第六單元
乘與除
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：在具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題，列出是否算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法；能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，嘗試并學(xué)習(xí)估算；在具體的情境中，能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
2、過程與方法：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗(yàn)算法多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法；在具體的情境和實(shí)踐活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知乘法與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
第 1 課時(shí)
螞蟻?zhàn)霾?BR> 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、過程與方法：在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)交流合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何理解豎式乘法運(yùn)算每一步的具體含義。
教學(xué)方法：
嘗試教學(xué)法，講解法
教學(xué)準(zhǔn)備：
點(diǎn)子圖，多媒體電腦，小黑板
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
出示情境圖，導(dǎo)入新課。
二、探索新知
1、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，再給同桌講一講；
2、誰(shuí)愿意根據(jù)題中的信息提出乘法問題？誰(shuí)能完整地說(shuō)給大家聽？
3、誰(shuí)愿意解答她剛才提出的問題？
師板：12 × 4 = 48（只）
指名說(shuō)算法。
4、用點(diǎn)子圖引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法。
（1）讓學(xué)生在點(diǎn)子圖上圈一圈，算一算。
（2）匯報(bào)不同的思考過程。
要求學(xué)生說(shuō)清先算什么，再算什么，后算什么。
5、乘法豎式的學(xué)習(xí)。
（1）讓學(xué)生嘗試用豎式
（2）學(xué)生方法交流。
（3）師講解乘法豎式的簡(jiǎn)寫寫法及每步的含義。
三、拓展應(yīng)用
1、圈一圈，算一算。
14×2= 12×3=
讓生獨(dú)立完成，指名說(shuō)出圈法
2、填表。
大車限乘客30人，小車限乘客10人
幫助學(xué)生理解題意后，再填寫表格。
集體訂正。
四、總結(jié)
說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法的？
學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，再給同桌講一講；
同桌互相提問題。
指名根據(jù)題意，提問題。
指名列式。
學(xué)生嘗試口算。
指名說(shuō)算法。
生在點(diǎn)子圖上圈一圈，算一算。
指名匯報(bào)。
1 2
× 4
4 8
學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算
生交流不同的方法。
指名說(shuō)每步的含義。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
53頁(yè)第2題
板書設(shè)計(jì)：
螞蟻?zhàn)霾?BR> 12 × 4 =48
1 2
× 4
4 8
乘與除
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：在具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題，列出是否算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法；能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，嘗試并學(xué)習(xí)估算；在具體的情境中，能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
2、過程與方法：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗(yàn)算法多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法；在具體的情境和實(shí)踐活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知乘法與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
第 1 課時(shí)
螞蟻?zhàn)霾?BR> 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、過程與方法：在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)交流合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何理解豎式乘法運(yùn)算每一步的具體含義。
教學(xué)方法：
嘗試教學(xué)法，講解法
教學(xué)準(zhǔn)備：
點(diǎn)子圖，多媒體電腦，小黑板
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
出示情境圖，導(dǎo)入新課。
二、探索新知
1、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，再給同桌講一講；
2、誰(shuí)愿意根據(jù)題中的信息提出乘法問題？誰(shuí)能完整地說(shuō)給大家聽？
3、誰(shuí)愿意解答她剛才提出的問題？
師板：12 × 4 = 48（只）
指名說(shuō)算法。
4、用點(diǎn)子圖引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法。
（1）讓學(xué)生在點(diǎn)子圖上圈一圈，算一算。
（2）匯報(bào)不同的思考過程。
要求學(xué)生說(shuō)清先算什么，再算什么，后算什么。
5、乘法豎式的學(xué)習(xí)。
（1）讓學(xué)生嘗試用豎式
（2）學(xué)生方法交流。
（3）師講解乘法豎式的簡(jiǎn)寫寫法及每步的含義。
三、拓展應(yīng)用
1、圈一圈，算一算。
14×2= 12×3=
讓生獨(dú)立完成，指名說(shuō)出圈法
2、填表。
大車限乘客30人，小車限乘客10人
幫助學(xué)生理解題意后，再填寫表格。
集體訂正。
四、總結(jié)
說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法的？
學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，再給同桌講一講；
同桌互相提問題。
指名根據(jù)題意，提問題。
指名列式。
學(xué)生嘗試口算。
指名說(shuō)算法。
生在點(diǎn)子圖上圈一圈，算一算。
指名匯報(bào)。
1 2
× 4
4 8
學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算
生交流不同的方法。
指名說(shuō)每步的含義。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
53頁(yè)第2題
板書設(shè)計(jì)：
螞蟻?zhàn)霾?BR> 12 × 4 =48
1 2
× 4
4 8