第9課
教學(xué)目標(biāo)：
1、意識(shí)到人和動(dòng)物要和諧相處，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、這乃動(dòng)物的情感；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。
2、知道生物之間的食物網(wǎng)，了解生物之間的關(guān)系。
3、能開(kāi)展實(shí)地調(diào)查、搜查資料的活動(dòng)；會(huì)搜集信息，并對(duì)信息進(jìn)行整理、分析。
教學(xué)過(guò)程：
一、生活在線
師：我出一個(gè)謎語(yǔ)，同學(xué)們猜一猜是什么動(dòng)物？一個(gè)醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間。悄悄聽(tīng)聽(tīng)真仔細(xì)，要?jiǎng)邮中g(shù)把頭點(diǎn)。
生：（齊）啄木鳥。
師：那你知道啄木鳥的家在那里嗎？
生：樹上。
師：除了啄木鳥，還有誰(shuí)的家在樹上呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《樹是誰(shuí)的家》。
（板書課題——樹是誰(shuí)的家）
師：請(qǐng)一名同學(xué)讀一下資料，并思考：看完這篇文章，你有哪些想法？
（課件出示“派出所信箱里藏鳥窩”的資料）師小結(jié)：對(duì)，我們要保護(hù)小鳥，更要保護(hù)它們賴以生存的家園——大樹。那么，大樹除了是小鳥的家，還是哪些動(dòng)物的家呢？
二、追根求源
1.研究樹上、樹下居住的動(dòng)物
師：同學(xué)們，你知道哪些動(dòng)物的家在樹上，哪些動(dòng)物生活在樹下？課前已經(jīng)布置大家觀察樹上、樹下居住著哪些動(dòng)物的任務(wù)，同時(shí)搜集這方面的資料，現(xiàn)在以小組為單位整理交流，比一比那個(gè)小組介紹的又多又好。
課件展示合作要求：
（小組交流，選取匯報(bào)內(nèi)容。）
三、環(huán)保在行動(dòng)
師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎樣保護(hù)周圍的動(dòng)物？（出示圖片）先來(lái)看看人們的這些做法，對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你們的想法。
（小組內(nèi)交流，然后全班匯報(bào)。）
師：動(dòng)物我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物？ （出示圖片）
先來(lái)看看人們的這些做法，對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你們的想法。
（小組內(nèi)交流，然后全班匯報(bào)。）
教學(xué)反思：
學(xué)生們意識(shí)到人和動(dòng)物要和諧相處，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的 意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、這乃動(dòng)物的情感；珍視生物多樣性， 尊重一切生命及其生存環(huán)境。
教學(xué)目標(biāo)：
1、意識(shí)到人和動(dòng)物要和諧相處，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、這乃動(dòng)物的情感；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。
2、知道生物之間的食物網(wǎng)，了解生物之間的關(guān)系。
3、能開(kāi)展實(shí)地調(diào)查、搜查資料的活動(dòng)；會(huì)搜集信息，并對(duì)信息進(jìn)行整理、分析。
教學(xué)過(guò)程：
一、生活在線
師：我出一個(gè)謎語(yǔ)，同學(xué)們猜一猜是什么動(dòng)物？一個(gè)醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間。悄悄聽(tīng)聽(tīng)真仔細(xì)，要?jiǎng)邮中g(shù)把頭點(diǎn)。
生：（齊）啄木鳥。
師：那你知道啄木鳥的家在那里嗎？
生：樹上。
師：除了啄木鳥，還有誰(shuí)的家在樹上呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《樹是誰(shuí)的家》。
（板書課題——樹是誰(shuí)的家）
師：請(qǐng)一名同學(xué)讀一下資料，并思考：看完這篇文章，你有哪些想法？
（課件出示“派出所信箱里藏鳥窩”的資料）師小結(jié)：對(duì)，我們要保護(hù)小鳥，更要保護(hù)它們賴以生存的家園——大樹。那么，大樹除了是小鳥的家，還是哪些動(dòng)物的家呢？
二、追根求源
1.研究樹上、樹下居住的動(dòng)物
師：同學(xué)們，你知道哪些動(dòng)物的家在樹上，哪些動(dòng)物生活在樹下？課前已經(jīng)布置大家觀察樹上、樹下居住著哪些動(dòng)物的任務(wù)，同時(shí)搜集這方面的資料，現(xiàn)在以小組為單位整理交流，比一比那個(gè)小組介紹的又多又好。
課件展示合作要求：
（小組交流，選取匯報(bào)內(nèi)容。）
三、環(huán)保在行動(dòng)
師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎樣保護(hù)周圍的動(dòng)物？（出示圖片）先來(lái)看看人們的這些做法，對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你們的想法。
（小組內(nèi)交流，然后全班匯報(bào)。）
師：動(dòng)物我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物？ （出示圖片）
先來(lái)看看人們的這些做法，對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你們的想法。
（小組內(nèi)交流，然后全班匯報(bào)。）
教學(xué)反思：
學(xué)生們意識(shí)到人和動(dòng)物要和諧相處，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的 意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、這乃動(dòng)物的情感；珍視生物多樣性， 尊重一切生命及其生存環(huán)境。