教學(xué)內(nèi)容：
書(shū)第82頁(yè)例2，練習(xí)十五第4—6題
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作、探索、直觀演示，使學(xué)生學(xué)會(huì)用 1分1分?jǐn)?shù)的方法讀出某一時(shí)間。
2.讓學(xué)生在動(dòng)手中感知數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
使學(xué)生學(xué)會(huì)用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀出某一時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1. 1時(shí)=（ ）分 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么理解的？
二、引導(dǎo)操作，探究新知
1.出示例2的第一個(gè)鐘面圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)幾分。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么讀出鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)幾分的，再用兩種方法記錄下時(shí)間。
2.出示例2的第二個(gè)鐘面圖，讓學(xué)生觀察是幾時(shí)幾分。說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀的？
從4時(shí)15分接著數(shù)4時(shí)16分、4時(shí)17分、4時(shí)18分、4時(shí)19分；或先讀出4時(shí)20分，再往回?cái)?shù)1分，也就是4時(shí)19分。
3.做一做第2題
引導(dǎo)學(xué)生盡量使用鐘表外圈已有的分鐘數(shù)很快讀出時(shí)間。
三、鞏固練習(xí)。
1.練習(xí)十五第4題
讓學(xué)生記錄鐘表上的時(shí)間，學(xué)生可以選用自己喜歡的記錄方式。
2.撥一撥，讀一讀游戲。
可師生玩，再由四人小組或同桌進(jìn)行。
3．連線（第6題）。
4．第7題：讓學(xué)生說(shuō)出鐘表上的時(shí)間再過(guò)幾分是幾時(shí)幾分。有困難的學(xué)生可利用學(xué)具，實(shí)際撥一撥。
5．第8題：快樂(lè)的星期天。 先讓學(xué)生按圖中的四個(gè)事件順序講一下這個(gè)小故事（這個(gè)小朋友干了什么事，先做什么，后做什么。）然后看下面的四個(gè)時(shí)間哪個(gè)早，對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)事件。再讓學(xué)生按時(shí)間的先后順序講一遍這個(gè)小故事，并和自己的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，看是不是符合實(shí)際。
6．“生活中的數(shù)學(xué)”。 學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)升旗時(shí)間和降旗時(shí)間分別是什么時(shí)候。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么看車(chē)票的。教師再補(bǔ)充說(shuō)明。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中時(shí)間應(yīng)用的實(shí)際例子。
四、課堂小結(jié)
說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課有什么收獲？
教學(xué)反思：
認(rèn)識(shí)時(shí)間這部分知識(shí)學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定困難，較多孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn)是：能看著種面說(shuō)出是幾點(diǎn)幾個(gè)字，要求他們用幾時(shí)幾分來(lái)表述鐘面上準(zhǔn)確的時(shí)刻一片空白，通過(guò)教學(xué)，有部分學(xué)生已能用幾時(shí)幾分來(lái)表述鐘面上準(zhǔn)確的時(shí)刻，并且能非常清楚地把自己的識(shí)別過(guò)程用言語(yǔ)表述，可還有三分之一的學(xué)生還是有困難。他們只能寫(xiě)出整時(shí)，半時(shí)以及分針對(duì)著鐘面上某個(gè)數(shù)字的鐘面時(shí)間，對(duì)那種分針指向鐘面上某個(gè)小格的鐘面時(shí)間就無(wú)法準(zhǔn)確表示，更別提那種只差幾分鐘就到下一個(gè)整時(shí)的鐘面時(shí)間，連優(yōu)秀學(xué)生也時(shí)常弄錯(cuò)。為使他們能分辨清楚還要借助直觀事物的演示幫助他們理解，加強(qiáng)這方面知識(shí)的練習(xí)。
書(shū)第82頁(yè)例2，練習(xí)十五第4—6題
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作、探索、直觀演示，使學(xué)生學(xué)會(huì)用 1分1分?jǐn)?shù)的方法讀出某一時(shí)間。
2.讓學(xué)生在動(dòng)手中感知數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
使學(xué)生學(xué)會(huì)用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀出某一時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1. 1時(shí)=（ ）分 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么理解的？
二、引導(dǎo)操作，探究新知
1.出示例2的第一個(gè)鐘面圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)幾分。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么讀出鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)幾分的，再用兩種方法記錄下時(shí)間。
2.出示例2的第二個(gè)鐘面圖，讓學(xué)生觀察是幾時(shí)幾分。說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀的？
從4時(shí)15分接著數(shù)4時(shí)16分、4時(shí)17分、4時(shí)18分、4時(shí)19分；或先讀出4時(shí)20分，再往回?cái)?shù)1分，也就是4時(shí)19分。
3.做一做第2題
引導(dǎo)學(xué)生盡量使用鐘表外圈已有的分鐘數(shù)很快讀出時(shí)間。
三、鞏固練習(xí)。
1.練習(xí)十五第4題
讓學(xué)生記錄鐘表上的時(shí)間，學(xué)生可以選用自己喜歡的記錄方式。
2.撥一撥，讀一讀游戲。
可師生玩，再由四人小組或同桌進(jìn)行。
3．連線（第6題）。
4．第7題：讓學(xué)生說(shuō)出鐘表上的時(shí)間再過(guò)幾分是幾時(shí)幾分。有困難的學(xué)生可利用學(xué)具，實(shí)際撥一撥。
5．第8題：快樂(lè)的星期天。 先讓學(xué)生按圖中的四個(gè)事件順序講一下這個(gè)小故事（這個(gè)小朋友干了什么事，先做什么，后做什么。）然后看下面的四個(gè)時(shí)間哪個(gè)早，對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)事件。再讓學(xué)生按時(shí)間的先后順序講一遍這個(gè)小故事，并和自己的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，看是不是符合實(shí)際。
6．“生活中的數(shù)學(xué)”。 學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)升旗時(shí)間和降旗時(shí)間分別是什么時(shí)候。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么看車(chē)票的。教師再補(bǔ)充說(shuō)明。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中時(shí)間應(yīng)用的實(shí)際例子。
四、課堂小結(jié)
說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課有什么收獲？
教學(xué)反思：
認(rèn)識(shí)時(shí)間這部分知識(shí)學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定困難，較多孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn)是：能看著種面說(shuō)出是幾點(diǎn)幾個(gè)字，要求他們用幾時(shí)幾分來(lái)表述鐘面上準(zhǔn)確的時(shí)刻一片空白，通過(guò)教學(xué)，有部分學(xué)生已能用幾時(shí)幾分來(lái)表述鐘面上準(zhǔn)確的時(shí)刻，并且能非常清楚地把自己的識(shí)別過(guò)程用言語(yǔ)表述，可還有三分之一的學(xué)生還是有困難。他們只能寫(xiě)出整時(shí)，半時(shí)以及分針對(duì)著鐘面上某個(gè)數(shù)字的鐘面時(shí)間，對(duì)那種分針指向鐘面上某個(gè)小格的鐘面時(shí)間就無(wú)法準(zhǔn)確表示，更別提那種只差幾分鐘就到下一個(gè)整時(shí)的鐘面時(shí)間，連優(yōu)秀學(xué)生也時(shí)常弄錯(cuò)。為使他們能分辨清楚還要借助直觀事物的演示幫助他們理解，加強(qiáng)這方面知識(shí)的練習(xí)。