為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
潛艇是誰創(chuàng)造的 方案的構思方法教學設計篇一
教學目標：
2、掌握方案的構思方法，能夠制定符合一般設計原則和相關設計規(guī)范的完整設計方案。
3、通過教學活動，培養(yǎng)學生分析分析問題、解決問題的能力。
教材分析：
1、《方案的構思方法》在教材中的位置是位于第四章《發(fā)現(xiàn)與明確問題》之后，屬于設計的一般過程的具體教學，在教材中有承上啟下的作用，是第二章中人機關系、第三章設計的一般原則在設計過程中的具體運用。
2、《方案的構思方法》一節(jié)是由兩部分組成，第一部分是設計分析，第二部分是方案的構思方法。
教學重點：
教學難點：
“物、人、環(huán)境”三方面關系的理解和具體的設計分析思路，以及如何實現(xiàn)方案的構思，形成滿意的方案。
導入新課：
在上一章我們學習了設計過程的第一個環(huán)節(jié)——發(fā)現(xiàn)與明確問題，并且提出了臺燈設計的一般要求，比如，功能方面，要有基本的照明功能，同時有適當?shù)妮o助功能；結構穩(wěn)定、經(jīng)久耐用、安全可靠、成本適中等，那接下來的工作我們就可以考慮制定設計方案了。在制定方案的過程中，如何實現(xiàn)方案的構思，形成比較滿意的方案呢？這就是我們這節(jié)課要學習的方案的構思方法。
教學過程：
一、設計分析
下面以臺燈為例，說明設計分析的基本思路。
首先要抓住臺燈設計需要考慮的主要因素，如功能、結構穩(wěn)定、安全可靠、成本適當?shù)取?BR> 思考：同學們想一想，還應考慮到其他哪些因素？
歸納：臺燈設計要考慮的因素很多，歸結起來，這些因素分別歸屬于產(chǎn)品本身、使用者、使用環(huán)境，即“物”、“人”、“環(huán)境”三個方面。
簡單分析：
產(chǎn)品本身是一個整體，包括功能、結構、材料等。但任何產(chǎn)品都不是孤立的，它是為人服務的，所以人的需求在很大程度上決定著產(chǎn)品的設計；另一方面，它是在一定的環(huán)境中使用的，必然要受到環(huán)境的制約，并對環(huán)境產(chǎn)生影響。因此，設計任何產(chǎn)品都應綜合考慮物、人、環(huán)境三個方面。
對于設計對象本身，我們必須了解它的各個組成部分的作用，以及它們之間的關系，并在此基礎上，對臺燈的各個部件進行設計分析。
1、燈泡
燈泡的主要功能在于照明。燈泡也有很多類型，如白熾燈泡、日光燈管、節(jié)能燈管等。為保護眼睛，要選擇沒有頻閃或頻閃度較低的燈泡。
2、支撐架
支撐架的形式多種多樣，但主要起支撐作用，并決定臺燈的高度。臺燈的高度不僅影響到光線的利用率，而且影響學生的坐姿。在保證臺燈高度適中的前提下，要注意對不同學生身高的適應性及制作復雜程度、成本等。
3、燈罩
燈罩不僅起安全保護作用，而且影響臺燈光線的強弱及照射形式。這與燈罩的材料和外形有著密切的關系。
4、開關
開關起通斷電源或調節(jié)光線亮度的作用。常見的臺燈開關有撥動式開關、旋鈕式開關、觸摸式開關等。
5、底座
底座位于臺燈的底部，起支撐和穩(wěn)定作用。它的設計主要是通過對材料和形狀的設計來保證臺燈的穩(wěn)定性。
注意：
1、選擇臺燈材料時，盡量就地取材，并且要盡可能選擇可再生資源，實現(xiàn)能源的可持續(xù)發(fā)展。
2、制作臺燈時，必須學會選擇標準件，如燈泡、燈座、插頭、開關等。這樣既可簡化制作過程，又能實現(xiàn)通用通換。
小知識：什么是標準件？標準件是指經(jīng)優(yōu)選、簡化、統(tǒng)一并給以標準代號的零件或部件。
思考：同學們想一想，眼鏡中包括哪些標準件？
（一）、什么是方案的構思？是指人們在一定的調查研究和設計分析的基礎上，通過思考將客觀存在的各要素按照一定的規(guī)律架構起來，形成一個完整的抽象物，并采用圖、模型、語言、文字等方式呈現(xiàn)的思維過程。
方案構思過程中考慮到的許多問題是模糊的、零散的、不系統(tǒng)的，怎樣把這些模糊的、零散的、不系統(tǒng)的設計想法變?yōu)槲覀兡芸吹靡姷摹⒕唧w的方案呢？這就需要一定的方法，這些方法就是我們將要學習的方案的構思方法。
、草圖法
草圖法不僅能將一些想法較明確地表達出來，而且可以隨時修改。在繪制草圖的過程中，很多靈感、新的想法會被激發(fā)出來，新的構思也會因此而形成。
2、模仿法
模仿法的核心在于通過別人的想法、構思，激發(fā)自己的靈感。比如我們要設計的臺燈。
模仿法在仿生學領域的應用：模仿鷹眼的成像原理仿制出來的微型照相機、攝像機自動調焦的攝像頭等；模仿飛鳥的翅膀結構原理制造出的飛機機翼等。
