“同學(xué)們，……”伴隨著有節(jié)奏的“鞋跟地面交響曲”，又一個(gè)問題從教室的某個(gè)角落拋出?！袄讌栵L(fēng)行”這四個(gè)字，是我對(duì)新語(yǔ)文老師的第一印象。
我不是特別喜歡這個(gè)語(yǔ)文老師。因?yàn)樗臀仪皟晌粶赝袢缢恼Z(yǔ)文老師性格相差甚遠(yuǎn)。半卷的披肩長(zhǎng)發(fā)，一件再簡(jiǎn)單不過的碎花連衣裙，穿在身上卻氣質(zhì)非凡。少不了的兩片薄薄的嘴唇，一看就知道是個(gè)能說會(huì)道的急性子人兒。但不可否認(rèn)，這位老師言語(yǔ)精辟，妙語(yǔ)連珠，文采非凡，常常讓學(xué)生們聽得如癡如醉……
老師很挑剔，班長(zhǎng)要負(fù)責(zé)全班同學(xué)的所有問題，語(yǔ)文課代表要能在必要時(shí)像老師一樣來組織課堂教學(xué)，作業(yè)要及時(shí)完成，而且要百分百的認(rèn)真……這也太吹毛求疵，過于挑剔了吧！“挑剔”這是我對(duì)語(yǔ)文老師的第二印象。
晚自習(xí)第二課一開始，教室里便一片鬧哄哄的。許是剛剛的課間休息點(diǎn)燃了快悶得發(fā)霉的同學(xué)們的激情。而我這個(gè)副班長(zhǎng)早就忙得腳不點(diǎn)地了，哪里還有時(shí)間去管班上的紀(jì)律?？诟缮嘣锏奈覄傁氤榭杖ズ瓤谒?。偏巧老師此時(shí)悄無聲息地出現(xiàn)在教室門口，看到老師，我嚇了一跳，吐了吐舌頭，正想腳底抹油—溜之大吉。不想?yún)s被老師叫住了：“副班長(zhǎng)，出來一下?！蔽翌D時(shí)頭皮發(fā)麻，無奈只好耷拉著腦袋跟在老師的后面。本以為自己一定會(huì)被老師連珠炮似地斥責(zé)炸死或者被老師滔滔不絕的口水淹死。結(jié)果，老師只是讓我回憶班干部競(jìng)選時(shí)同學(xué)的信任，老師的鼓勵(lì)與支持。又意味深長(zhǎng)地對(duì)我講述了作為一名副班長(zhǎng)應(yīng)盡的職責(zé)……我仔細(xì)反省了我的所作所為，心里后悔不迭，我辜負(fù)了老師的信賴，同學(xué)的信任，太不應(yīng)該了?！把普T”這是我對(duì)老師的第三印象。
也許是從我窺到老師溫柔的一面的那一刻，我讀懂了老師雷厲風(fēng)行下的愛和挑剔下的責(zé)任感。漸漸地，我喜歡上了這位雷厲風(fēng)行又不失溫柔，挑剔而又循循善誘的語(yǔ)文老師。特別是經(jīng)過了這兩天，我更加發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，我愛我的新老師！
作文簡(jiǎn)評(píng)：充滿深情的筆觸，風(fēng)趣鮮活的語(yǔ)言，真實(shí)地再現(xiàn)了“一位雷厲風(fēng)行又不失溫柔，挑剔而又循循善誘的”語(yǔ)文老師。全文層次清晰，選材詳略得當(dāng)，行文流暢自然，不是文一篇佳作。如果能對(duì)寫作對(duì)象多一些更為細(xì)膩的描寫，則人物形象更為鮮明。
我不是特別喜歡這個(gè)語(yǔ)文老師。因?yàn)樗臀仪皟晌粶赝袢缢恼Z(yǔ)文老師性格相差甚遠(yuǎn)。半卷的披肩長(zhǎng)發(fā)，一件再簡(jiǎn)單不過的碎花連衣裙，穿在身上卻氣質(zhì)非凡。少不了的兩片薄薄的嘴唇，一看就知道是個(gè)能說會(huì)道的急性子人兒。但不可否認(rèn)，這位老師言語(yǔ)精辟，妙語(yǔ)連珠，文采非凡，常常讓學(xué)生們聽得如癡如醉……
老師很挑剔，班長(zhǎng)要負(fù)責(zé)全班同學(xué)的所有問題，語(yǔ)文課代表要能在必要時(shí)像老師一樣來組織課堂教學(xué)，作業(yè)要及時(shí)完成，而且要百分百的認(rèn)真……這也太吹毛求疵，過于挑剔了吧！“挑剔”這是我對(duì)語(yǔ)文老師的第二印象。
晚自習(xí)第二課一開始，教室里便一片鬧哄哄的。許是剛剛的課間休息點(diǎn)燃了快悶得發(fā)霉的同學(xué)們的激情。而我這個(gè)副班長(zhǎng)早就忙得腳不點(diǎn)地了，哪里還有時(shí)間去管班上的紀(jì)律?？诟缮嘣锏奈覄傁氤榭杖ズ瓤谒?。偏巧老師此時(shí)悄無聲息地出現(xiàn)在教室門口，看到老師，我嚇了一跳，吐了吐舌頭，正想腳底抹油—溜之大吉。不想?yún)s被老師叫住了：“副班長(zhǎng)，出來一下?！蔽翌D時(shí)頭皮發(fā)麻，無奈只好耷拉著腦袋跟在老師的后面。本以為自己一定會(huì)被老師連珠炮似地斥責(zé)炸死或者被老師滔滔不絕的口水淹死。結(jié)果，老師只是讓我回憶班干部競(jìng)選時(shí)同學(xué)的信任，老師的鼓勵(lì)與支持。又意味深長(zhǎng)地對(duì)我講述了作為一名副班長(zhǎng)應(yīng)盡的職責(zé)……我仔細(xì)反省了我的所作所為，心里后悔不迭，我辜負(fù)了老師的信賴，同學(xué)的信任，太不應(yīng)該了?！把普T”這是我對(duì)老師的第三印象。
也許是從我窺到老師溫柔的一面的那一刻，我讀懂了老師雷厲風(fēng)行下的愛和挑剔下的責(zé)任感。漸漸地，我喜歡上了這位雷厲風(fēng)行又不失溫柔，挑剔而又循循善誘的語(yǔ)文老師。特別是經(jīng)過了這兩天，我更加發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，我愛我的新老師！
作文簡(jiǎn)評(píng)：充滿深情的筆觸，風(fēng)趣鮮活的語(yǔ)言，真實(shí)地再現(xiàn)了“一位雷厲風(fēng)行又不失溫柔，挑剔而又循循善誘的”語(yǔ)文老師。全文層次清晰，選材詳略得當(dāng)，行文流暢自然，不是文一篇佳作。如果能對(duì)寫作對(duì)象多一些更為細(xì)膩的描寫，則人物形象更為鮮明。