教材簡(jiǎn)析：
這篇課文以精煉生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了長(zhǎng)城，表現(xiàn)了長(zhǎng)城的雄偉壯觀，高大堅(jiān)固，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。選編這篇課文的目的，是讓學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2、采用多種方法理解“蜿蜒盤旋”“屹立”等詞語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、從不同觀察點(diǎn)觀察事物的方法。
3、理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。
2、采用多種方法理解詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓學(xué)生收集和閱讀有關(guān)長(zhǎng)城悠久歷史的文章和有關(guān)長(zhǎng)城的民間故事。課件。
第一課時(shí)
一、引入：
1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)長(zhǎng)城嗎？這節(jié)課就隨老師一起去游覽長(zhǎng)城。課件展示，激發(fā)興趣。
2、說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)城的了解。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1、聽錄音朗讀，聽準(zhǔn)字音，畫出生字新詞。
2、本課要求認(rèn)識(shí)的字有13個(gè)，要求會(huì)寫的有12個(gè)?！笆薄俺纭薄按u”“智”“敞”是翹舌音，要讀準(zhǔn)確。
3、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，理解詞語(yǔ)意思。
智慧茫然陡峭戍邊崇山峻嶺寬敞屹立城邦譜寫容顏煥發(fā)蜿蜒盤旋遙相呼應(yīng)浩瀚金戈鐵馬瞭望堡壘修筑波濤滾滾
4、再讀課文，長(zhǎng)城給你留下了什么印象？概括文章的主要內(nèi)容。
本文向我們介紹了長(zhǎng)城是中國(guó)古代偉大的建筑工程，是中華民族的偉大創(chuàng)舉，是世界歷的偉大奇跡，也是世界人民共有的文化遺產(chǎn)。表達(dá)了作者對(duì)古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆之情。
5、自由讀課文，理清文章層次。
第一部分（1）：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城給人以整體印象，概括了長(zhǎng)城長(zhǎng)的特點(diǎn)。
第二部分（2）：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，具體介紹了長(zhǎng)春的構(gòu)造特點(diǎn)。
第三部分（3）：由看到長(zhǎng)城而展開的聯(lián)想。
第四部分（4）：指出長(zhǎng)城在世界歷的地位，贊美長(zhǎng)城是世界歷的“一個(gè)偉大奇跡”。
6、整體把握
觀察長(zhǎng)城彩圖，了解圖意，學(xué)會(huì)觀察方法。
三、小結(jié)：本節(jié)學(xué)習(xí)情況。
第二課時(shí)
一、引入：
1、認(rèn)讀生字卡片：（開火車讀）智慧茫然陡峭戍邊崇山峻嶺寬敞屹立城邦譜寫容顏煥發(fā)蜿蜒盤旋遙相呼應(yīng)浩瀚金戈鐵馬瞭望堡壘修筑波濤滾滾
2、回憶課文的主要內(nèi)容。
二、研讀課文
1、指名讀第一自然段：
2、這一自然段寫出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？你是如何體會(huì)出來(lái)的？“蜿蜒盤旋”是什么意思？
3、作者用什么方法寫出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)？
把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍，突出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？
列出數(shù)字“一萬(wàn)三千里”對(duì)說(shuō)明長(zhǎng)城的長(zhǎng)有何好處？
滲透寫作方法：作者在這段描寫中，分別運(yùn)用了打比方和例數(shù)字的方法，生動(dòng)形象地寫出了長(zhǎng)城長(zhǎng)而壯觀的氣勢(shì)，這也是我們今后在習(xí)作中需要學(xué)習(xí)的把事物寫具體的寫作方法。
4、指導(dǎo)朗讀，齊讀：你能讀出這樣磅礴的氣勢(shì)嗎？
過(guò)渡：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城如長(zhǎng)龍，那么，近看長(zhǎng)城，又有什么特點(diǎn)呢？
5、用你喜歡的方式讀第2自然段：
（1）看看長(zhǎng)城還給你留下了什么印象？（高大堅(jiān)固）
（2）長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固體現(xiàn)在哪兒？
（建筑材料、垛子、方磚）
適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解朗讀。查字典理解詞語(yǔ)“戍邊”“垛子”“堡壘”“金戈鐵馬”“古國(guó)安邦”。
建筑材料：巨大的條石、城磚筑成
寬：五、六匹馬可以并行
高大：兩米多高的垛子
堅(jiān)固：城臺(tái)（屯兵和傳遞信息）、垛子、瞭望口、射口
（3）長(zhǎng)城為什么要修筑得這樣高大堅(jiān)固呢？
（意在拓寬學(xué)生的知識(shí)面，了解長(zhǎng)城是古時(shí)候用來(lái)防御敵人進(jìn)攻的城墻。）
（4）既然是作為防御的城墻，長(zhǎng)城除了建的高大堅(jiān)固，還有什么特點(diǎn)呢？
（5）指導(dǎo)朗讀第二自然段。
6、默讀3、4段。