馬上行動：你能舉出兩三個日常生活中用模仿法構思出來的方案和作品嗎？
3、聯(lián)想法
要用聯(lián)想法進行方案構思，人們就必須具備豐富的實踐經(jīng)驗、較廣的見識、較好的知識基礎及較豐富的想像力。
下面請同學們閱讀“案例分析——古人的飛天夢”。
4、奇特性構思法
運用這種方法形成的方案一般具有原創(chuàng)性。這些構思在歷史上很少發(fā)生，或從來沒能發(fā)生過，甚至有些構思在當前的科學、技術、經(jīng)濟條件下無法實現(xiàn)。
例如：我們可以設想一種臺燈，只要人坐在燈旁，依靠人體的熱量就能使臺燈發(fā)光，并使人看清東西，這樣既節(jié)省電能，又能照明。
下面請同學們閱讀“案例分析——夜視鏡”。
（三）方案的比較和權衡
在多個方案經(jīng)構思形成之后，我們往往要對這些方案進行評判和比較，同時要從設計的目的出發(fā)，針對一些相互制約的問題進行權衡和決策，最后選出較為滿意的方案或集中各方案的優(yōu)點進行改進。
方案的比較：
方案的權衡：
一個產(chǎn)品是不是有新意，是不是有生命力，就是看它是不是有創(chuàng)新。而創(chuàng)新性就體現(xiàn)在設計方案上。因此我們說，方案構思，是設計者設計風格和能力的體現(xiàn)。
1、不要放過身邊出現(xiàn)的問題
2、不要迷信權威
3、要善于借鑒和遷移
4、多想想物體的其他功能
歸納：方案的構思方法有很多，這里我們只談到其中的一部分。在構思時，應該開闊視野，利用和創(chuàng)造更多的方法為構思服務，最后形成豐富的，既體現(xiàn)創(chuàng)造特征，又遵循一般設計原則和設計規(guī)范的多個方案，從而為方案的比較和權衡奠定基礎。
課堂小結：
通過本節(jié)課的學習，我們能就具體的設計任務進行一定的設計分析，并且要綜合考慮物、人、環(huán)境三個方面，在設計分析的基礎上，能夠使用適當?shù)臉嬎挤椒?，形成比較滿意的設計方案。
潛艇是誰創(chuàng)造的 方案的構思方法教學設計篇二
一直在描繪，可就是不夠完美，屬于我的女孩，充滿期待。在這流星的時代，花的季節(jié)，我好想找到一份像炊煙一樣的愛：隨風飄流，追逐角隅，依依相融。即使形被吹亂，味也消散，我們依然存在。
一直在等待，等待我的夢中女孩。徘徊在沾滿朝露的西河河畔，構思在夕陽下的紅豆路央，踟躇于榆蔭柳下的一絲清涼，為的就是能尋著一個清純女孩：眼如明湖，心若靈水，有春日般溫暖的笑容，也有秋風下淡淡的憂傷。心入自然，形入自然，我愛自然。
我喜歡雪后的陽光，也喜歡吹散落葉的陣風；喜歡溫柔，不喜歡張揚；愛幻想，想一些傻傻可愛的故事，然后獨自微笑。
現(xiàn)在不同以前了。手牽手，有你在，我不在孤單，笑和哭都有你陪伴。碰你一下，故意讓你說聲討厭，無盡纏綿。和你一起去看花開的瞬間，坐在草坪中央，望著藍天，望著太陽慢慢進入地平線。癡迷地向你許諾，今生今世，永不分開，卻不知這是童話故事里的蜜語，現(xiàn)實世界的謊言。
曾經(jīng)說過，只要有你在，山再高，水再深，我都能走過?？墒乾F(xiàn)在沒了你，天空的顏色都變了。年少時的心里，經(jīng)不起太大的挫折，縱然我們彼此都是過客。離別時沒有古亭，沒有楊柳堤岸，只有呼嘯的風，高唱著離別。沉淪，頹廢，沒了以前的感覺，這或許是另一種美。
雨一直下，獨撐把油紙傘站在其中，回想那些逝去的日子，細細地數(shù)著，過去的每一天，每一刻，就像茉莉花一樣帶著殘香慢慢飄落，輕輕地，靜靜地。雨滴敲在傘上的聲音有點清脆，有點舍不得。腳下的那潭水，有風過，就不在平靜。受傷的內(nèi)心，落不去的漣漪，吹不干的淚水，永遠在回憶，永遠不會忘記。
追憶，乘瓣茉莉碎片，慢慢落入我們年輕時的故事里，像炊煙一樣，有種溫暖的感覺。
潛艇是誰創(chuàng)造的 方案的構思方法教學設計篇三
本學期轉舞蹈社團的一大批社員都是低年級的,面臨大部分社員換屆、換新.本屆社團成員25人,大部分身體條件尚好,值得期待!
1、使學生正確的掌握舞蹈的基本要領,知道基本的手位,腳位.
2、對隊員們要求基功達到下叉,下腰.軟度不好的同學可延長時間.
2、學習成套的舞蹈基本動作,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感協(xié)調性和靈敏性.
3、發(fā)展學生各項身體素質,增強學生的體質.
4、培養(yǎng)學生自主學習能力,激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能.
1、把學生的差異作為一種資源來開發(fā),開設形體活動小組.
