北方地區(qū)和南方地區(qū)
【教學目標】
知識目標
1.了解我國北方地區(qū)和南方地區(qū)，在地形、氣候、河流流量和植被類型等方面的明顯差異。
2.了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的人們，受不同的自然環(huán)境影響，在生產(chǎn)方式、生活習慣、文化傳統(tǒng)等方面存在的明顯差異。
3.了解北方地區(qū)和南方地區(qū)內(nèi)部的差異性。
能力目標
1.培養(yǎng)學生的讀圖、用圖能力。
2.培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點看問題，發(fā)展認識人地關系的思維能力。
德育目標
培養(yǎng)學生的愛國主義思想。
【教學重難點】
重點：南方地區(qū)和北方地區(qū)主要的自然特征和人文特征。
難點：南方地區(qū)和北方地區(qū)內(nèi)部的差異性。
第一課時
●教學過程
［導入新課］
前一節(jié)，我們了解到利用地形、氣候等綜合指標，把我國分為四大地理區(qū)域，誰能說出這四大地理區(qū)域的位置和名稱？
我們所劃分出的區(qū)域是：兩個區(qū)域間差異性較強，區(qū)域內(nèi)則具有更多的共同性。今天我們來具體了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的這些特點。
［講授新課］
在圖中找出北方地區(qū)和南方地區(qū)的界線——秦嶺—淮河 一線。
提問：北方地區(qū)和南方地區(qū)都位于地形的第幾級階梯上？
第二級和第三級階梯。
請同學們說出北方地區(qū)和南方地區(qū)的主要地形分別是什么？
北方地區(qū)：高原、平原、山地。
南方地區(qū)：高原、盆地、平原、丘陵。
展示中國地形圖，組織學生活動
（1）找出北方地區(qū)和南方地區(qū)的主要地形區(qū)，根據(jù)圖 片觀察其特點。
（2）找出北方地區(qū)和南方地區(qū)的主要河湖。
總結(jié)講述：北方地區(qū)主要有三大地形區(qū)，既東北平原、華北平原和黃土高原。
南方地區(qū)有四大地形區(qū)：長江中下游平原、四川盆地、東南丘陵、云貴高原。
北方的河流主要有黑龍江、松花江、黃河；南方的河流有長江和珠江等，還有鄱陽湖、洞庭湖等許多湖泊。
拓展：東北平原分布著肥沃的黑土，這里俗稱“黑土地”，華北平原又成黃淮海平原，是由黃土高原下來的泥沙沉積而成，因而又稱“黃土地”。南方的丘陵地區(qū)是貧瘠的紅壤，平原地區(qū)則的肥沃的水稻土。
展示中國氣溫分布圖和降水分布圖及氣候類型圖
學生活動：分組討論，讀圖找出北方地區(qū)和南方地區(qū)大致降水量和主要的氣候類型
總結(jié)：北方地區(qū)降水較少，以溫帶季風氣候為主，南方地區(qū)降水較多，以熱帶、亞熱帶季風氣候為主。
項目北方地區(qū)南方地區(qū)
位置秦嶺-淮河以北，大興安嶺以東秦嶺-淮河以南，橫斷山脈以東
面積20%25%
人口40%55%
地形東北平原（黑土地）華北平 原、黃土高原（黃土地）
長江中下游平原 （水稻土），東南丘陵（紅壤），四川盆地，云貴高原
河湖黑龍江、松花江、黃河長江，珠江，鄱陽湖，洞庭湖
氣候類型溫帶季風氣候熱帶、亞熱帶季風氣候
第二課時
●教學過程
［導入新課］
復習提問：南、北方的自然差 異有哪些？今天我們在此基礎上，了解兩區(qū)域在人文方面的差異。
［講授新課］
放錄像片段：分別介紹北方、南方地區(qū)的耕地類型、主要農(nóng)作物及熟制、主要交通運輸方式及交通工具、民居的特點等。
根據(jù)片中講述，完成活動！（大屏幕顯示）
大家想一想，造成這些人文差異的原因是什么呢 ？
南 方、北方差異類型差異特征主要原因
農(nóng)耕制度土地利用類型北方：旱地為主
南方：水田為主地形、氣候
主要農(nóng) 作物北方：小麥、大豆等
南方：水稻、油菜等氣候
作物熟制北方：一年一熟或兩年三熟
南方：一年二熟或一年三熟氣候
傳統(tǒng)運輸方式北方：陸路運輸為主
南方：水運地形、氣候
傳統(tǒng)民居北方：坡度較小，墻體較厚
南方：屋頂坡度大，墻體高氣候
活動：（課本第10頁活動第2題）
橘樹是喜溫作物，移栽到淮河以北，因地理環(huán)境發(fā)生了變化，熱量不足，所以樹木本身及果實發(fā)生了變化。
活動：（課本第10頁活動第3題）
北方地區(qū)冬季寒冷，所以寒假較長。
南方地區(qū)夏季更熱，所以暑假較長。
［課堂小結(jié)］
通過今天的學習，大家了解到人類活動深受自然環(huán)境的影響，由于南、北地區(qū)自然環(huán)境的差異，兩地人文方面的差異也較大 ，這些反映了人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學反思：
