2016年成人高考專升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)問答題精選(18)

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1、簡述當(dāng)前世界不可更新資源的變化趨勢和變化原因。
    趨勢:日益枯竭。
    原因:全球儲量有限,地域分布不均,過量開采和消耗,不能更新。
    2、簡述生物量和生產(chǎn)力的區(qū)別。
    生物量是指生態(tài)系統(tǒng)在某一特定時刻單位面積上生產(chǎn)的有機物質(zhì)的量,單位是:干重g/m2或J/m2。而生產(chǎn)力是指單位時間、單位面積上生產(chǎn)的有機物質(zhì)量,表示的是速率,單位是:干重g/m2·a或J/m2·a。
    3、簡述溫室氣體濃度升高的后果。
    (1)出現(xiàn)溫室效應(yīng),使地表溫度升高。(2)導(dǎo)致極地和高山冰雪消融速度加快、海水受熱膨脹,使海平面上升,沿海低地受到海水的侵襲。(3)改變了全球水熱分布格局,部分濕潤地區(qū)可能變得干燥,而部分干燥地區(qū)可能變得濕潤。(4)改變了生態(tài)系統(tǒng)原有的平衡狀態(tài),一部分生物可能不適應(yīng)環(huán)境的改變而瀕?;驕缃^。
    4、請簡述生態(tài)因子的幾個特點?
    (1)綜合性:每一個生態(tài)因子都是在與其它因子的相互影響、相互制約中起作用的,任何一個因子的變化都會在不同程度上引起其它因子的變化。
    (2)非等價性:對生物起作用的諸多因子是非等價的,其中必有1-2個起主要作用的主導(dǎo)因子。主導(dǎo)因子的改變常引起許多其它生態(tài)因子發(fā)生明顯變化。
    (3)不可替代性和互補性:生態(tài)因子雖非等價,但都不可缺少,一個因子的缺失不能由另一個因子來替代。但其一因子的數(shù)量不足,有時可以靠另一因子的加強而得到調(diào)劑和補償。
    (4)限定性:生物在生長發(fā)育的不同階段往往需要不同的生態(tài)因子或生態(tài)因子的不同強度。因此某一生態(tài)因子的有益作用常常只限于生物生長發(fā)育的某一特定階段。
    (5)直接作用和間接作用。
    5、請簡述層片的特征是什么?
    (1)屬于同一層片的植物是同一個生活型類別,但同一生活型的植物種只有其個體數(shù)量相當(dāng)多,而且相互之間存在著一定的聯(lián)系時才能組成層片。
    (2)每一個層片在群落中都具有一定的小環(huán)境,不同層片小環(huán)境相互作用的結(jié)果構(gòu)成了群落環(huán)境。
    (3)每一個層片在群落中都占據(jù)著一定的空間和時間,而且層片的時空變化形成了植物群落不同的結(jié)構(gòu)特征。
    (4)在群落中,每一個層片都具有自己的相對獨立性,而且可以按其作用和功能的不同劃分為優(yōu)勢層片、伴生層片、偶見層片等。
    6、二十世紀(jì),生態(tài)學(xué)界出現(xiàn)了四大生態(tài)學(xué)派,請寫出學(xué)派的名稱及其代表人物,以及他們的研究重點。
    英美學(xué)派:英國坦斯列,美國克萊門茨
    研究重點:植物群落的演替。
    法瑞學(xué)派:法國布朗-布蘭柯,瑞士盧貝爾
    研究重點:特征種和區(qū)別種對植物群落進行分類并且建立了一套植被等級分類系統(tǒng)。
    北歐學(xué)派:德日茲
    研究重點:對群落進行分析,研究了森林群落與土壤pH值的關(guān)系。
    前蘇聯(lián)學(xué)派:蘇卡切夫
    研究重點:以歐亞大陸寒溫帶森林土壤為研究對象,著重于草原利用、沼澤開發(fā),北極的資源評價。
    7、生物體對低溫和高溫的適應(yīng)有哪些?
    1、低溫
    植物:(1)形態(tài)上:落葉,芽具有鱗片,油脂,植物體表面有絨毛和蠟粉,植株矮化;(2)生理上:細胞中水分減少,細胞液濃度上升,導(dǎo)致糖類、脂肪積累,束縛水保存好,自由水失去,降低冰點,使植物在冰點以下不結(jié)冰。
    動物:(1)降低熱傳導(dǎo)(最直接方式);(2)增加產(chǎn)熱;(3)局部異溫性;(4)降低體內(nèi)溫度;(5)行為調(diào)節(jié);(6)耐受凍結(jié);(7)超冷。
    2、高溫
    植物:(1)形態(tài)上:葉變小,其排列發(fā)生變化,葉變態(tài),密生絨毛;(2)生理上:細胞汁液濃度增加,通過旺盛的蒸騰帶走大量熱量。
    動物:(1)通過皮膚血流量來散熱;(2)改善身體外部環(huán)境;(3)蒸發(fā)散熱,如出汗、呼吸等。