一、知識與技能。
1．看拼音，寫詞語。
zèg sòng
chuān fān
ǒu rán
bìn máo
yǒng héng
jié lì
bēi āi
zī tài
chàn dǒu
chén mò
2．給下面的多音字組詞。
彈 {
dàn（ ）
tán（ ）
沖 {
chōng（ ）
chòng（ ）
塞 {
sāi（ ）
sè（ ）
血{
xuè（ ）
xiě（ ）
興{
xìng（ ）
xīng（ ）
少{
shǎo（ ）
shào （ ）
3．比一比，組詞。
{
偶（ ）
遇（ ）
{
憎（ ）
贈（ ）
{
唯（ ）
惟（ ）
{
帆（ ）桂（ ）
鞏（ ）
{
餅（ ）
掛（ ）
{
捂（ ）
拼（ ）
{
竭（ ）
悟（ ）
4．寫出下面的成語。
一________ 二________ 三________ 四________ 五________ 六________ 七________ 八________ 九________ 十________ 百________ 千________
5．把下面詞語搭配起來。
{
改正（ ）
改進（ ）
{
發(fā)揮（ ）
發(fā)揚（ ）
{
提高（ ）
增高（ ）
{
樹立（ ）
建立（ ）
6．把下列詞語按一定順序排列起來。
（1）哥哥 伯伯 祖父 叔叔 弟弟
_____________________________________
（2）中午 清晨 下午 傍晚 上午
_____________________________________
（3）開花 播種 結果 長葉 生根
_____________________________________
（4）中國 世界 亞洲 長城
_____________________________________
7．修改病句。
（1）這幾年，我國的教育質量一年比一年進步。
_____________________________________
（2）我正做完功課，李青就來叫我了。
_____________________________________
（3）推開房門，只見忘菊兩烏黑的大眼睛緊緊地閉著。
_____________________________________
（4）會場上響起了熱烈的雷鳴般的、經(jīng)久不息的掌聲。
_____________________________________
8．把下面的句子補充完整。
（1）我的家鄉(xiāng)是________________
（2）太陽雖然離我們很遠很遠_____
（3）一只小鳥落在樹上__________
（4）__________像_____________
（5）如果_____________________
9．默寫古詩。
贈忘倫 回鄉(xiāng)偶書
_____________，______________。
_____________，______________。
10．根據(jù)課文內容填空。
（1）《贈王倫》著首詩是（ ）朝詩人（ ）寫給臨別朋友的一首詩，表達了作者（ ）之情，其中后兩行的意思是（ ）。
（2）《回鄉(xiāng)偶書》這首詩的作者是（ ），“偶書“的意思是（ ），
其中前兩行的意思是（ ）。
4．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫了（ ）的場面，表達了詩人對好友（ ）之情。
5．《她是我朋友》一文的主人翁是（ ），通過獻血這件事，表現(xiàn)出小男孩是個（ ）的孩子?！拔摇焙汀翱巳R諦”吵架后，是（ ）主動提出和好的。父親把我的尺子折成兩段是因為（ ）。
二、綜合與創(chuàng)新
（一）閱讀園地。
課內閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問題。
過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！疤蹎?？阮恒？”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。
接著，他不時的啜泣變成持續(xù)不斷的哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力的制止哭泣。
醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕輕的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。（選自《她是我的朋友》）
1．解釋詞語。
啜泣________________________
嗚咽________________________
哭泣________________________
2．寫出小男孩的表情和動作的詞語。
_____________________________________
3．從啜泣到嗚咽再到哭泣的過程，想象一下小男孩心里是怎么想的？
_____________________________________
4．“男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒有發(fā)生一樣”。醫(yī)生會對他說些什么呢？
_____________________________________
（二）課外閱讀與思考：讀下面的短文，回答問題。
處處留心皆學問
我們好多人都有一句自己喜愛的名言，用來鞭策自己。而我心中銘記著這樣一句話：“處處留心皆學問?！痹谖覀兩钪校灰粜挠^察，就能從一些細小的地方、平常的事情中獲得知識。日積月累，這些知識就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當你遇到問題時，你從自己的積累中找出相關的知識來解決，這些問題就能迎刃而解了。正因為我信奉這句話，所以受益匪淺。
