第七課時：
整理與練習
教學過程：
1．通過回顧與整理，對本單元所學內(nèi)容進行梳理，進一步建立關于圓的認知結構。
2．通過練習與運用，進一步熟練運用圓的有關知識及相關的數(shù)學知識解決實際問題，提高運用所學知識解決問題的能力。
3．感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步培養(yǎng)對數(shù)學的好奇心和興趣。
教學重點：
對本單元所學內(nèi)容進行梳理，進一步建立關于圓的認知結構。
教學難點：
運用圓的有關知識及相關的數(shù)學知識解決實際問題。
教學準備：
教學掛圖。
教學過程：
一、回顧與整理
1．師：通過本單元的學習，你學會了哪些具體的知識？將你學到的圓的知識有條理地整理出來。
2．學生在小組中整理。
3．小組匯報，教師板書
（1）圓的基本特征。
（2）圓的周長計算。
（3）圓的面積計算。
（4）組合圖形面積的計算。
4．根據(jù)整理的知識點，指名說說每個知識點具體的內(nèi)容。
5．小結：學是為了用，我們對本單元所學知識進行整理，就是為了讓大家更好地掌握所學知識，去解決生活中一些相關的問題。
二、練習與應用
1．完成練習與應用第1題。
（l）學生獨立在本子上完成。
（2）說說畫圓的步驟和需要注意的地方。
2．完成練習與應用第3題。
（1）學生獨立完成。
（2）說說是怎樣算的。
3．完成練習與應用第4題。
（1）學生獨立計算。
（2）集體交流。
（3）追問：計算圓的周長與面積有什么不同的地方？
4．完成練習與應用第5題。
（1）理解題意。
（2）獨立計算。
（3）集體交流。
（4）提問：生活中還有哪些類似的與圓有關的自然現(xiàn)象？
5．完成練習與應用第6題。
（1）理解題意。
（2）獨立計算。
（3）集體交流。
6．完成練習與應用第7題。
（1）提問：要求“從小方家到學校大約有多少米”，首先要知道什么？根據(jù)題中的信息，怎樣求有多少米呢？
（2）學生獨立計算。
（3）集體交流，提問：計算中要注意什么？
7．作業(yè)：練習與應用第7～13題。
三、課堂小結
師：通過這節(jié)課的整理與復習，你有什么體會或感受？圓的有關知識在生活中的應用多不多？
先讓學生說說自己的收獲與感受，然后教師點評。
板書設計：
整理與練習
圓的基本特征
圓的周長計算
圓的面積計算
組合圖形面積的計算
整理與練習
教學過程：
1．通過回顧與整理，對本單元所學內(nèi)容進行梳理，進一步建立關于圓的認知結構。
2．通過練習與運用，進一步熟練運用圓的有關知識及相關的數(shù)學知識解決實際問題，提高運用所學知識解決問題的能力。
3．感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步培養(yǎng)對數(shù)學的好奇心和興趣。
教學重點：
對本單元所學內(nèi)容進行梳理，進一步建立關于圓的認知結構。
教學難點：
運用圓的有關知識及相關的數(shù)學知識解決實際問題。
教學準備：
教學掛圖。
教學過程：
一、回顧與整理
1．師：通過本單元的學習，你學會了哪些具體的知識？將你學到的圓的知識有條理地整理出來。
2．學生在小組中整理。
3．小組匯報，教師板書
（1）圓的基本特征。
（2）圓的周長計算。
（3）圓的面積計算。
（4）組合圖形面積的計算。
4．根據(jù)整理的知識點，指名說說每個知識點具體的內(nèi)容。
5．小結：學是為了用，我們對本單元所學知識進行整理，就是為了讓大家更好地掌握所學知識，去解決生活中一些相關的問題。
二、練習與應用
1．完成練習與應用第1題。
（l）學生獨立在本子上完成。
（2）說說畫圓的步驟和需要注意的地方。
2．完成練習與應用第3題。
（1）學生獨立完成。
（2）說說是怎樣算的。
3．完成練習與應用第4題。
（1）學生獨立計算。
（2）集體交流。
（3）追問：計算圓的周長與面積有什么不同的地方？
4．完成練習與應用第5題。
（1）理解題意。
（2）獨立計算。
（3）集體交流。
（4）提問：生活中還有哪些類似的與圓有關的自然現(xiàn)象？
5．完成練習與應用第6題。
（1）理解題意。
（2）獨立計算。
（3）集體交流。
6．完成練習與應用第7題。
（1）提問：要求“從小方家到學校大約有多少米”，首先要知道什么？根據(jù)題中的信息，怎樣求有多少米呢？
（2）學生獨立計算。
（3）集體交流，提問：計算中要注意什么？
7．作業(yè)：練習與應用第7～13題。
三、課堂小結
師：通過這節(jié)課的整理與復習，你有什么體會或感受？圓的有關知識在生活中的應用多不多？
先讓學生說說自己的收獲與感受，然后教師點評。
板書設計：
整理與練習
圓的基本特征
圓的周長計算
圓的面積計算
組合圖形面積的計算