2、教學手段:影象教學、個別指導、、分組教學等
第一周:新成員觀看歷年藝術節(jié)舞蹈作品視頻以及舞蹈大賽作品
第二周:勾繃腳組合
第三周:地面踢腳、下旁腰組合
第四周:把桿地面劃圈
第五周:地面延伸組合
第六周:頭部及提壓腕組合
第七周:把桿下旁腰
第八周:芭蕾舞的手形組合
第九周:把桿一位擦地
第十周:地面下橫叉,踢后腿組合
第十一周:把桿小踢腿組合
第十二周:把桿五位擦地
第十三周:地面身韻組合
第十四周:成品舞蹈教學
第十五周:成品舞蹈教學
第十六周:成品舞蹈教學
潛艇是誰創(chuàng)造的 方案的構思方法教學設計篇四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
連隊榮譽室、連史館設計構思方案
連隊榮譽室、連史館是一支部隊記錄榮譽、 傳承軍魂的精神殿堂,連接著這支部隊的過去、現(xiàn)在與未來。榮譽室是學習傳統(tǒng)、塑造軍魂、使命教育、陶冶情操的基本場所和陣地，內(nèi)容設計要達到內(nèi)聚軍心、外樹形象的目的。
按照“內(nèi)容實事求是、文字準確精練、設計前瞻新穎、布展美觀大方、通盤留有余地”的思路，做到思想性與觀賞性、
當前隱藏內(nèi)容免費查看歷史感與現(xiàn)代感、大膽創(chuàng)意與學習借鑒相統(tǒng)一。
布展設計要做到以榮譽室為縮影，科學規(guī)劃，反映連隊建設光輝歷程；深刻開掘，展示連魂連訓連風。
光輝歷程：
一是理清歷史發(fā)展脈絡。準確定位部隊組建前身番號的來龍去脈、各級首長何時何地接見部隊官兵代表、關懷視察等重大史實細節(jié)。在布展順序上，嚴格按照時間和駐防地點的變遷來設計，突出“x次編制體制調整”、“x次營區(qū)變遷”、“初建時期xx訓練”等重要歷史片段進行重點布展，真實客觀地展現(xiàn)部隊從無到有、從小到大、逐步發(fā)展壯大的歷史足跡。
二是突出展現(xiàn)連隊建設成就。系統(tǒng)展示組織或參加軍事演習、抗震救災、專業(yè)比武、重大政治教育、軍民共建5個板塊歷史場景，展示近年來在值勤、政治工作、行政管理、后裝保障等方面所取得的新成果，分類劃設板塊，專門設置“榮譽墻”和“榮譽柜”，將連隊歷年來獲得的獎狀、獎杯、錦旗等“上墻”“入柜”，以莊重、直觀、醒目的方式，直接將連隊厚重歷史、承載榮譽呈現(xiàn)在參觀者面前。
三是全面展現(xiàn)官兵的奮斗業(yè)績。展示連隊歷史上涌現(xiàn)出的諸多重大典型，專門設立“英模墻”；根據(jù)官兵創(chuàng)造出“三個基本訓練法”、學習貫徹科學發(fā)展觀“四種小方法”等一批創(chuàng)新成果，專門設立“創(chuàng)新墻”；根據(jù)連隊在科研革新上成果較多等特點，專門設立“科技墻”。全面展示部隊官兵無私奉獻、頑強拼搏、敢打硬仗的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓參觀者強烈感受到官兵在部隊建設中的主體地位和創(chuàng)造精神。
光榮傳統(tǒng)：
一是精心提煉“連魂”。突出“環(huán)境越苦越奉獻、任務越難越爭擔、技術越高越精練、榮譽越多越創(chuàng)先、對手越強越亮劍”的“連魂”。展示三個方面內(nèi)容1.展示連隊初建時期廣大官兵白手起家，用木頭制作武器模型、用電話線構織武器控制電路、用麻繩當電纜的艱苦訓練場景；2.展示2008年部隊率先趕赴汶川地震災區(qū)搶救大批傷員，運送救災物資的真實畫面；3.展示部隊武器裝備，實現(xiàn)當年轉場、當年接裝、當年實裝訓練、當年完成任務的史料圖片。
二是深刻表現(xiàn)“連訓”。榮譽室設置板面注重在歷史與現(xiàn)實的傳承中生動詮釋內(nèi)涵、展示精神。醒目位置懸掛“部隊就要爭第一，部隊就要創(chuàng)一流”的宣傳標語，陳列展示歷次評比競賽中奪得的錦旗、獎牌、獎杯，大力營造“練就一流本領，干出一流業(yè)績，鍛造一流勁旅”、“樹立連隊形象，打造連隊品牌，續(xù)寫連隊輝煌”的濃厚政治文化氛圍。
三是精心倡導“連風”。突出“摸實情、鼓實勁、想實招、辦實事、求實效”，優(yōu)良作風。用圖片文物等形式，運用歷屆支部班子科學謀劃連隊建設、廣大官兵齊心協(xié)力抓工作搞建設等生動事例，著力展示“五實”作風的深刻內(nèi)涵，真實再現(xiàn)本部隊的務實作風和實干精神和“創(chuàng)新理論引領前進、謀求打贏敢打必勝、開拓創(chuàng)新科技興連、堅守一線奉獻一生、團結和諧風清氣正、崇尚榮譽再創(chuàng)榮譽”的優(yōu)良傳統(tǒng)。
潛艇是誰創(chuàng)造的 方案的構思方法教學設計篇五
2、掌握方案的構思方法，能夠制定符合一般設計原則和相關設計規(guī)范的完整設計方案。
3、通過教學活動，培養(yǎng)學生分析分析問題、解決問題的能力。
