校園中的測(cè)量
教學(xué)目標(biāo) ：
1、知識(shí)與技能：熟悉長(zhǎng)度單位，能正確的使用測(cè)量工具。對(duì)一些生活中比較熟悉的事物進(jìn)行測(cè)量和估算。
2、過程與方法：在探索的過程中，利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽的操作實(shí)踐，充分經(jīng)歷猜想，驗(yàn)證的探索過程。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生樂于發(fā)言，勇于嘗試的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷實(shí)踐的過程，掌握合適的測(cè)量方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確使用測(cè)量工具
教學(xué)方法：
實(shí)踐操作法 討論法
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課
一、導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。
1、談話引入：同學(xué)們，大家喜歡上學(xué)嗎？能介紹一下學(xué)校里有什么嗎？有一個(gè)小朋友叫明明也喜歡上學(xué)，除了能學(xué)習(xí)知識(shí)，還能跟小朋友在操場(chǎng)上玩。下面我們一起來看看美麗的操場(chǎng)有什么？
2、你看到了什么？
3、提出問題：你能提出什么問題？
二、探索新知
自主探究，解決問題。
1、測(cè)量學(xué)校里的小樹大約有多高，學(xué)校操場(chǎng)的一圈大約有多長(zhǎng)。（2）在學(xué)校里選一個(gè)感興趣的測(cè)量任務(wù)，做一做。
觀察情境圖，說一說
2、任務(wù)：繞學(xué)校操場(chǎng)轉(zhuǎn)一圈，大約是多少米？
（1）猜測(cè)。
談話：我們?cè)隗w育課上都會(huì)在操場(chǎng)上跑步，你認(rèn)為繞我們操場(chǎng)上走一圈，大約是多少米？
（2）驗(yàn)證。
談話：選用自己喜歡的方式，驗(yàn)證一下，你剛才猜的怎么樣？
（3）班內(nèi)交流操場(chǎng)一圈的長(zhǎng)度。
（4）鞏固對(duì)較長(zhǎng)的距離測(cè)量方法的認(rèn)識(shí)。
3、分工合作測(cè)量估算，交流收集數(shù)據(jù)的方法。
4、自主練習(xí)，應(yīng)用拓展。
5、自我評(píng)價(jià)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
測(cè)量學(xué)?；▔蝗Φ拈L(zhǎng)度
板書設(shè)計(jì)：
校園中的測(cè)量
教學(xué)目標(biāo) ：
1、知識(shí)與技能：熟悉長(zhǎng)度單位，能正確的使用測(cè)量工具。對(duì)一些生活中比較熟悉的事物進(jìn)行測(cè)量和估算。
2、過程與方法：在探索的過程中，利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽的操作實(shí)踐，充分經(jīng)歷猜想，驗(yàn)證的探索過程。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生樂于發(fā)言，勇于嘗試的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷實(shí)踐的過程，掌握合適的測(cè)量方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確使用測(cè)量工具
教學(xué)方法：
實(shí)踐操作法 討論法
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課
一、導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。
1、談話引入：同學(xué)們，大家喜歡上學(xué)嗎？能介紹一下學(xué)校里有什么嗎？有一個(gè)小朋友叫明明也喜歡上學(xué)，除了能學(xué)習(xí)知識(shí)，還能跟小朋友在操場(chǎng)上玩。下面我們一起來看看美麗的操場(chǎng)有什么？
2、你看到了什么？
3、提出問題：你能提出什么問題？
二、探索新知
自主探究，解決問題。
1、測(cè)量學(xué)校里的小樹大約有多高，學(xué)校操場(chǎng)的一圈大約有多長(zhǎng)。（2）在學(xué)校里選一個(gè)感興趣的測(cè)量任務(wù)，做一做。
觀察情境圖，說一說
2、任務(wù)：繞學(xué)校操場(chǎng)轉(zhuǎn)一圈，大約是多少米？
（1）猜測(cè)。
談話：我們?cè)隗w育課上都會(huì)在操場(chǎng)上跑步，你認(rèn)為繞我們操場(chǎng)上走一圈，大約是多少米？
（2）驗(yàn)證。
談話：選用自己喜歡的方式，驗(yàn)證一下，你剛才猜的怎么樣？
（3）班內(nèi)交流操場(chǎng)一圈的長(zhǎng)度。
（4）鞏固對(duì)較長(zhǎng)的距離測(cè)量方法的認(rèn)識(shí)。
3、分工合作測(cè)量估算，交流收集數(shù)據(jù)的方法。
4、自主練習(xí)，應(yīng)用拓展。
5、自我評(píng)價(jià)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
測(cè)量學(xué)?；▔蝗Φ拈L(zhǎng)度
板書設(shè)計(jì)：
校園中的測(cè)量