1.“學(xué)習(xí)悖論”是古希臘有名的悖論之一，其內(nèi)容是：人們在學(xué)習(xí)時(shí)通常會(huì)面臨兩種情況，一是不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二是已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這兩種情況下，學(xué)習(xí)都是無意義的，因?yàn)榍罢邔W(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，后者學(xué)習(xí)沒有必要。其實(shí)，*這個(gè)悖論并不難，用我國古語中___________的道理就能做到。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.“謙受益”與“滿招損”
B.“知其然”與“知其所以然”
C.“博觀而約取”與“厚積而薄發(fā)”
D.“學(xué)而不思則罔”與“思而不學(xué)則殆”
2.跟下面這段文字的銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
持重是人的美德，它使人穩(wěn)健、理智、思維嚴(yán)密，但過分就顯得刻板冷漠;熱忱也是美德，它可以沖淡持重的凝滯因素，使人敏銳、機(jī)智、保持一種活力，但過分則輕佻，浮夸。一個(gè)青年人_________。
A.要處理好二者的關(guān)系，就必須二美兼顧，互為補(bǔ)充
B.因?yàn)樘幚砗昧硕叩年P(guān)系，所以就二美兼顧，互為補(bǔ)充
C.只要處理好二者的關(guān)系，就二美兼顧，互為補(bǔ)充
D.如果要處理好二者的關(guān)系，就一定要二美兼得，相得益彰
3.在許多人眼里，美術(shù)館一直是陽春白雪的代名詞，是少數(shù)有藝術(shù)造詣的人出入的地方，里面陳列的通常是看不太懂的作品。但如果你到臺(tái)灣的美術(shù)館去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你一定不會(huì)失望。臺(tái)灣的美術(shù)館數(shù)量眾多，有大有小風(fēng)格迥異。其中規(guī)模的兩處是新北市的朱銘美術(shù)館和臺(tái)中市的“臺(tái)灣美術(shù)館”，置身其中你會(huì)發(fā)現(xiàn)那里藝術(shù)不再是高高在上的物品，而是像站立在你身邊懂你的真心朋友。
劃線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.陽春白雪 B.通常 C.迥異 D.高高在上
4.下列各句中劃線的詞語，運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( )
A.“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”是一種明哲保身的不正確的想法。
B.沒想到“馬大哈”這人做事是這樣馬馬虎虎，沒一點(diǎn)責(zé)任心，真可以說名不虛傳。
C.這個(gè)自然保護(hù)區(qū)到處門可羅雀，到處鶯歌燕舞，一派生機(jī)勃勃的景象。
D.那天撞車的事幸虧有小張目擊道存，出面作證，不然，被撞的老頭就賴上我了。
參考答案與解析
1.【答案】B。解析：由文意可知，橫線處所填內(nèi)容是針對文段中的悖論而提出的解決方法。文段中悖論是“人們在學(xué)習(xí)時(shí)通常會(huì)面臨兩種情況，一是不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二是已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”。A項(xiàng)是關(guān)于“自滿和謙虛”的問題，C項(xiàng)是關(guān)于“積累和作為”的問題，D項(xiàng)是關(guān)于“學(xué)習(xí)和思考”的問題，均與文段無關(guān)，排除?！安恢酪獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容”對應(yīng)“知其然”，“知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”對應(yīng)“知其所以然”便可*悖論，故本題正確答案為B。
2.【答案】A。解析：B項(xiàng)為因果關(guān)系，明顯不符合語意;“處理好二者之間的關(guān)系應(yīng)為目的”A項(xiàng)更契合。
3.【答案】D。解析：“高高在上”，指所處極高，泛指地位高;后常用來形容脫離群眾，不深入實(shí)際。句中用來指“藝術(shù)作品”，使用對象不恰當(dāng)。
4.【答案】A。解析：B項(xiàng)中的名不虛傳是指傳出的名聲不是虛假的，名聲與實(shí)際相符。指好的名聲，與語境不符，應(yīng)改為"名符其實(shí)";C項(xiàng)門可羅雀：形容來客稀少，門庭冷落，與語境不符;D項(xiàng)目擊道存：眼一看就領(lǐng)悟"道"的所在，形容對某種道理極快地領(lǐng)會(huì)，與語境不符。