【教學目標】
知識目標
1.了解我國北方地區(qū)和南方地區(qū)，在地形、氣候、河流流量和植被類型等方面的明顯差異。
2.了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的人們，受不同的自然環(huán)境影響，在生產(chǎn)方式、生活習慣、文化傳統(tǒng)等方面存在的明顯差異。
3.了解北方地區(qū)和南方地區(qū)內(nèi)部的差異性。
能力目標
1.培養(yǎng)學生的讀圖、用圖能力。
2.培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點看問題，發(fā)展認識人地關系的思維能力。
德育目標
培養(yǎng)學生的愛國主義思想。
【教學重難點】
重點：南方地區(qū)和北方地區(qū)主要的自然特征和人文特征。
難點：南方地區(qū)和北方地區(qū)內(nèi)部的差異性。
第一課時
●教學過程
［導入新課］
前一節(jié)，我們了解到利用地形、氣候等綜合指標，把我國分為四大地理區(qū)域，誰能說出這四大地理區(qū)域的位置和名稱？
我們所劃分出的區(qū)域是：兩個區(qū)域間差異性較強，區(qū)域內(nèi)則具有更多的共同性。今天我們來具體了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的這些特點。
［講授新課］
在圖中找出北方地區(qū)和南方地區(qū)的界線——秦嶺—淮河 一線。
提問：北方地區(qū)和南方地區(qū)都位于地形的第幾級階梯上？
第二級和第三級階梯。
請同學們說出北方地區(qū)和南方地區(qū)的主要地形分別是什么？
北方地區(qū)：高原、平原、山地。
南方地區(qū)：高原、盆地、平原、丘陵。
展示中國地形圖，組織學生活動
（1）找出北方地區(qū)和南方地區(qū)的主要地形區(qū)，根據(jù)圖 片觀察其特點。
（2）找出北方地區(qū)和南方地區(qū)的主要河湖。
總結(jié)講述：北方地區(qū)主要有三大地形區(qū)，既東北平原、華北平原和黃土高原。
南方地區(qū)有四大地形區(qū)：長江中下游平原、四川盆地、東南丘陵、云貴高原。
北方的河流主要有黑龍江、松花江、黃河；南方的河流有長江和珠江等，還有鄱陽湖、洞庭湖等許多湖泊。
拓展：東北平原分布著肥沃的黑土，這里俗稱“黑土地”，華北平原又成黃淮海平原，是由黃土高原下來的泥沙沉積而成，因而又稱“黃土地”。南方的丘陵地區(qū)是貧瘠的紅壤，平原地區(qū)則的肥沃的水稻土。
展示中國氣溫分布圖和降水分布圖及氣候類型圖
學生活動：分組討論，讀圖找出北方地區(qū)和南方地區(qū)大致降水量和主要的氣候類型
總結(jié)：北方地區(qū)降水較少，以溫帶季風氣候為主，南方地區(qū)降水較多，以熱帶、亞熱帶季風氣候為主。
項目北方地區(qū)南方地區(qū)
位置秦嶺-淮河以北，大興安嶺以東秦嶺-淮河以南，橫斷山脈以東
面積20%25%
人口40%55%
地形東北平原（黑土地）華北平 原、黃土高原（黃土地）
長江中下游平原 （水稻土），東南丘陵（紅壤），四川盆地，云貴高原
河湖黑龍江、松花江、黃河長江，珠江，鄱陽湖，洞庭湖
氣候類型溫帶季風氣候熱帶、亞熱帶季風氣候
第二課時
●教學過程
［導入新課］
復習提問：南、北方的自然差 異有哪些？今天我們在此基礎上，了解兩區(qū)域在人文方面的差異。
［講授新課］
放錄像片段：分別介紹北方、南方地區(qū)的耕地類型、主要農(nóng)作物及熟制、主要交通運輸方式及交通工具、民居的特點等。
根據(jù)片中講述，完成活動！（大屏幕顯示）
大家想一想，造成這些人文差異的原因是什么呢 ？
南 方、北方差異類型差異特征主要原因
農(nóng)耕制度土地利用類型北方：旱地為主
南方：水田為主地形、氣候
主要農(nóng) 作物北方：小麥、大豆等
南方：水稻、油菜等氣候
作物熟制北方：一年一熟或兩年三熟
南方：一年二熟或一年三熟氣候
傳統(tǒng)運輸方式北方：陸路運輸為主
南方：水運地形、氣候
傳統(tǒng)民居北方：坡度較小，墻體較厚
南方：屋頂坡度大，墻體高氣候
活動：（課本第10頁活動第2題）
橘樹是喜溫作物，移栽到淮河以北，因地理環(huán)境發(fā)生了變化，熱量不足，所以樹木本身及果實發(fā)生了變化。
活動：（課本第10頁活動第3題）
北方地區(qū)冬季寒冷，所以寒假較長。
南方地區(qū)夏季更熱，所以暑假較長。
［課堂小結(jié)］
通過今天的學習，大家了解到人類活動深受自然環(huán)境的影響，由于南、北地區(qū)自然環(huán)境的差異，兩地人文方面的差異也較大 ，這些反映了人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學反思：