雨“沙沙”的下著。像奶奶在小時候為我吟誦的歌謠；像媽媽哼唱的小曲；像貝多芬大師彈奏的樂章……雨像一根根金絲銀線，又像一匹匹光滑的透明絲綢，落在地上，掉在河中，飄在水上。
“叮咚——叮咚——”雨點乘著風(fēng)媽媽準備的降落傘跳入河中，濺起了層層漣漪，一圈一圈向外擴散，向外擴散……雨點多了，手牽手紛紛向下跳，水面仿佛碧綠的翡翠上的美麗花紋。有時，調(diào)皮的小魚輕輕一擺尾，為河面繡上了透明的小花。
“滴答——滴答——”雨珠掉進了河邊。原本灰溜溜的秧苗兒頓時喝足了甘甜的雨水，又洗了個澡，瞬間變成了明星。它綠得那么晶瑩，綠的那么耀眼，綠的那么透明。晶瑩得像一塊綠色水晶；耀眼得像一輪綠太陽；透明得像一個玻璃藝術(shù)品。那水淋淋的綠色流淌在我的心里，令我心曠神怡。
“劈啪——劈啪——”雨絲又進入了老橋爺爺?shù)谋蹚?。那座老橋。雖在雨中朦朦朧朧，但也不失莊嚴之氣，頗有王者風(fēng)范。
“嘶嘶”雨聲越來越小，漸漸的沒了蹤影。
秧苗沖了個澡，綠得生輝，雨珠在綠葉上，就像潔凈無瑕的珍珠滾動在白玉盤上。風(fēng)兒輕輕吹拂，雨珠越聚越碩大，最后，葉子承擔不了雨珠的重量，讓雨珠坐著綠色的天然滑梯，去滋潤肥沃的泥土。小河多了伙伴，流得更歡了，不時傳來“嘩嘩”的聲音。老橋被雨水沖去灰塵，更加顯得有威嚴。
啊，雨時的河邊！啊，雨后的自然！
淄博市世紀中學(xué)
【點評】
語言優(yōu)美，耐讀。不過優(yōu)美的語言是為了中心服務(wù)，修辭要基調(diào)一致，如“像奶奶在小時候為我吟誦的歌謠；像媽媽哼唱的小曲；像貝多芬大師彈奏的樂章……”句中的喻體“歌謠”“小曲”“樂章”不太一致。畢竟奶奶、媽媽和貝多芬大師之間是有區(qū)別的。
此外，文章的中心要深刻、大氣。雨后的河邊自然的美景確實很美。不過寫文章就只是告訴讀者環(huán)境優(yōu)美嗎？要思考深層可挖掘的內(nèi)涵。
繼續(xù)努力！
點評老師：林曉
“叮咚——叮咚——”雨點乘著風(fēng)媽媽準備的降落傘跳入河中，濺起了層層漣漪，一圈一圈向外擴散，向外擴散……雨點多了，手牽手紛紛向下跳，水面仿佛碧綠的翡翠上的美麗花紋。有時，調(diào)皮的小魚輕輕一擺尾，為河面繡上了透明的小花。
“滴答——滴答——”雨珠掉進了河邊。原本灰溜溜的秧苗兒頓時喝足了甘甜的雨水，又洗了個澡，瞬間變成了明星。它綠得那么晶瑩，綠的那么耀眼，綠的那么透明。晶瑩得像一塊綠色水晶；耀眼得像一輪綠太陽；透明得像一個玻璃藝術(shù)品。那水淋淋的綠色流淌在我的心里，令我心曠神怡。
“劈啪——劈啪——”雨絲又進入了老橋爺爺?shù)谋蹚?。那座老橋。雖在雨中朦朦朧朧，但也不失莊嚴之氣，頗有王者風(fēng)范。
“嘶嘶”雨聲越來越小，漸漸的沒了蹤影。
秧苗沖了個澡，綠得生輝，雨珠在綠葉上，就像潔凈無瑕的珍珠滾動在白玉盤上。風(fēng)兒輕輕吹拂，雨珠越聚越碩大，最后，葉子承擔不了雨珠的重量，讓雨珠坐著綠色的天然滑梯，去滋潤肥沃的泥土。小河多了伙伴，流得更歡了，不時傳來“嘩嘩”的聲音。老橋被雨水沖去灰塵，更加顯得有威嚴。
啊，雨時的河邊！啊，雨后的自然！
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【點評】
語言優(yōu)美，耐讀。不過優(yōu)美的語言是為了中心服務(wù)，修辭要基調(diào)一致，如“像奶奶在小時候為我吟誦的歌謠；像媽媽哼唱的小曲；像貝多芬大師彈奏的樂章……”句中的喻體“歌謠”“小曲”“樂章”不太一致。畢竟奶奶、媽媽和貝多芬大師之間是有區(qū)別的。
此外，文章的中心要深刻、大氣。雨后的河邊自然的美景確實很美。不過寫文章就只是告訴讀者環(huán)境優(yōu)美嗎？要思考深層可挖掘的內(nèi)涵。
繼續(xù)努力！
點評老師：林曉