（1）站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰(shuí)來(lái)讀第三自然段？
指名讀
理解第二句，“憑欄遠(yuǎn)眺”“油然而生”什么意思？用了什么修辭方法？此時(shí)，作者想到了什么？
在沒(méi)有火車汽車、起重機(jī)的情況下，勞動(dòng)人民是怎樣搬運(yùn)材料修建長(zhǎng)城的？——（一步一步地抬上陡峭的山嶺）
這可是兩三千斤重的巨大條石呀，勞動(dòng)人民是那么的艱辛呀。
（2）思考、交流：
“沒(méi)有……也沒(méi)有……”“……才……”說(shuō)明了什么？
“多少”表示（無(wú)數(shù)）。
勞動(dòng)人民為了修建長(zhǎng)城付出了（血汗和智慧）。
“前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾”突出了（長(zhǎng)城之長(zhǎng)）。
“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是（很不容易）。
這句話表達(dá)了作者（對(duì)勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆）之情。
（3）讓學(xué)生想象一下，假如此刻自己“站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石”，這時(shí)你會(huì)想起什么呢？（古代勞動(dòng)人民辛苦、偉大、智慧）
（4）你從哪里看出古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民的辛苦和智慧？
（教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解，并且指導(dǎo)朗讀。帶著對(duì)古代勞動(dòng)人民的欽佩之情再讀這一段。
7、學(xué)習(xí)第四自然段：
（1）此時(shí)此刻，作者不由得發(fā)出這樣的贊嘆，齊讀后一段。
（2）為什么說(shuō)長(zhǎng)城是個(gè)偉大的奇跡，你理解了么？
教師小結(jié)：作者按照由遠(yuǎn)及近，從整體到部分的方法向我們介紹了長(zhǎng)城，層次清晰，使長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景近貌一一展現(xiàn)在我們眼前。長(zhǎng)城以其雄姿和壯美，深深地吸引著中外游客，它是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。如果有機(jī)會(huì)，我們一定要去游覽者舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
板書：
遠(yuǎn)看 像一條長(zhǎng)龍 很長(zhǎng)
近觀 高大堅(jiān)固 垛子 城臺(tái) 偉大建筑
長(zhǎng)城 聯(lián)想 表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的毅力和智慧 舉世聞名
奇跡 文化遺產(chǎn)
這篇課文以精煉生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了長(zhǎng)城，表現(xiàn)了長(zhǎng)城的雄偉壯觀，高大堅(jiān)固，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。選編這篇課文的目的，是讓學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2、采用多種方法理解“蜿蜒盤旋”“屹立”等詞語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、從不同觀察點(diǎn)觀察事物的方法。
3、理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。
2、采用多種方法理解詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓學(xué)生收集和閱讀有關(guān)長(zhǎng)城悠久歷史的文章和有關(guān)長(zhǎng)城的民間故事。課件。
第一課時(shí)
一、引入：
1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)長(zhǎng)城嗎？這節(jié)課就隨老師一起去游覽長(zhǎng)城。課件展示，激發(fā)興趣。
2、說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)城的了解。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1、聽錄音朗讀，聽準(zhǔn)字音，畫出生字新詞。
2、本課要求認(rèn)識(shí)的字有13個(gè)，要求會(huì)寫的有12個(gè)?！笆薄俺纭薄按u”“智”“敞”是翹舌音，要讀準(zhǔn)確。
3、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，理解詞語(yǔ)意思。
智慧茫然陡峭戍邊崇山峻嶺寬敞屹立城邦譜寫容顏煥發(fā)蜿蜒盤旋遙相呼應(yīng)浩瀚金戈鐵馬瞭望堡壘修筑波濤滾滾
4、再讀課文，長(zhǎng)城給你留下了什么印象？概括文章的主要內(nèi)容。
本文向我們介紹了長(zhǎng)城是中國(guó)古代偉大的建筑工程，是中華民族的偉大創(chuàng)舉，是世界歷的偉大奇跡，也是世界人民共有的文化遺產(chǎn)。表達(dá)了作者對(duì)古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆之情。
5、自由讀課文，理清文章層次。
第一部分（1）：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城給人以整體印象，概括了長(zhǎng)城長(zhǎng)的特點(diǎn)。
第二部分（2）：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，具體介紹了長(zhǎng)春的構(gòu)造特點(diǎn)。
