教學(xué)內(nèi)容: 連乘、乘加、乘減 (P.11頁(yè)的例7和“做一做”，練習(xí)二第1～4題。)
教學(xué)要求: 使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn)：正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。
教學(xué)用具：投影片若干張。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)：
1、口算。
1.02×0.2 0.45×0.6 0.8×0.125 0.759×0
0.25×0.4 0.067×0.1 0.1×0.08 0.85×0.4
2、說(shuō)一說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。
12×5×60 30×7＋85 250×4－200
⑴ 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題的運(yùn)算順序；
⑵ 得出：
① 整數(shù)連乘的運(yùn)算順序是：從左到右依次運(yùn)算；
② 整數(shù)的乘加、乘減混合運(yùn)算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。
⑶ 讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。
3、揭題談話：同學(xué)們已學(xué)會(huì)了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法，小數(shù)的運(yùn)算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學(xué)的知識(shí)為學(xué)校圖書館的建設(shè)出一份力。
二、嘗試：
1、出示例6：學(xué)校圖書室的面積是85平方米，用邊長(zhǎng)室0.9米的正方形瓷磚鋪地,100塊夠嗎？
2、全班讀題，找出已知所求。
3、分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。
板書：0.9×0.9×100=81（平方米） （100塊不夠）
4、那110塊夠嗎？（可以怎樣算？）
(1)0.9×0.9×110 (2) 0.81×10+110
=0.81×110 =8.1+81
=89.1(平方米) =89.1(平方米)
4、(2)是一道幾步計(jì)算的式題？它的運(yùn)算順序是怎樣的？
5、你認(rèn)為在做連乘試題時(shí)應(yīng)注意什么？
7、嘗試后練習(xí)：P.11頁(yè)的“做一做”。
⑴ 生先說(shuō)每題的運(yùn)算順序。
⑵ 獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。
⑶ 師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。
⑷ 做乘加題注意什么？
三、運(yùn)用：
1、P.14頁(yè)7題
⑴ 出示： 50.4×1.95－1.8 3.76×0.25＋25.8
＝50.4×0.1 ＝0.094＋25.8
＝5.04 ＝25.894
⑵ 怎樣判斷它對(duì)不對(duì)？
① 先看它的運(yùn)算順序是否正確；
② 再看它的計(jì)算結(jié)果是否正確。
⑶ 根據(jù)這兩點(diǎn)進(jìn)行判斷并把不正確的改正過(guò)來(lái)。
⑷ 集體訂正。
2、看誰(shuí)算得快。(分組比賽)
19.4×6.1×2.3 3.25×4.76－7.8 18.1×0.92＋3.93
3、P.14頁(yè)9題
四、體驗(yàn)：
今天都學(xué)了什么？
五、作業(yè)：
P.13頁(yè)5題
P.14頁(yè)6、8題
六、課后反思：
教學(xué)要求: 使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn)：正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。
教學(xué)用具：投影片若干張。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)：
1、口算。
1.02×0.2 0.45×0.6 0.8×0.125 0.759×0
0.25×0.4 0.067×0.1 0.1×0.08 0.85×0.4
2、說(shuō)一說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。
12×5×60 30×7＋85 250×4－200
⑴ 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題的運(yùn)算順序；
⑵ 得出：
① 整數(shù)連乘的運(yùn)算順序是：從左到右依次運(yùn)算；
② 整數(shù)的乘加、乘減混合運(yùn)算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。
⑶ 讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。
3、揭題談話：同學(xué)們已學(xué)會(huì)了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法，小數(shù)的運(yùn)算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學(xué)的知識(shí)為學(xué)校圖書館的建設(shè)出一份力。
二、嘗試：
1、出示例6：學(xué)校圖書室的面積是85平方米，用邊長(zhǎng)室0.9米的正方形瓷磚鋪地,100塊夠嗎？
2、全班讀題，找出已知所求。
3、分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。
板書：0.9×0.9×100=81（平方米） （100塊不夠）
4、那110塊夠嗎？（可以怎樣算？）
(1)0.9×0.9×110 (2) 0.81×10+110
=0.81×110 =8.1+81
=89.1(平方米) =89.1(平方米)
4、(2)是一道幾步計(jì)算的式題？它的運(yùn)算順序是怎樣的？
5、你認(rèn)為在做連乘試題時(shí)應(yīng)注意什么？
7、嘗試后練習(xí)：P.11頁(yè)的“做一做”。
⑴ 生先說(shuō)每題的運(yùn)算順序。
⑵ 獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。
⑶ 師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。
⑷ 做乘加題注意什么？
三、運(yùn)用：
1、P.14頁(yè)7題
⑴ 出示： 50.4×1.95－1.8 3.76×0.25＋25.8
＝50.4×0.1 ＝0.094＋25.8
＝5.04 ＝25.894
⑵ 怎樣判斷它對(duì)不對(duì)？
① 先看它的運(yùn)算順序是否正確；
② 再看它的計(jì)算結(jié)果是否正確。
⑶ 根據(jù)這兩點(diǎn)進(jìn)行判斷并把不正確的改正過(guò)來(lái)。
⑷ 集體訂正。
2、看誰(shuí)算得快。(分組比賽)
19.4×6.1×2.3 3.25×4.76－7.8 18.1×0.92＋3.93
3、P.14頁(yè)9題
四、體驗(yàn)：
今天都學(xué)了什么？
五、作業(yè)：
P.13頁(yè)5題
P.14頁(yè)6、8題
六、課后反思：