“同學(xué)們，……”伴隨著有節(jié)奏的“鞋跟地面交響曲”，又一個問題從教室的某個角落拋出。“雷厲風行”這四個字，是我對新語文老師的第一印象。
我不是特別喜歡這個語文老師。因為她和我前兩位溫婉如水的語文老師性格相差甚遠。半卷的披肩長發(fā)，一件再簡單不過的碎花連衣裙，穿在身上卻氣質(zhì)非凡。少不了的兩片薄薄的嘴唇，一看就知道是個能說會道的急性子人兒。但不可否認，這位老師言語精辟，妙語連珠，文采非凡，常常讓學(xué)生們聽得如癡如醉……
老師很挑剔，班長要負責全班同學(xué)的所有問題，語文課代表要能在必要時像老師一樣來組織課堂教學(xué)，作業(yè)要及時完成，而且要百分百的認真……這也太吹毛求疵，過于挑剔了吧！“挑剔”這是我對語文老師的第二印象。
晚自習(xí)第二課一開始，教室里便一片鬧哄哄的。許是剛剛的課間休息點燃了快悶得發(fā)霉的同學(xué)們的激情。而我這個副班長早就忙得腳不點地了，哪里還有時間去管班上的紀律?？诟缮嘣锏奈覄傁氤榭杖ズ瓤谒?。偏巧老師此時悄無聲息地出現(xiàn)在教室門口，看到老師，我嚇了一跳，吐了吐舌頭，正想腳底抹油—溜之大吉。不想?yún)s被老師叫住了：“副班長，出來一下?！蔽翌D時頭皮發(fā)麻，無奈只好耷拉著腦袋跟在老師的后面。本以為自己一定會被老師連珠炮似地斥責炸死或者被老師滔滔不絕的口水淹死。結(jié)果，老師只是讓我回憶班干部競選時同學(xué)的信任，老師的鼓勵與支持。又意味深長地對我講述了作為一名副班長應(yīng)盡的職責……我仔細反省了我的所作所為，心里后悔不迭，我辜負了老師的信賴，同學(xué)的信任，太不應(yīng)該了?！把普T”這是我對老師的第三印象。
也許是從我窺到老師溫柔的一面的那一刻，我讀懂了老師雷厲風行下的愛和挑剔下的責任感。漸漸地，我喜歡上了這位雷厲風行又不失溫柔，挑剔而又循循善誘的語文老師。特別是經(jīng)過了這兩天，我更加發(fā)現(xiàn)了一個秘密，我愛我的新老師！
作文簡評：充滿深情的筆觸，風趣鮮活的語言，真實地再現(xiàn)了“一位雷厲風行又不失溫柔，挑剔而又循循善誘的”語文老師。全文層次清晰，選材詳略得當，行文流暢自然，不是文一篇佳作。如果能對寫作對象多一些更為細膩的描寫，則人物形象更為鮮明。
我不是特別喜歡這個語文老師。因為她和我前兩位溫婉如水的語文老師性格相差甚遠。半卷的披肩長發(fā)，一件再簡單不過的碎花連衣裙，穿在身上卻氣質(zhì)非凡。少不了的兩片薄薄的嘴唇，一看就知道是個能說會道的急性子人兒。但不可否認，這位老師言語精辟，妙語連珠，文采非凡，常常讓學(xué)生們聽得如癡如醉……
老師很挑剔，班長要負責全班同學(xué)的所有問題，語文課代表要能在必要時像老師一樣來組織課堂教學(xué)，作業(yè)要及時完成，而且要百分百的認真……這也太吹毛求疵，過于挑剔了吧！“挑剔”這是我對語文老師的第二印象。
晚自習(xí)第二課一開始，教室里便一片鬧哄哄的。許是剛剛的課間休息點燃了快悶得發(fā)霉的同學(xué)們的激情。而我這個副班長早就忙得腳不點地了，哪里還有時間去管班上的紀律?？诟缮嘣锏奈覄傁氤榭杖ズ瓤谒?。偏巧老師此時悄無聲息地出現(xiàn)在教室門口，看到老師，我嚇了一跳，吐了吐舌頭，正想腳底抹油—溜之大吉。不想?yún)s被老師叫住了：“副班長，出來一下?！蔽翌D時頭皮發(fā)麻，無奈只好耷拉著腦袋跟在老師的后面。本以為自己一定會被老師連珠炮似地斥責炸死或者被老師滔滔不絕的口水淹死。結(jié)果，老師只是讓我回憶班干部競選時同學(xué)的信任，老師的鼓勵與支持。又意味深長地對我講述了作為一名副班長應(yīng)盡的職責……我仔細反省了我的所作所為，心里后悔不迭，我辜負了老師的信賴，同學(xué)的信任，太不應(yīng)該了?！把普T”這是我對老師的第三印象。
也許是從我窺到老師溫柔的一面的那一刻，我讀懂了老師雷厲風行下的愛和挑剔下的責任感。漸漸地，我喜歡上了這位雷厲風行又不失溫柔，挑剔而又循循善誘的語文老師。特別是經(jīng)過了這兩天，我更加發(fā)現(xiàn)了一個秘密，我愛我的新老師！
作文簡評：充滿深情的筆觸，風趣鮮活的語言，真實地再現(xiàn)了“一位雷厲風行又不失溫柔，挑剔而又循循善誘的”語文老師。全文層次清晰，選材詳略得當，行文流暢自然，不是文一篇佳作。如果能對寫作對象多一些更為細膩的描寫，則人物形象更為鮮明。