1、《方案的構思方法》在教材中的位置是位于第四章《發(fā)現(xiàn)與明確問題》之后，屬于設計的一般過程的具體教學，在教材中有承上啟下的作用，是第二章中人機關系、第三章設計的一般原則在設計過程中的具體運用。
2、《方案的構思方法》一節(jié)是由兩部分組成，第一部分是設計分析，第二部分是方案的構思方法。
“物、人、環(huán)境”三方面關系的理解和具體的設計分析思路，以及如何實現(xiàn)方案的構思，形成滿意的方案。
在上一章我們學習了設計過程的第一個環(huán)節(jié)——發(fā)現(xiàn)與明確問題，并且提出了臺燈設計的一般要求，比如，功能方面，要有基本的照明功能，同時有適當?shù)妮o助功能；結構穩(wěn)定、經(jīng)久耐用、安全可靠、成本適中等，那接下來的工作我們就可以考慮制定設計方案了。在制定方案的過程中，如何實現(xiàn)方案的構思，形成比較滿意的方案呢？這就是我們這節(jié)課要學習的方案的構思方法。
下面以臺燈為例，說明設計分析的基本思路。
首先要抓住臺燈設計需要考慮的主要因素，如功能、結構穩(wěn)定、安全可靠、成本適當?shù)取?BR> 臺燈設計要考慮的因素很多，歸結起來，這些因素分別歸屬于產(chǎn)品本身、使用者、使用環(huán)境，即“物”、“人”、“環(huán)境”三個方面。
產(chǎn)品本身是一個整體，包括功能、結構、材料等。但任何產(chǎn)品都不是孤立的，它是為人服務的，所以人的需求在很大程度上決定著產(chǎn)品的設計；另一方面，它是在一定的環(huán)境中使用的，必然要受到環(huán)境的制約，并對環(huán)境產(chǎn)生影響。因此，設計任何產(chǎn)品都應綜合考慮物、人、環(huán)境三個方面。
對于設計對象本身，我們必須了解它的各個組成部分的作用，以及它們之間的關系，并在此基礎上，對臺燈的各個部件進行設計分析。
燈泡的主要功能在于照明。燈泡也有很多類型，如白熾燈泡、日光燈管、節(jié)能燈管等。為保護眼睛，要選擇沒有頻閃或頻閃度較低的燈泡。
支撐架的形式多種多樣，但主要起支撐作用，并決定臺燈的高度。臺燈的高度不僅影響到光線的利用率，而且影響學生的坐姿。在保證臺燈高度適中的前提下，要注意對不同學生身高的適應性及制作復雜程度、成本等。
燈罩不僅起安全保護作用，而且影響臺燈光線的強弱及照射形式。這與燈罩的材料和外形有著密切的關系。
開關起通斷電源或調節(jié)光線亮度的作用。常見的臺燈開關有撥動式開關、旋鈕式開關、觸摸式開關等。
底座位于臺燈的底部，起支撐和穩(wěn)定作用。它的設計主要是通過對材料和形狀的設計來保證臺燈的穩(wěn)定性。
1、選擇臺燈材料時，盡量就地取材，并且要盡可能選擇可再生資源，實現(xiàn)能源的可持續(xù)發(fā)展。
2、制作臺燈時，必須學會選擇標準件，如燈泡、燈座、插頭、開關等。這樣既可簡化制作過程，又能實現(xiàn)通用通換。
什么是標準件？標準件是指經(jīng)優(yōu)選、簡化、統(tǒng)一并給以標準代號的零件或部件。
（一）、什么是方案的構思？是指人們在一定的調查研究和設計分析的基礎上，通過思考將客觀存在的各要素按照一定的規(guī)律架構起來，形成一個完整的抽象物，并采用圖、模型、語言、文字等方式呈現(xiàn)的思維過程。
方案構思過程中考慮到的許多問題是模糊的、零散的、不系統(tǒng)的，怎樣把這些模糊的、零散的、不系統(tǒng)的設計想法變?yōu)槲覀兡芸吹靡姷?、具體的方案呢？這就需要一定的方法，這些方法就是我們將要學習的方案的構思方法。
1、草圖法
草圖法不僅能將一些想法較明確地表達出來，而且可以隨時修改。在繪制草圖的過程中，很多靈感、新的想法會被激發(fā)出來，新的構思也會因此而形成。
模仿法的核心在于通過別人的想法、構思，激發(fā)自己的靈感。比如我們要設計的臺燈。
模仿法在仿生學領域的應用：模仿鷹眼的成像原理仿制出來的微型照相機、攝像機自動調焦的攝像頭等；模仿飛鳥的翅膀結構原理制造出的飛機機翼等。
要用聯(lián)想法進行方案構思，人們就必須具備豐富的實踐經(jīng)驗、較廣的見識、較好的知識基礎及較豐富的想像力。
下面請同學們閱讀“案例分析——古人的飛天夢”。
運用這種方法形成的方案一般具有原創(chuàng)性。這些構思在歷史上很少發(fā)生，或從來沒能發(fā)生過，甚至有些構思在當前的科學、技術、經(jīng)濟條件下無法實現(xiàn)。
我們可以設想一種臺燈，只要人坐在燈旁，依靠人體的熱量就能使臺燈發(fā)光，并使人看清東西，這樣既節(jié)省電能，又能照明。
下面請同學們閱讀“案例分析——夜視鏡”。
在多個方案經(jīng)構思形成之后，我們往往要對這些方案進行評判和比較，同時要從設計的目的出發(fā)，針對一些相互制約的問題進行權衡和決策，最后選出較為滿意的方案或集中各方案的優(yōu)點進行改進。
一個產(chǎn)品是不是有新意，是不是有生命力，就是看它是不是有創(chuàng)新。而創(chuàng)新性就體現(xiàn)在設計方案上。因此我們說，方案構思，是設計者設計風格和能力的體現(xiàn)。
