學(xué)習(xí)內(nèi)容：
人口普查----讀多位數(shù)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力及歸納概括能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛國主義教育。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
掌握億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
掌握中間或末尾有“0”的數(shù)的讀法。
學(xué)習(xí)過程：
一、前置練習(xí)
1．你都知道哪些計(jì)數(shù)單位？
2．介紹數(shù)位順序表。
3．讀出下面各數(shù)。
742讀作：（ ）
4600讀作：（ ）
3215讀作：（ ）
5009讀作：（ ）
7010讀作：（ ）
10000讀作：（ ）
你能說出這些數(shù)的讀數(shù)方法嗎？
二、探究學(xué)習(xí)
（一）想一想，探究交流
1．2000年我國進(jìn)行了第五次人口普查，請看以下數(shù)據(jù)
①全國總?cè)丝跀?shù)約為1295330000人。
②北京市約有13820000人。
2．你能讀出以上的人口數(shù)嗎？
3．與同學(xué)交流一下你是怎樣讀這些數(shù)的？
4．認(rèn)識數(shù)位分級。
小組交流一下數(shù)位分級的方法，再寫下來。
說明：較大數(shù)是按照分級的方法來讀的。每級的數(shù)都是按照原來學(xué)過的數(shù)的讀法來讀的。億級的數(shù)讀完
后加個“億”字，萬級的數(shù)讀完后加個“萬”字。如：123456789，億級的數(shù)是1，讀作“一億”；
萬級的數(shù)是2345，讀作“二千三百四十五萬”，整個數(shù)讀作：一億二千三百四十五萬六千七百八
十九。
5．思考：①我們原來讀數(shù)時末尾有“0”的數(shù)應(yīng)怎樣讀？小組交流后，寫下來。
說明：讀較大數(shù)時，每級末尾的“0”都是按照上面的方法來處理的。
②把下面的數(shù)中每級末尾的零先畫出來，再按照剛才的方法讀一讀。
67800000讀作：（ ）
13820000讀作：（ ）
說明：讀這兩個數(shù)時，零是都不能讀出來的。
思考：我們原來讀數(shù)時，什么位置的“0”是必須要讀出來的？又要怎樣讀呢？與小組成員討論后，寫在下
面。
先給下面的數(shù)分級，再讀出下面的數(shù)。
7070100讀作：（ ）
10010000讀作：（ ）
在小組內(nèi)說一說你是怎樣讀出來的，聽聽你們的讀法一樣嗎。
6．思考：“0”在什么位置必須讀出來？小組交流后，寫下來。
7．討論：多位數(shù)的讀法是什么？看誰說得好。然后試著寫下來。
提示：含有個級、萬級、億級的數(shù)，要先讀 級，再讀 級，后讀 級；
億級和萬級的數(shù)要按照 的方法來讀；
每一級 的“0”不讀，其他位置的“0” 。
三、達(dá)標(biāo)檢測
1．說一說這些國家各有多少人？
（1）據(jù)2000年人口統(tǒng)計(jì)，加拿大約30750000人。
（2）據(jù)2000年人口統(tǒng)計(jì)，沙特阿拉伯約21660000人。
（3）據(jù)2000年人口統(tǒng)計(jì)，英國約58830000人。
（4）據(jù)2000年人口統(tǒng)計(jì)，巴西約169800000人。
2．先分級，再讀出下面各數(shù)。
450230
30017600
350609000
4678002
四、課時小結(jié)
說一說，今天我們有什么收獲？
人口普查----讀多位數(shù)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力及歸納概括能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛國主義教育。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
掌握億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
掌握中間或末尾有“0”的數(shù)的讀法。
學(xué)習(xí)過程：
一、前置練習(xí)
1．你都知道哪些計(jì)數(shù)單位？
2．介紹數(shù)位順序表。
3．讀出下面各數(shù)。
742讀作：（ ）
4600讀作：（ ）
3215讀作：（ ）
5009讀作：（ ）
7010讀作：（ ）
10000讀作：（ ）
你能說出這些數(shù)的讀數(shù)方法嗎？
二、探究學(xué)習(xí)
（一）想一想，探究交流
1．2000年我國進(jìn)行了第五次人口普查，請看以下數(shù)據(jù)
①全國總?cè)丝跀?shù)約為1295330000人。
②北京市約有13820000人。
2．你能讀出以上的人口數(shù)嗎？
3．與同學(xué)交流一下你是怎樣讀這些數(shù)的？
4．認(rèn)識數(shù)位分級。
小組交流一下數(shù)位分級的方法，再寫下來。
說明：較大數(shù)是按照分級的方法來讀的。每級的數(shù)都是按照原來學(xué)過的數(shù)的讀法來讀的。億級的數(shù)讀完
后加個“億”字，萬級的數(shù)讀完后加個“萬”字。如：123456789，億級的數(shù)是1，讀作“一億”；
萬級的數(shù)是2345，讀作“二千三百四十五萬”，整個數(shù)讀作：一億二千三百四十五萬六千七百八
十九。
5．思考：①我們原來讀數(shù)時末尾有“0”的數(shù)應(yīng)怎樣讀？小組交流后，寫下來。
說明：讀較大數(shù)時，每級末尾的“0”都是按照上面的方法來處理的。
②把下面的數(shù)中每級末尾的零先畫出來，再按照剛才的方法讀一讀。
67800000讀作：（ ）
13820000讀作：（ ）
說明：讀這兩個數(shù)時，零是都不能讀出來的。
思考：我們原來讀數(shù)時，什么位置的“0”是必須要讀出來的？又要怎樣讀呢？與小組成員討論后，寫在下
面。
先給下面的數(shù)分級，再讀出下面的數(shù)。
7070100讀作：（ ）
10010000讀作：（ ）
在小組內(nèi)說一說你是怎樣讀出來的，聽聽你們的讀法一樣嗎。
6．思考：“0”在什么位置必須讀出來？小組交流后，寫下來。
7．討論：多位數(shù)的讀法是什么？看誰說得好。然后試著寫下來。
提示：含有個級、萬級、億級的數(shù)，要先讀 級，再讀 級，后讀 級；
億級和萬級的數(shù)要按照 的方法來讀；
每一級 的“0”不讀，其他位置的“0” 。
三、達(dá)標(biāo)檢測
1．說一說這些國家各有多少人？
（1）據(jù)2000年人口統(tǒng)計(jì)，加拿大約30750000人。
（2）據(jù)2000年人口統(tǒng)計(jì)，沙特阿拉伯約21660000人。
（3）據(jù)2000年人口統(tǒng)計(jì)，英國約58830000人。
（4）據(jù)2000年人口統(tǒng)計(jì)，巴西約169800000人。
2．先分級，再讀出下面各數(shù)。
450230
30017600
350609000
4678002
四、課時小結(jié)
說一說，今天我們有什么收獲？