。
    3、用序號標出青蛙和小鳥進行了幾次對話。說說:它們在爭論-------------。
    三、檢查自學情況
    1、填空。青蛙坐在-------,小鳥落在-------。
    學習第一自然段[課件出示]。讓學生說明青蛙和小鳥各自所處的位置。板書:井沿。講解生字。井沿:井沿,就是井口的邊沿。
    齊讀第一自然段,為什么用“落”呢?(副板書:落?)
    故事就這樣在青蛙和小鳥的邂逅中開始了。
    2、回答提出的問題:幾次對話?指名讓學生按對話次數(shù)朗讀課文。
    3、青蛙和小鳥在爭論-------------。(板:天?)
    四、講讀課文
    它們是如何爭論起來的呢?讓我們來看看它們第對話吧。
    1、講讀第二、三自然段。[課件出示]
    (1)青蛙向小鳥提出了什么問題?(你從哪兒來呀?問的語氣)
    (2)小鳥是怎么回答青蛙的?(我從天上來,飛了一百多里)
    (3)“一百多里”在這里說明了什么?(一百多里是一段很長的路程,在這里說明小鳥飛了很遠,天很大。它飛過哪些地方?)你能用朗讀告訴大家小鳥飛了很遠嗎?
    解決(落?)
    (4)師生分角色朗讀第二、三自然段。
    2.講讀第四、五自然段。(接下來發(fā)生什么情況了呢)
    1)[課件出示]
    (1)指名朗讀第四、五自然段。
    (2)“說大話”是什么意思?(指夸張的話,吹牛)
    (3)青蛙為什么說小鳥“說大話”?(因為青蛙認為天只有井口那么大,根本沒有一百多里,小鳥不可能飛那么遠)板書:井口那么大
    (4)小鳥是怎么回答青蛙的?(你弄錯了。天無邊無際,大得很哪!)板書:無邊無際
    (5)教學際,無邊無際是什么意思?用來形容什么?(無邊無際沒有邊際的意思。在這里用來形容天非常大)
    (6)指導學生分角色朗讀第四、五自然段。它們倆的語氣、態(tài)度會是怎樣的呢?同桌來演一演吧。
    注意“哪”的讀音和語氣(“哪”作語氣詞,讀輕聲,不讀第三聲)
    指名表演。
    (7)青蛙和小鳥為了天有多大的問題爭論起來,誰對?小鳥怎么知道天無邊無際,青蛙為什么說天只有井口那么大?讀課文,找出答案。
    2)、誰愿意告訴大家,小鳥和青蛙為什么對天的大小有不同的看法?(小鳥在天上飛,青蛙坐在井里)
    3)、教師板書:“天上”、“井里”
    4)、指板書小結:小鳥說天無邊無際是因為它在天上飛,青蛙只有井那么大是因為它坐在井底。
    5)、同學們討論一下,能不能給這只坐在井底看天的青蛙取個名字?(井底之蛙)
    青蛙成為井底之蛙,并不能全怪它。它生來就在井底,出不去。青蛙也很可憐呀。在科學技術和信息技術高度發(fā)達的今天,你能不能讓這只青蛙不出井底,也能了解外面的世界嗎?有什么辦法?(生:讓她看書、看報;幫它在井口裝攝像頭……)
    小節(jié):要想不成為井底之蛙,我們該怎么做?
    3.講讀第六、七自然段。
    我們再來看看青蛙和小鳥的爭論,看看這只青蛙除了見識少,還有沒有別的缺點,你從哪兒看出來?[出示第六、七自然段]生自讀
    (1)還有什么缺點?從哪兒看出來?它笑什么?
    指導朗讀“我不會弄錯的。”(讀出驕傲、自以為是的語氣了嗎?)(生評議)
    (2)小鳥為什么笑了?(小鳥笑青蛙眼光太狹窄,只能看到井口那么大的一小片天,還自以為是,不承認自己的看法有錯誤)教學:信
    指導讀小鳥的話?!澳闶桥e了。”(其中的“是”字,表示了肯定的、勿容置疑的語氣)(生評議)
    (3)小鳥為什么叫青蛙跳出井口來看一看呢?(因為青蛙跳出井口以后,眼界就會變得開闊,就會看到無邊無際的天空,就不會再堅持自己原來的錯誤看法了)
    (4)指導朗讀多么驕傲、自以為是的青蛙,多么善良、誠懇的小鳥,誰能演好這兩個角色?
    分角色朗讀課文。
    五、課后延伸
    1、小結:這篇課文是一則寓言,它通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論,告訴我們一個道理:站得高,才能看得遠;看問題,認識事物,站得要高,看得要全面,不然就會像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。
    2.學習“欲窮千里目,更上一層樓?!?BR>    3.把課后的字寫在田字格里。
    六、作業(yè)
    發(fā)揮想象,如果有一天,井水升得很高,青蛙跳出了井口,又會發(fā)生什么故事呢?
    板書設計:
    坐井觀天
    青蛙 小鳥
    井口大 天? 無邊無際
    井底 天上飛