四、閱讀下面的文言文，完成16-18題。
馬周少落拓，不為舟里所敬，補(bǔ)州助教，頗不親事。刺史達(dá)奚怒杖之，乃拂衣去曹、汴，為浚儀令崔賢育所辱，遂感激，西之西安，止于將軍常何家。貞觀初，太宗命文武百官陳時(shí)政利害，何以武吏不涉學(xué)，乃委周草狀。周備陳損益四十余條，何見(jiàn)之，驚曰：“條目何多也?不敢以聞?！敝茉唬骸皩④娒蓢?guó)厚恩，親承圣旨，所陳利害，已形翰墨，業(yè)不可止也。將軍即不聞，其可得耶?”何遂以聞。太宗大駭，召問(wèn)何，遽召周與語(yǔ)，甚奇之。直門(mén)下省，寵冠卿相，累遷中書(shū)令。周所陳事：六街設(shè)鼓以代傳呼，飛驛以達(dá)警急，納居人稅及宿衛(wèi)大小交，即其條也。太宗有事遼海，詔周輔皇太子，留定州監(jiān)國(guó)。及凱旋，高宗遣所留貴嬪承恩寵者迓于行在。太宗喜悅高宗，高宗曰：“馬周教臣耳。”太宗笑曰：“山東輒窺我”。錫賚甚厚。及薨，太宗為之慟，每思之甚，將假道術(shù)以求見(jiàn)，其恩遇如此。初，周以布衣直門(mén)下省，太宗就命監(jiān)察里行，俄拜監(jiān)察御史?！袄镄小敝?，自周始也。
16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線文字的大意。(5分)
17.馬周到長(zhǎng)安前后的境遇有什么不同? (5分)
18.文中表現(xiàn)馬周出眾才能有哪些?(用文中語(yǔ)句做答) (6分)
閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
詠柳
曾鞏
亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。
解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。
19.這首詩(shī)一、二句用什么技法寫(xiě)柳樹(shù)，寫(xiě)出了什么形象?(4分)
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20.“不知”一詞，將狀物與哲理交融，含義深長(zhǎng)，請(qǐng)鑒賞。(5分)
參考答案：
16.馬周說(shuō)：“將軍蒙受?chē)?guó)家的原恩，親自接受皇帝的旨意，奏章所陳述的利害，已然寫(xiě)好，不便廢棄。將軍不把這些讓皇上聽(tīng)到，皇上從哪兒知道呢?”
17.馬周到長(zhǎng)安前放蕩不羈，又不敬業(yè)，鄉(xiāng)里人不敬重他，還多次受到上級(jí)杖責(zé)或凌辱。從此思想深受觸動(dòng)，立志奮發(fā)，到長(zhǎng)安后，在將軍常何那兒做幕僚，為他起草奏章。皇帝看了奏章后，知道是馬周所寫(xiě)，對(duì)他恩寵有加，賞賜豐厚。馬周死后，皇帝還常思念他。
18.(1)“乃委周草狀?！?2)“周備陳損益四十余條?！?3)“遽召周與語(yǔ)，甚奇之?！?BR> 19.用擬人的技法來(lái)寫(xiě)，抓住了事物的特色，使柳樹(shù)人格化，把柳絮飛花的景色寫(xiě)得十分生動(dòng)，早春季節(jié)，此時(shí)柳樹(shù)枝上剛吐新芽，柳絮在東風(fēng)相助之下，狂飄亂舞，鋪天蓋地，似乎整個(gè)世界都是它的了;寫(xiě)出了一個(gè)得志便猖狂的形象。
20.雜亂的柳枝條還沒(méi)有變黃，在東風(fēng)的吹動(dòng)下狂扭亂舞，想讓它的飛絮蒙住日月，但不知天地之間還有秋霜，“不知”一詞，表面是對(duì)柳樹(shù)的愚蠻可笑加以嘲諷。實(shí)際針對(duì)的是那些得志便猖狂的勢(shì)利小人。