1、不要放過身邊出現(xiàn)的問題
2、不要迷信權威
3、要善于借鑒和遷移
4、多想想物體的其他功能
方案的構思方法有很多，這里我們只談到其中的一部分。在構思時，應該開闊視野，利用和創(chuàng)造更多的方法為構思服務，最后形成豐富的，既體現(xiàn)創(chuàng)造特征，又遵循一般設計原則和設計規(guī)范的多個方案，從而為方案的比較和權衡奠定基礎。
通過本節(jié)課的學習，我們能就具體的設計任務進行一定的設計分析，并且要綜合考慮物、人、環(huán)境三個方面，在設計分析的基礎上，能夠使用適當?shù)臉嬎挤椒?，形成比較滿意的設計方案。
潛艇是誰創(chuàng)造的 方案的構思方法教學設計篇一
教學目標：
2、掌握方案的構思方法，能夠制定符合一般設計原則和相關設計規(guī)范的完整設計方案。
3、通過教學活動，培養(yǎng)學生分析分析問題、解決問題的能力。
教材分析：
1、《方案的構思方法》在教材中的位置是位于第四章《發(fā)現(xiàn)與明確問題》之后，屬于設計的一般過程的具體教學，在教材中有承上啟下的作用，是第二章中人機關系、第三章設計的一般原則在設計過程中的具體運用。
2、《方案的構思方法》一節(jié)是由兩部分組成，第一部分是設計分析，第二部分是方案的構思方法。
教學重點：
教學難點：
“物、人、環(huán)境”三方面關系的理解和具體的設計分析思路，以及如何實現(xiàn)方案的構思，形成滿意的方案。
導入新課：
在上一章我們學習了設計過程的第一個環(huán)節(jié)——發(fā)現(xiàn)與明確問題，并且提出了臺燈設計的一般要求，比如，功能方面，要有基本的照明功能，同時有適當?shù)妮o助功能；結構穩(wěn)定、經(jīng)久耐用、安全可靠、成本適中等，那接下來的工作我們就可以考慮制定設計方案了。在制定方案的過程中，如何實現(xiàn)方案的構思，形成比較滿意的方案呢？這就是我們這節(jié)課要學習的方案的構思方法。
教學過程：
一、設計分析
下面以臺燈為例，說明設計分析的基本思路。
首先要抓住臺燈設計需要考慮的主要因素，如功能、結構穩(wěn)定、安全可靠、成本適當?shù)取?BR> 思考：同學們想一想，還應考慮到其他哪些因素？
歸納：臺燈設計要考慮的因素很多，歸結起來，這些因素分別歸屬于產(chǎn)品本身、使用者、使用環(huán)境，即“物”、“人”、“環(huán)境”三個方面。
簡單分析：
產(chǎn)品本身是一個整體，包括功能、結構、材料等。但任何產(chǎn)品都不是孤立的，它是為人服務的，所以人的需求在很大程度上決定著產(chǎn)品的設計；另一方面，它是在一定的環(huán)境中使用的，必然要受到環(huán)境的制約，并對環(huán)境產(chǎn)生影響。因此，設計任何產(chǎn)品都應綜合考慮物、人、環(huán)境三個方面。
對于設計對象本身，我們必須了解它的各個組成部分的作用，以及它們之間的關系，并在此基礎上，對臺燈的各個部件進行設計分析。
1、燈泡
燈泡的主要功能在于照明。燈泡也有很多類型，如白熾燈泡、日光燈管、節(jié)能燈管等。為保護眼睛，要選擇沒有頻閃或頻閃度較低的燈泡。
2、支撐架
支撐架的形式多種多樣，但主要起支撐作用，并決定臺燈的高度。臺燈的高度不僅影響到光線的利用率，而且影響學生的坐姿。在保證臺燈高度適中的前提下，要注意對不同學生身高的適應性及制作復雜程度、成本等。
3、燈罩
燈罩不僅起安全保護作用，而且影響臺燈光線的強弱及照射形式。這與燈罩的材料和外形有著密切的關系。
4、開關
開關起通斷電源或調節(jié)光線亮度的作用。常見的臺燈開關有撥動式開關、旋鈕式開關、觸摸式開關等。
5、底座
底座位于臺燈的底部，起支撐和穩(wěn)定作用。它的設計主要是通過對材料和形狀的設計來保證臺燈的穩(wěn)定性。
注意：
1、選擇臺燈材料時，盡量就地取材，并且要盡可能選擇可再生資源，實現(xiàn)能源的可持續(xù)發(fā)展。
2、制作臺燈時，必須學會選擇標準件，如燈泡、燈座、插頭、開關等。這樣既可簡化制作過程，又能實現(xiàn)通用通換。
小知識：什么是標準件？標準件是指經(jīng)優(yōu)選、簡化、統(tǒng)一并給以標準代號的零件或部件。
思考：同學們想一想，眼鏡中包括哪些標準件？
（一）、什么是方案的構思？是指人們在一定的調查研究和設計分析的基礎上，通過思考將客觀存在的各要素按照一定的規(guī)律架構起來，形成一個完整的抽象物，并采用圖、模型、語言、文字等方式呈現(xiàn)的思維過程。
方案構思過程中考慮到的許多問題是模糊的、零散的、不系統(tǒng)的，怎樣把這些模糊的、零散的、不系統(tǒng)的設計想法變?yōu)槲覀兡芸吹靡姷摹⒕唧w的方案呢？這就需要一定的方法，這些方法就是我們將要學習的方案的構思方法。
、草圖法