第三部分（3）：由看到長(zhǎng)城而展開的聯(lián)想。
第四部分（4）：指出長(zhǎng)城在世界歷的地位，贊美長(zhǎng)城是世界歷的“一個(gè)偉大奇跡”。
6、整體把握
觀察長(zhǎng)城彩圖，了解圖意，學(xué)會(huì)觀察方法。
三、小結(jié)：本節(jié)學(xué)習(xí)情況。
第二課時(shí)
一、引入：
1、認(rèn)讀生字卡片：（開火車讀）智慧茫然陡峭戍邊崇山峻嶺寬敞屹立城邦譜寫容顏煥發(fā)蜿蜒盤旋遙相呼應(yīng)浩瀚金戈鐵馬瞭望堡壘修筑波濤滾滾
2、回憶課文的主要內(nèi)容。
二、研讀課文
1、指名讀第一自然段：
2、這一自然段寫出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？你是如何體會(huì)出來(lái)的？“蜿蜒盤旋”是什么意思？
3、作者用什么方法寫出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)？
把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍，突出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？
列出數(shù)字“一萬(wàn)三千里”對(duì)說(shuō)明長(zhǎng)城的長(zhǎng)有何好處？
滲透寫作方法：作者在這段描寫中，分別運(yùn)用了打比方和例數(shù)字的方法，生動(dòng)形象地寫出了長(zhǎng)城長(zhǎng)而壯觀的氣勢(shì)，這也是我們今后在習(xí)作中需要學(xué)習(xí)的把事物寫具體的寫作方法。
4、指導(dǎo)朗讀，齊讀：你能讀出這樣磅礴的氣勢(shì)嗎？
過(guò)渡：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城如長(zhǎng)龍，那么，近看長(zhǎng)城，又有什么特點(diǎn)呢？
5、用你喜歡的方式讀第2自然段：
（1）看看長(zhǎng)城還給你留下了什么印象？（高大堅(jiān)固）
（2）長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固體現(xiàn)在哪兒？
（建筑材料、垛子、方磚）
適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解朗讀。查字典理解詞語(yǔ)“戍邊”“垛子”“堡壘”“金戈鐵馬”“古國(guó)安邦”。
建筑材料：巨大的條石、城磚筑成
寬：五、六匹馬可以并行
高大：兩米多高的垛子
堅(jiān)固：城臺(tái)（屯兵和傳遞信息）、垛子、瞭望口、射口
（3）長(zhǎng)城為什么要修筑得這樣高大堅(jiān)固呢？
（意在拓寬學(xué)生的知識(shí)面，了解長(zhǎng)城是古時(shí)候用來(lái)防御敵人進(jìn)攻的城墻。）
（4）既然是作為防御的城墻，長(zhǎng)城除了建的高大堅(jiān)固，還有什么特點(diǎn)呢？
（5）指導(dǎo)朗讀第二自然段。
6、默讀3、4段。
（1）站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰(shuí)來(lái)讀第三自然段？
指名讀
理解第二句，“憑欄遠(yuǎn)眺”“油然而生”什么意思？用了什么修辭方法？此時(shí)，作者想到了什么？
在沒(méi)有火車汽車、起重機(jī)的情況下，勞動(dòng)人民是怎樣搬運(yùn)材料修建長(zhǎng)城的？——（一步一步地抬上陡峭的山嶺）
這可是兩三千斤重的巨大條石呀，勞動(dòng)人民是那么的艱辛呀。
（2）思考、交流：
“沒(méi)有……也沒(méi)有……”“……才……”說(shuō)明了什么？
“多少”表示（無(wú)數(shù)）。
勞動(dòng)人民為了修建長(zhǎng)城付出了（血汗和智慧）。
“前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾”突出了（長(zhǎng)城之長(zhǎng)）。
“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是（很不容易）。
這句話表達(dá)了作者（對(duì)勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆）之情。
（3）讓學(xué)生想象一下，假如此刻自己“站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石”，這時(shí)你會(huì)想起什么呢？（古代勞動(dòng)人民辛苦、偉大、智慧）
（4）你從哪里看出古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民的辛苦和智慧？
（教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解，并且指導(dǎo)朗讀。帶著對(duì)古代勞動(dòng)人民的欽佩之情再讀這一段。
7、學(xué)習(xí)第四自然段：
（1）此時(shí)此刻，作者不由得發(fā)出這樣的贊嘆，齊讀后一段。
（2）為什么說(shuō)長(zhǎng)城是個(gè)偉大的奇跡，你理解了么？
教師小結(jié)：作者按照由遠(yuǎn)及近，從整體到部分的方法向我們介紹了長(zhǎng)城，層次清晰，使長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景近貌一一展現(xiàn)在我們眼前。長(zhǎng)城以其雄姿和壯美，深深地吸引著中外游客，它是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。如果有機(jī)會(huì)，我們一定要去游覽者舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
板書：
遠(yuǎn)看 像一條長(zhǎng)龍 很長(zhǎng)
近觀 高大堅(jiān)固 垛子 城臺(tái) 偉大建筑
長(zhǎng)城 聯(lián)想 表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的毅力和智慧 舉世聞名
奇跡 文化遺產(chǎn)