“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的一項(xiàng)重大部署，面廣類型多，點(diǎn)散任務(wù)重，防止走過場(chǎng)和形式主義，就必須強(qiáng)化問題意識(shí)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，以解決問題為牽引來(lái)開展學(xué)習(xí)教育。
問題是時(shí)代的聲音。黨的xx大以來(lái)，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央，始終強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)問題意識(shí)、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，在推進(jìn)有中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)進(jìn)程中對(duì)問題不回避、不掩蓋，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，各項(xiàng)事業(yè)取得了扎實(shí)的成效。特別是在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)當(dāng)中，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，持續(xù)深入糾正“四風(fēng)”問題，切實(shí)整治群眾身邊的不正之風(fēng)，黨員干部作風(fēng)有效好轉(zhuǎn)，全面從嚴(yán)治黨邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。
學(xué)習(xí)教育是為了解決問題，解決問題才是的學(xué)習(xí)教育。從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，全面從嚴(yán)治黨繼續(xù)深入推進(jìn)，黨內(nèi)教育更加具體化、經(jīng)?；?、細(xì)致化，這尤其需要聚焦問題、針對(duì)問題，把解決問題貫穿學(xué)習(xí)教育的始終，學(xué)要帶著問題學(xué)，做要針對(duì)問題改，把合格的標(biāo)尺立起來(lái)，把做人做事的底線劃出來(lái)，增強(qiáng)針對(duì)性、提高實(shí)效性。
學(xué)不足以修己治人，則為無(wú)用之學(xué)。帶著問題學(xué)，才能學(xué)深入，只有找準(zhǔn)“病根子”，才能開出“藥方子”。廣大黨員要把自己擺進(jìn)去，對(duì)照合格黨員標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真查找檢視自己存在的問題，重點(diǎn)聚焦理想信念模糊動(dòng)搖、黨的意識(shí)淡化、宗旨觀念淡薄、廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)、精神不振、道德行為不端等六個(gè)方面的問題，邊學(xué)邊改、即知即改，自我揭短亮丑、自我凈化提高，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，提高黨性覺悟;進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定正確政治方向;進(jìn)一步樹立清風(fēng)正氣，嚴(yán)守政治紀(jì)律政治規(guī)矩;進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨觀念，勇于擔(dān)當(dāng)作為，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。
善除害者察其本，善理疾者絕其源，針對(duì)問題改，才會(huì)有實(shí)效。要扭住“改”這個(gè)牽引，把通過“四對(duì)照四反思”找差距和聽取群眾意見查問題結(jié)合起來(lái)，針對(duì)查找出的問題，建立整改臺(tái)賬，對(duì)個(gè)性問題要邊學(xué)邊改、即知即改，對(duì)共性問題要上下聯(lián)動(dòng)、專項(xiàng)整治。把“兩學(xué)一做”問題整改，同抓好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的問題整改結(jié)合起來(lái)，使解決問題前后呼應(yīng)、接續(xù)推進(jìn)，更好地服務(wù)群眾、取信于民。要鞏固整改成果，把集中整改與加強(qiáng)日常教育管理結(jié)合起來(lái)，以改革精神補(bǔ)齊制度短板，狠抓制度執(zhí)行，真正使黨的組織生活和黨員教育管理嚴(yán)起來(lái)、實(shí)起來(lái)。
成績(jī)不說跑不了，問題不找不得了。要把解決問題貫穿學(xué)習(xí)教育始終，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點(diǎn)解決什么問題，把黨員的先鋒形象樹起來(lái)，把基層黨組織的戰(zhàn)斗力發(fā)揮出來(lái)，我們就一定能凝聚起強(qiáng)大的力量，把崛起振興偉大事業(yè)推向前進(jìn)。
問題是時(shí)代的聲音。黨的xx大以來(lái)，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央，始終強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)問題意識(shí)、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，在推進(jìn)有中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)進(jìn)程中對(duì)問題不回避、不掩蓋，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，各項(xiàng)事業(yè)取得了扎實(shí)的成效。特別是在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)當(dāng)中，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，持續(xù)深入糾正“四風(fēng)”問題，切實(shí)整治群眾身邊的不正之風(fēng)，黨員干部作風(fēng)有效好轉(zhuǎn)，全面從嚴(yán)治黨邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。
學(xué)習(xí)教育是為了解決問題，解決問題才是的學(xué)習(xí)教育。從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，全面從嚴(yán)治黨繼續(xù)深入推進(jìn)，黨內(nèi)教育更加具體化、經(jīng)?；?、細(xì)致化，這尤其需要聚焦問題、針對(duì)問題，把解決問題貫穿學(xué)習(xí)教育的始終，學(xué)要帶著問題學(xué)，做要針對(duì)問題改，把合格的標(biāo)尺立起來(lái)，把做人做事的底線劃出來(lái)，增強(qiáng)針對(duì)性、提高實(shí)效性。
學(xué)不足以修己治人，則為無(wú)用之學(xué)。帶著問題學(xué)，才能學(xué)深入，只有找準(zhǔn)“病根子”，才能開出“藥方子”。廣大黨員要把自己擺進(jìn)去，對(duì)照合格黨員標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真查找檢視自己存在的問題，重點(diǎn)聚焦理想信念模糊動(dòng)搖、黨的意識(shí)淡化、宗旨觀念淡薄、廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)、精神不振、道德行為不端等六個(gè)方面的問題，邊學(xué)邊改、即知即改，自我揭短亮丑、自我凈化提高，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，提高黨性覺悟;進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定正確政治方向;進(jìn)一步樹立清風(fēng)正氣，嚴(yán)守政治紀(jì)律政治規(guī)矩;進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨觀念，勇于擔(dān)當(dāng)作為，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。
善除害者察其本，善理疾者絕其源，針對(duì)問題改，才會(huì)有實(shí)效。要扭住“改”這個(gè)牽引，把通過“四對(duì)照四反思”找差距和聽取群眾意見查問題結(jié)合起來(lái)，針對(duì)查找出的問題，建立整改臺(tái)賬，對(duì)個(gè)性問題要邊學(xué)邊改、即知即改，對(duì)共性問題要上下聯(lián)動(dòng)、專項(xiàng)整治。把“兩學(xué)一做”問題整改，同抓好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的問題整改結(jié)合起來(lái)，使解決問題前后呼應(yīng)、接續(xù)推進(jìn)，更好地服務(wù)群眾、取信于民。要鞏固整改成果，把集中整改與加強(qiáng)日常教育管理結(jié)合起來(lái)，以改革精神補(bǔ)齊制度短板，狠抓制度執(zhí)行，真正使黨的組織生活和黨員教育管理嚴(yán)起來(lái)、實(shí)起來(lái)。
成績(jī)不說跑不了，問題不找不得了。要把解決問題貫穿學(xué)習(xí)教育始終，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點(diǎn)解決什么問題，把黨員的先鋒形象樹起來(lái)，把基層黨組織的戰(zhàn)斗力發(fā)揮出來(lái)，我們就一定能凝聚起強(qiáng)大的力量，把崛起振興偉大事業(yè)推向前進(jìn)。