馬周少落拓，不為舟里所敬，補(bǔ)州助教，頗不親事。刺史達(dá)奚怒杖之，乃拂衣去曹、汴，為浚儀令崔賢育所辱，遂感激，西之西安，止于將軍常何家。貞觀初，太宗命文武百官陳時(shí)政利害，何以武吏不涉學(xué)，乃委周草狀。周備陳損益四十余條，何見(jiàn)之，驚曰：“條目何多也?不敢以聞?！敝茉唬骸皩④娒蓢?guó)厚恩，親承圣旨，所陳利害，已形翰墨，業(yè)不可止也。將軍即不聞，其可得耶?”何遂以聞。太宗大駭，召問(wèn)何，遽召周與語(yǔ)，甚奇之。直門(mén)下省，寵冠卿相，累遷中書(shū)令。周所陳事：六街設(shè)鼓以代傳呼，飛驛以達(dá)警急，納居人稅及宿衛(wèi)大小交，即其條也。太宗有事遼海，詔周輔皇太子，留定州監(jiān)國(guó)。及凱旋，高宗遣所留貴嬪承恩寵者迓于行在。太宗喜悅高宗，高宗曰：“馬周教臣耳。”太宗笑曰：“山東輒窺我”。錫賚甚厚。及薨，太宗為之慟，每思之甚，將假道術(shù)以求見(jiàn)，其恩遇如此。初，周以布衣直門(mén)下省，太宗就命監(jiān)察里行，俄拜監(jiān)察御史?！袄镄小敝?，自周始也。
16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線文字的大意。(5分)
17.馬周到長(zhǎng)安前后的境遇有什么不同? (5分)
18.文中表現(xiàn)馬周出眾才能有哪些?(用文中語(yǔ)句做答) (6分)
閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
詠柳
曾鞏
亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。
解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。
19.這首詩(shī)一、二句用什么技法寫(xiě)柳樹(shù)，寫(xiě)出了什么形象?(4分)
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20.“不知”一詞，將狀物與哲理交融，含義深長(zhǎng)，請(qǐng)鑒賞。(5分)
參考答案：
16.馬周說(shuō)：“將軍蒙受?chē)?guó)家的原恩，親自接受皇帝的旨意，奏章所陳述的利害，已然寫(xiě)好，不便廢棄。將軍不把這些讓皇上聽(tīng)到，皇上從哪兒知道呢?”
17.馬周到長(zhǎng)安前放蕩不羈，又不敬業(yè)，鄉(xiāng)里人不敬重他，還多次受到上級(jí)杖責(zé)或凌辱。從此思想深受觸動(dòng)，立志奮發(fā)，到長(zhǎng)安后，在將軍常何那兒做幕僚，為他起草奏章。皇帝看了奏章后，知道是馬周所寫(xiě)，對(duì)他恩寵有加，賞賜豐厚。馬周死后，皇帝還常思念他。
18.(1)“乃委周草狀?！?2)“周備陳損益四十余條?！?3)“遽召周與語(yǔ)，甚奇之?！?BR> 19.用擬人的技法來(lái)寫(xiě)，抓住了事物的特色，使柳樹(shù)人格化，把柳絮飛花的景色寫(xiě)得十分生動(dòng)，早春季節(jié)，此時(shí)柳樹(shù)枝上剛吐新芽，柳絮在東風(fēng)相助之下，狂飄亂舞，鋪天蓋地，似乎整個(gè)世界都是它的了;寫(xiě)出了一個(gè)得志便猖狂的形象。
20.雜亂的柳枝條還沒(méi)有變黃，在東風(fēng)的吹動(dòng)下狂扭亂舞，想讓它的飛絮蒙住日月，但不知天地之間還有秋霜，“不知”一詞，表面是對(duì)柳樹(shù)的愚蠻可笑加以嘲諷。實(shí)際針對(duì)的是那些得志便猖狂的勢(shì)利小人。