自然課上，老師對我們進行小測驗。課本上的內容大家都很熟悉，考起來并不費力。可是，老師卻別出心裁地出了一道課外題，問魚有什么內臟。同學們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板，有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列出：肝、鰾、膽、腸……一鼓作氣寫了出來。幾天后，考試結果出來了，我拿了個100分。同桌半開玩笑地說：“石蕾，你是不是在考試之前解剖過魚呀？要不怎么對它的內臟了如指掌？”我神秘地說：“處處留心皆學問！”上個星期天，我看奶奶剖魚，魚的內臟剛被掏出來，我就像個“小問號”似的纏住奶奶，問它們叫什么名字。奶奶沒法子，只好依次報了出來。我認真地聽著，用心地記著。也不知什么緣故，我記得特別牢，一個個都好像在腦海里扎了根似的。誰知這“留心”而來的“學問”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個100分可是“處處留心皆學問”這句話送給我的??！
“處處留心皆學問”這句話使我不但在學習上嘗到了甜頭，而且在生活中也受益匪淺。一天，我無意中看到姐姐在一篇作文中寫道：“一串紅在這美麗的春天里綻開了笑臉?！蔽颐腿幌肫穑覀儗W校的花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開的呀！我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一串紅給混起來了。這篇文章我還想投到《揚子晚報》呢！若被登出來，豈不是鬧了個大笑話！”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學問”的妙處。
是啊，處處留心皆學問。只有留心生活，我們才會感受到生活的豐富，體會到學習的樂趣。
1．給下面加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。
鞭策（cè chè） 熟悉（shú shóu） 似的（sì shì） 告訴（sū shū）
2．找出文中的五個成語，并說說“胸有成竹”這個成語的來歷。
_____________________________________
3．給短文分段，歸納段意。
_____________________________________
4．你是怎么理解“處處留心皆學問”這句話的？可舉例說明。
_____________________________________
5．你喜愛的一句名言是什么？
_____________________________________
三、作文天地。
選作其一
1．根據(jù)詩的內容，結合自己的想象，把《回鄉(xiāng)偶書》這首詩改寫成一個故事。
2．每個人都有許許多多第，選擇你難忘的事寫下來，題目自擬。
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
四、實踐拓展。
了解你所在的社區(qū)、學校、街道或周圍其他地方的用字情況。
_____________________________________
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1．看拼音，寫詞語。
zèg sòng
chuān fān
ǒu rán
bìn máo
yǒng héng
jié lì
bēi āi
zī tài
chàn dǒu
chén mò
2．給下面的多音字組詞。
彈 {
dàn（ ）
tán（ ）
沖 {
chōng（ ）
chòng（ ）
塞 {
sāi（ ）
sè（ ）
血{
xuè（ ）
xiě（ ）
興{
xìng（ ）
xīng（ ）
少{
shǎo（ ）
shào （ ）
3．比一比，組詞。
{
偶（ ）
遇（ ）
{
憎（ ）
贈（ ）
{
唯（ ）
惟（ ）
{
帆（ ）桂（ ）
鞏（ ）
{
餅（ ）
掛（ ）
{
捂（ ）
拼（ ）
{
竭（ ）
悟（ ）
4．寫出下面的成語。
一________ 二________ 三________ 四________ 五________ 六________ 七________ 八________ 九________ 十________ 百________ 千________
5．把下面詞語搭配起來。
{
改正（ ）
改進（ ）
{
發(fā)揮（ ）
發(fā)揚（ ）
{
提高（ ）
增高（ ）
{
樹立（ ）
建立（ ）
6．把下列詞語按一定順序排列起來。
（1）哥哥 伯伯 祖父 叔叔 弟弟
_____________________________________
（2）中午 清晨 下午 傍晚 上午
_____________________________________
（3）開花 播種 結果 長葉 生根
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（4）中國 世界 亞洲 長城
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7．修改病句。
（1）這幾年，我國的教育質量一年比一年進步。
_____________________________________
（2）我正做完功課，李青就來叫我了。
_____________________________________
（3）推開房門，只見忘菊兩烏黑的大眼睛緊緊地閉著。
_____________________________________
（4）會場上響起了熱烈的雷鳴般的、經(jīng)久不息的掌聲。
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8．把下面的句子補充完整。
（1）我的家鄉(xiāng)是________________
（2）太陽雖然離我們很遠很遠_____
（3）一只小鳥落在樹上__________
（4）__________像_____________
（5）如果_____________________
9．默寫古詩。
贈忘倫 回鄉(xiāng)偶書
_____________，______________。
_____________，______________。
10．根據(jù)課文內容填空。
（1）《贈王倫》著首詩是（ ）朝詩人（ ）寫給臨別朋友的一首詩，表達了作者（ ）之情，其中后兩行的意思是（ ）。