草圖法不僅能將一些想法較明確地表達出來，而且可以隨時修改。在繪制草圖的過程中，很多靈感、新的想法會被激發(fā)出來，新的構思也會因此而形成。
2、模仿法
模仿法的核心在于通過別人的想法、構思，激發(fā)自己的靈感。比如我們要設計的臺燈。
模仿法在仿生學領域的應用：模仿鷹眼的成像原理仿制出來的微型照相機、攝像機自動調焦的攝像頭等；模仿飛鳥的翅膀結構原理制造出的飛機機翼等。
馬上行動：你能舉出兩三個日常生活中用模仿法構思出來的方案和作品嗎？
3、聯(lián)想法
要用聯(lián)想法進行方案構思，人們就必須具備豐富的實踐經(jīng)驗、較廣的見識、較好的知識基礎及較豐富的想像力。
下面請同學們閱讀“案例分析——古人的飛天夢”。
4、奇特性構思法
運用這種方法形成的方案一般具有原創(chuàng)性。這些構思在歷史上很少發(fā)生，或從來沒能發(fā)生過，甚至有些構思在當前的科學、技術、經(jīng)濟條件下無法實現(xiàn)。
例如：我們可以設想一種臺燈，只要人坐在燈旁，依靠人體的熱量就能使臺燈發(fā)光，并使人看清東西，這樣既節(jié)省電能，又能照明。
下面請同學們閱讀“案例分析——夜視鏡”。
（三）方案的比較和權衡
在多個方案經(jīng)構思形成之后，我們往往要對這些方案進行評判和比較，同時要從設計的目的出發(fā)，針對一些相互制約的問題進行權衡和決策，最后選出較為滿意的方案或集中各方案的優(yōu)點進行改進。
方案的比較：
方案的權衡：
一個產(chǎn)品是不是有新意，是不是有生命力，就是看它是不是有創(chuàng)新。而創(chuàng)新性就體現(xiàn)在設計方案上。因此我們說，方案構思，是設計者設計風格和能力的體現(xiàn)。
1、不要放過身邊出現(xiàn)的問題
2、不要迷信權威
3、要善于借鑒和遷移
4、多想想物體的其他功能
歸納：方案的構思方法有很多，這里我們只談到其中的一部分。在構思時，應該開闊視野，利用和創(chuàng)造更多的方法為構思服務，最后形成豐富的，既體現(xiàn)創(chuàng)造特征，又遵循一般設計原則和設計規(guī)范的多個方案，從而為方案的比較和權衡奠定基礎。
課堂小結：
通過本節(jié)課的學習，我們能就具體的設計任務進行一定的設計分析，并且要綜合考慮物、人、環(huán)境三個方面，在設計分析的基礎上，能夠使用適當?shù)臉嬎挤椒?，形成比較滿意的設計方案。
潛艇是誰創(chuàng)造的 方案的構思方法教學設計篇二
一直在描繪，可就是不夠完美，屬于我的女孩，充滿期待。在這流星的時代，花的季節(jié)，我好想找到一份像炊煙一樣的愛：隨風飄流，追逐角隅，依依相融。即使形被吹亂，味也消散，我們依然存在。
一直在等待，等待我的夢中女孩。徘徊在沾滿朝露的西河河畔，構思在夕陽下的紅豆路央，踟躇于榆蔭柳下的一絲清涼，為的就是能尋著一個清純女孩：眼如明湖，心若靈水，有春日般溫暖的笑容，也有秋風下淡淡的憂傷。心入自然，形入自然，我愛自然。
我喜歡雪后的陽光，也喜歡吹散落葉的陣風；喜歡溫柔，不喜歡張揚；愛幻想，想一些傻傻可愛的故事，然后獨自微笑。
現(xiàn)在不同以前了。手牽手，有你在，我不在孤單，笑和哭都有你陪伴。碰你一下，故意讓你說聲討厭，無盡纏綿。和你一起去看花開的瞬間，坐在草坪中央，望著藍天，望著太陽慢慢進入地平線。癡迷地向你許諾，今生今世，永不分開，卻不知這是童話故事里的蜜語，現(xiàn)實世界的謊言。
曾經(jīng)說過，只要有你在，山再高，水再深，我都能走過?？墒乾F(xiàn)在沒了你，天空的顏色都變了。年少時的心里，經(jīng)不起太大的挫折，縱然我們彼此都是過客。離別時沒有古亭，沒有楊柳堤岸，只有呼嘯的風，高唱著離別。沉淪，頹廢，沒了以前的感覺，這或許是另一種美。
雨一直下，獨撐把油紙傘站在其中，回想那些逝去的日子，細細地數(shù)著，過去的每一天，每一刻，就像茉莉花一樣帶著殘香慢慢飄落，輕輕地，靜靜地。雨滴敲在傘上的聲音有點清脆，有點舍不得。腳下的那潭水，有風過，就不在平靜。受傷的內(nèi)心，落不去的漣漪，吹不干的淚水，永遠在回憶，永遠不會忘記。
追憶，乘瓣茉莉碎片，慢慢落入我們年輕時的故事里，像炊煙一樣，有種溫暖的感覺。
潛艇是誰創(chuàng)造的 方案的構思方法教學設計篇三
本學期轉舞蹈社團的一大批社員都是低年級的,面臨大部分社員換屆、換新.本屆社團成員25人,大部分身體條件尚好,值得期待!
1、使學生正確的掌握舞蹈的基本要領,知道基本的手位,腳位.
2、對隊員們要求基功達到下叉,下腰.軟度不好的同學可延長時間.
2、學習成套的舞蹈基本動作,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感協(xié)調性和靈敏性.
3、發(fā)展學生各項身體素質,增強學生的體質.
4、培養(yǎng)學生自主學習能力,激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能.
1、把學生的差異作為一種資源來開發(fā),開設形體活動小組.
