教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、會認(rèn)，會寫本課的12個生字;
2、能借助詞典理解生詞。
過程與方法
利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
情感態(tài)度與價值觀
通過朗讀體會語言的美感，培養(yǎng)積極向上的情感。
重點、難點
重點：學(xué)會本課生字，掌握詞語。
難點：理解句子含義。
教法與學(xué)法
教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點撥。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、看圖說話，理解圖意。
1、仔細(xì)看圖，說說圖畫內(nèi)容。
2、請學(xué)生完整地說說圖意。
3、課文是怎么描述的?(板書：1 早晨真好)
二、初讀課文。
1、要求學(xué)生借助漢語拼音，先讀準(zhǔn)生字的讀音，再輕聲朗讀課文，把句子讀通順。
2、指名分節(jié)讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、教學(xué)第一小節(jié)。
自由讀，說說這一小節(jié)告訴我們什么?(早晨真好)
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
(1)討論：從哪里可以看出早晨真好?
(2)你喜歡課文中的什么事物，請把喜歡的部分讀出來。
(3)誰能有感情地朗讀課文?
(4)指導(dǎo)朗讀：
要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)早晨美麗的景色。
3、自由朗讀3、4、5節(jié)。
(1)自由讀，說說通過朗讀知道了什么?(我們高高興興上學(xué)校)
(2)質(zhì)疑問難：
什么是一同?他們在做什么?(師生共同討論交流)
4、學(xué)生練習(xí)朗讀，讀出贊揚的語氣。
四、總結(jié)。
學(xué)了這篇課文以后，你有什么感受?我們應(yīng)該怎樣來愛護(hù)環(huán)境，珍惜大好時光?
五、作業(yè)：
1、造句：
快樂：
奔跑：
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、指導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容
2、指導(dǎo)學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法
利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
情感態(tài)度與價值觀
通過朗讀體會語言的美感，培養(yǎng)積極向上的情感。
重點、難點
重點：會仿寫句子。
難點：理解課文意義。
教法與學(xué)法
教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點撥。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、檢查復(fù)習(xí)。
出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀
(捧著鮮艷飄飄奔跑閃耀開始小嘴兒紅領(lǐng)巾)
二、分析字形、指導(dǎo)書寫。
1、讀課后生字，說說自己能記住哪些生字?用什么方法識記?
(這些字可以用換偏旁法，形近字法進(jìn)行比較識記)
2、重點指導(dǎo)
捧：右邊的下面只有兩橫。
領(lǐng)：左邊是個“令：右邊是“頁”
飄：注意與“漂”進(jìn)行比較。
嘴：右邊不要寫錯了。
蹦：“足”字旁，右邊是個“朋”
閃：第一筆是“點”
始：左邊是“女”，右邊不要寫成“合”
三、朗讀指導(dǎo)。
1、朗讀時要讀出韻味來，通過朗讀，激發(fā)學(xué)生愛鳥的思想感情，要注意讀出比喻句子的語調(diào)。
2、第2節(jié)要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)早晨的美麗景色。
3、第3、4、5節(jié)速度要較快，體現(xiàn)出高興的心情。
四、做找朋友的游戲。
知識與技能
1、會認(rèn)，會寫本課的12個生字;
2、能借助詞典理解生詞。
過程與方法
利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
情感態(tài)度與價值觀
通過朗讀體會語言的美感，培養(yǎng)積極向上的情感。
重點、難點
重點：學(xué)會本課生字，掌握詞語。
難點：理解句子含義。
教法與學(xué)法
教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點撥。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、看圖說話，理解圖意。
1、仔細(xì)看圖，說說圖畫內(nèi)容。
2、請學(xué)生完整地說說圖意。
3、課文是怎么描述的?(板書：1 早晨真好)
二、初讀課文。
1、要求學(xué)生借助漢語拼音，先讀準(zhǔn)生字的讀音，再輕聲朗讀課文，把句子讀通順。
2、指名分節(jié)讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、教學(xué)第一小節(jié)。
自由讀，說說這一小節(jié)告訴我們什么?(早晨真好)
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
(1)討論：從哪里可以看出早晨真好?
(2)你喜歡課文中的什么事物，請把喜歡的部分讀出來。
(3)誰能有感情地朗讀課文?
(4)指導(dǎo)朗讀：
要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)早晨美麗的景色。
3、自由朗讀3、4、5節(jié)。
(1)自由讀，說說通過朗讀知道了什么?(我們高高興興上學(xué)校)
(2)質(zhì)疑問難：
什么是一同?他們在做什么?(師生共同討論交流)
4、學(xué)生練習(xí)朗讀，讀出贊揚的語氣。
四、總結(jié)。
學(xué)了這篇課文以后，你有什么感受?我們應(yīng)該怎樣來愛護(hù)環(huán)境，珍惜大好時光?
五、作業(yè)：
1、造句：
快樂：
奔跑：
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、指導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容
2、指導(dǎo)學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法
利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
情感態(tài)度與價值觀
通過朗讀體會語言的美感，培養(yǎng)積極向上的情感。
重點、難點
重點：會仿寫句子。
難點：理解課文意義。
教法與學(xué)法
教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點撥。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、檢查復(fù)習(xí)。
出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀
(捧著鮮艷飄飄奔跑閃耀開始小嘴兒紅領(lǐng)巾)
二、分析字形、指導(dǎo)書寫。
1、讀課后生字，說說自己能記住哪些生字?用什么方法識記?
(這些字可以用換偏旁法，形近字法進(jìn)行比較識記)
2、重點指導(dǎo)
捧：右邊的下面只有兩橫。
領(lǐng)：左邊是個“令：右邊是“頁”
飄：注意與“漂”進(jìn)行比較。
嘴：右邊不要寫錯了。
蹦：“足”字旁，右邊是個“朋”
閃：第一筆是“點”
始：左邊是“女”，右邊不要寫成“合”
三、朗讀指導(dǎo)。
1、朗讀時要讀出韻味來，通過朗讀，激發(fā)學(xué)生愛鳥的思想感情，要注意讀出比喻句子的語調(diào)。
2、第2節(jié)要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)早晨的美麗景色。
3、第3、4、5節(jié)速度要較快，體現(xiàn)出高興的心情。
四、做找朋友的游戲。