（2）《回鄉(xiāng)偶書》這首詩的作者是（ ），“偶書“的意思是（ ），
其中前兩行的意思是（ ）。
4．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫了（ ）的場面，表達了詩人對好友（ ）之情。
5．《她是我朋友》一文的主人翁是（ ），通過獻血這件事，表現(xiàn)出小男孩是個（ ）的孩子?！拔摇焙汀翱巳R諦”吵架后，是（ ）主動提出和好的。父親把我的尺子折成兩段是因為（ ）。
二、綜合與創(chuàng)新
（一）閱讀園地。
課內閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問題。
過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！疤蹎?？阮恒？”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。
接著，他不時的啜泣變成持續(xù)不斷的哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力的制止哭泣。
醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕輕的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。（選自《她是我的朋友》）
1．解釋詞語。
啜泣________________________
嗚咽________________________
哭泣________________________
2．寫出小男孩的表情和動作的詞語。
_____________________________________
3．從啜泣到嗚咽再到哭泣的過程，想象一下小男孩心里是怎么想的？
_____________________________________
4．“男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒有發(fā)生一樣”。醫(yī)生會對他說些什么呢？
_____________________________________
（二）課外閱讀與思考：讀下面的短文，回答問題。
處處留心皆學問
我們好多人都有一句自己喜愛的名言，用來鞭策自己。而我心中銘記著這樣一句話：“處處留心皆學問?！痹谖覀兩钪校灰粜挠^察，就能從一些細小的地方、平常的事情中獲得知識。日積月累，這些知識就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當你遇到問題時，你從自己的積累中找出相關的知識來解決，這些問題就能迎刃而解了。正因為我信奉這句話，所以受益匪淺。
自然課上，老師對我們進行小測驗。課本上的內容大家都很熟悉，考起來并不費力。可是，老師卻別出心裁地出了一道課外題，問魚有什么內臟。同學們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板，有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列出：肝、鰾、膽、腸……一鼓作氣寫了出來。幾天后，考試結果出來了，我拿了個100分。同桌半開玩笑地說：“石蕾，你是不是在考試之前解剖過魚呀？要不怎么對它的內臟了如指掌？”我神秘地說：“處處留心皆學問！”上個星期天，我看奶奶剖魚，魚的內臟剛被掏出來，我就像個“小問號”似的纏住奶奶，問它們叫什么名字。奶奶沒法子，只好依次報了出來。我認真地聽著，用心地記著。也不知什么緣故，我記得特別牢，一個個都好像在腦海里扎了根似的。誰知這“留心”而來的“學問”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個100分可是“處處留心皆學問”這句話送給我的??！
“處處留心皆學問”這句話使我不但在學習上嘗到了甜頭，而且在生活中也受益匪淺。一天，我無意中看到姐姐在一篇作文中寫道：“一串紅在這美麗的春天里綻開了笑臉?！蔽颐腿幌肫穑覀儗W校的花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開的呀！我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一串紅給混起來了。這篇文章我還想投到《揚子晚報》呢！若被登出來，豈不是鬧了個大笑話！”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學問”的妙處。
是啊，處處留心皆學問。只有留心生活，我們才會感受到生活的豐富，體會到學習的樂趣。
1．給下面加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。
鞭策（cè chè） 熟悉（shú shóu） 似的（sì shì） 告訴（sū shū）
2．找出文中的五個成語，并說說“胸有成竹”這個成語的來歷。
_____________________________________
3．給短文分段，歸納段意。
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4．你是怎么理解“處處留心皆學問”這句話的？可舉例說明。
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5．你喜愛的一句名言是什么？
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三、作文天地。
選作其一
1．根據(jù)詩的內容，結合自己的想象，把《回鄉(xiāng)偶書》這首詩改寫成一個故事。
2．每個人都有許許多多第，選擇你難忘的事寫下來，題目自擬。
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四、實踐拓展。
了解你所在的社區(qū)、學校、街道或周圍其他地方的用字情況。
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