2、教學手段:影象教學、個別指導、、分組教學等
第一周:新成員觀看歷年藝術節(jié)舞蹈作品視頻以及舞蹈大賽作品
第二周:勾繃腳組合
第三周:地面踢腳、下旁腰組合
第四周:把桿地面劃圈
第五周:地面延伸組合
第六周:頭部及提壓腕組合
第七周:把桿下旁腰
第八周:芭蕾舞的手形組合
第九周:把桿一位擦地
第十周:地面下橫叉,踢后腿組合
第十一周:把桿小踢腿組合
第十二周:把桿五位擦地
第十三周:地面身韻組合
第十四周:成品舞蹈教學
第十五周:成品舞蹈教學
第十六周:成品舞蹈教學
潛艇是誰創(chuàng)造的 方案的構思方法教學設計篇四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
連隊榮譽室、連史館設計構思方案
連隊榮譽室、連史館是一支部隊記錄榮譽、 傳承軍魂的精神殿堂,連接著這支部隊的過去、現(xiàn)在與未來。榮譽室是學習傳統(tǒng)、塑造軍魂、使命教育、陶冶情操的基本場所和陣地，內(nèi)容設計要達到內(nèi)聚軍心、外樹形象的目的。
按照“內(nèi)容實事求是、文字準確精練、設計前瞻新穎、布展美觀大方、通盤留有余地”的思路，做到思想性與觀賞性、
當前隱藏內(nèi)容免費查看歷史感與現(xiàn)代感、大膽創(chuàng)意與學習借鑒相統(tǒng)一。
布展設計要做到以榮譽室為縮影，科學規(guī)劃，反映連隊建設光輝歷程；深刻開掘，展示連魂連訓連風。
光輝歷程：
一是理清歷史發(fā)展脈絡。準確定位部隊組建前身番號的來龍去脈、各級首長何時何地接見部隊官兵代表、關懷視察等重大史實細節(jié)。在布展順序上，嚴格按照時間和駐防地點的變遷來設計，突出“x次編制體制調整”、“x次營區(qū)變遷”、“初建時期xx訓練”等重要歷史片段進行重點布展，真實客觀地展現(xiàn)部隊從無到有、從小到大、逐步發(fā)展壯大的歷史足跡。
二是突出展現(xiàn)連隊建設成就。系統(tǒng)展示組織或參加軍事演習、抗震救災、專業(yè)比武、重大政治教育、軍民共建5個板塊歷史場景，展示近年來在值勤、政治工作、行政管理、后裝保障等方面所取得的新成果，分類劃設板塊，專門設置“榮譽墻”和“榮譽柜”，將連隊歷年來獲得的獎狀、獎杯、錦旗等“上墻”“入柜”，以莊重、直觀、醒目的方式，直接將連隊厚重歷史、承載榮譽呈現(xiàn)在參觀者面前。
三是全面展現(xiàn)官兵的奮斗業(yè)績。展示連隊歷史上涌現(xiàn)出的諸多重大典型，專門設立“英模墻”；根據(jù)官兵創(chuàng)造出“三個基本訓練法”、學習貫徹科學發(fā)展觀“四種小方法”等一批創(chuàng)新成果，專門設立“創(chuàng)新墻”；根據(jù)連隊在科研革新上成果較多等特點，專門設立“科技墻”。全面展示部隊官兵無私奉獻、頑強拼搏、敢打硬仗的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓參觀者強烈感受到官兵在部隊建設中的主體地位和創(chuàng)造精神。
光榮傳統(tǒng)：
一是精心提煉“連魂”。突出“環(huán)境越苦越奉獻、任務越難越爭擔、技術越高越精練、榮譽越多越創(chuàng)先、對手越強越亮劍”的“連魂”。展示三個方面內(nèi)容1.展示連隊初建時期廣大官兵白手起家，用木頭制作武器模型、用電話線構織武器控制電路、用麻繩當電纜的艱苦訓練場景；2.展示2008年部隊率先趕赴汶川地震災區(qū)搶救大批傷員，運送救災物資的真實畫面；3.展示部隊武器裝備，實現(xiàn)當年轉場、當年接裝、當年實裝訓練、當年完成任務的史料圖片。
二是深刻表現(xiàn)“連訓”。榮譽室設置板面注重在歷史與現(xiàn)實的傳承中生動詮釋內(nèi)涵、展示精神。醒目位置懸掛“部隊就要爭第一，部隊就要創(chuàng)一流”的宣傳標語，陳列展示歷次評比競賽中奪得的錦旗、獎牌、獎杯，大力營造“練就一流本領，干出一流業(yè)績，鍛造一流勁旅”、“樹立連隊形象，打造連隊品牌，續(xù)寫連隊輝煌”的濃厚政治文化氛圍。
三是精心倡導“連風”。突出“摸實情、鼓實勁、想實招、辦實事、求實效”，優(yōu)良作風。用圖片文物等形式，運用歷屆支部班子科學謀劃連隊建設、廣大官兵齊心協(xié)力抓工作搞建設等生動事例，著力展示“五實”作風的深刻內(nèi)涵，真實再現(xiàn)本部隊的務實作風和實干精神和“創(chuàng)新理論引領前進、謀求打贏敢打必勝、開拓創(chuàng)新科技興連、堅守一線奉獻一生、團結和諧風清氣正、崇尚榮譽再創(chuàng)榮譽”的優(yōu)良傳統(tǒng)。
潛艇是誰創(chuàng)造的 方案的構思方法教學設計篇五
2、掌握方案的構思方法，能夠制定符合一般設計原則和相關設計規(guī)范的完整設計方案。
3、通過教學活動，培養(yǎng)學生分析分析問題、解決問題的能力。
1、《方案的構思方法》在教材中的位置是位于第四章《發(fā)現(xiàn)與明確問題》之后，屬于設計的一般過程的具體教學，在教材中有承上啟下的作用，是第二章中人機關系、第三章設計的一般原則在設計過程中的具體運用。
2、《方案的構思方法》一節(jié)是由兩部分組成，第一部分是設計分析，第二部分是方案的構思方法。
“物、人、環(huán)境”三方面關系的理解和具體的設計分析思路，以及如何實現(xiàn)方案的構思，形成滿意的方案。
在上一章我們學習了設計過程的第一個環(huán)節(jié)——發(fā)現(xiàn)與明確問題，并且提出了臺燈設計的一般要求，比如，功能方面，要有基本的照明功能，同時有適當?shù)妮o助功能；結構穩(wěn)定、經(jīng)久耐用、安全可靠、成本適中等，那接下來的工作我們就可以考慮制定設計方案了。在制定方案的過程中，如何實現(xiàn)方案的構思，形成比較滿意的方案呢？這就是我們這節(jié)課要學習的方案的構思方法。
下面以臺燈為例，說明設計分析的基本思路。
首先要抓住臺燈設計需要考慮的主要因素，如功能、結構穩(wěn)定、安全可靠、成本適當?shù)取?BR> 臺燈設計要考慮的因素很多，歸結起來，這些因素分別歸屬于產(chǎn)品本身、使用者、使用環(huán)境，即“物”、“人”、“環(huán)境”三個方面。
產(chǎn)品本身是一個整體，包括功能、結構、材料等。但任何產(chǎn)品都不是孤立的，它是為人服務的，所以人的需求在很大程度上決定著產(chǎn)品的設計；另一方面，它是在一定的環(huán)境中使用的，必然要受到環(huán)境的制約，并對環(huán)境產(chǎn)生影響。因此，設計任何產(chǎn)品都應綜合考慮物、人、環(huán)境三個方面。
對于設計對象本身，我們必須了解它的各個組成部分的作用，以及它們之間的關系，并在此基礎上，對臺燈的各個部件進行設計分析。
燈泡的主要功能在于照明。燈泡也有很多類型，如白熾燈泡、日光燈管、節(jié)能燈管等。為保護眼睛，要選擇沒有頻閃或頻閃度較低的燈泡。
支撐架的形式多種多樣，但主要起支撐作用，并決定臺燈的高度。臺燈的高度不僅影響到光線的利用率，而且影響學生的坐姿。在保證臺燈高度適中的前提下，要注意對不同學生身高的適應性及制作復雜程度、成本等。
燈罩不僅起安全保護作用，而且影響臺燈光線的強弱及照射形式。這與燈罩的材料和外形有著密切的關系。
開關起通斷電源或調節(jié)光線亮度的作用。常見的臺燈開關有撥動式開關、旋鈕式開關、觸摸式開關等。
底座位于臺燈的底部，起支撐和穩(wěn)定作用。它的設計主要是通過對材料和形狀的設計來保證臺燈的穩(wěn)定性。
1、選擇臺燈材料時，盡量就地取材，并且要盡可能選擇可再生資源，實現(xiàn)能源的可持續(xù)發(fā)展。
2、制作臺燈時，必須學會選擇標準件，如燈泡、燈座、插頭、開關等。這樣既可簡化制作過程，又能實現(xiàn)通用通換。
什么是標準件？標準件是指經(jīng)優(yōu)選、簡化、統(tǒng)一并給以標準代號的零件或部件。
（一）、什么是方案的構思？是指人們在一定的調查研究和設計分析的基礎上，通過思考將客觀存在的各要素按照一定的規(guī)律架構起來，形成一個完整的抽象物，并采用圖、模型、語言、文字等方式呈現(xiàn)的思維過程。
方案構思過程中考慮到的許多問題是模糊的、零散的、不系統(tǒng)的，怎樣把這些模糊的、零散的、不系統(tǒng)的設計想法變?yōu)槲覀兡芸吹靡姷?、具體的方案呢？這就需要一定的方法，這些方法就是我們將要學習的方案的構思方法。
1、草圖法
草圖法不僅能將一些想法較明確地表達出來，而且可以隨時修改。在繪制草圖的過程中，很多靈感、新的想法會被激發(fā)出來，新的構思也會因此而形成。
模仿法的核心在于通過別人的想法、構思，激發(fā)自己的靈感。比如我們要設計的臺燈。
模仿法在仿生學領域的應用：模仿鷹眼的成像原理仿制出來的微型照相機、攝像機自動調焦的攝像頭等；模仿飛鳥的翅膀結構原理制造出的飛機機翼等。
要用聯(lián)想法進行方案構思，人們就必須具備豐富的實踐經(jīng)驗、較廣的見識、較好的知識基礎及較豐富的想像力。
下面請同學們閱讀“案例分析——古人的飛天夢”。
運用這種方法形成的方案一般具有原創(chuàng)性。這些構思在歷史上很少發(fā)生，或從來沒能發(fā)生過，甚至有些構思在當前的科學、技術、經(jīng)濟條件下無法實現(xiàn)。
我們可以設想一種臺燈，只要人坐在燈旁，依靠人體的熱量就能使臺燈發(fā)光，并使人看清東西，這樣既節(jié)省電能，又能照明。
下面請同學們閱讀“案例分析——夜視鏡”。
在多個方案經(jīng)構思形成之后，我們往往要對這些方案進行評判和比較，同時要從設計的目的出發(fā)，針對一些相互制約的問題進行權衡和決策，最后選出較為滿意的方案或集中各方案的優(yōu)點進行改進。
一個產(chǎn)品是不是有新意，是不是有生命力，就是看它是不是有創(chuàng)新。而創(chuàng)新性就體現(xiàn)在設計方案上。因此我們說，方案構思，是設計者設計風格和能力的體現(xiàn)。
1、不要放過身邊出現(xiàn)的問題
2、不要迷信權威
3、要善于借鑒和遷移
4、多想想物體的其他功能
方案的構思方法有很多，這里我們只談到其中的一部分。在構思時，應該開闊視野，利用和創(chuàng)造更多的方法為構思服務，最后形成豐富的，既體現(xiàn)創(chuàng)造特征，又遵循一般設計原則和設計規(guī)范的多個方案，從而為方案的比較和權衡奠定基礎。
通過本節(jié)課的學習，我們能就具體的設計任務進行一定的設計分析，并且要綜合考慮物、人、環(huán)境三個方面，在設計分析的基礎上，能夠使用適當?shù)臉嬎挤椒?，形成比較滿意的設計方案。