教案：1認識算盤 學(xué)姿勢
認識算盤 學(xué)姿勢
目的： 認識算盤各部分的名稱、學(xué)會打算盤姿勢；
內(nèi)容：1、認識算盤各部分名稱；
2、會正確撥珠姿勢；
3、學(xué)會撥1、2、3、4、5。
難點：珠姐姐與珠弟弟的意義。
準備：大算盤一個；珠姐、弟的卡通圖、1、2、3、4、5珠像圖；
《森林幼兒園》
過程：
一、認識算盤
1、發(fā)算盤；師生自我介紹；
2、引出算盤，介紹算盤的作用；
3、引出〈〈森林幼兒園〉〉，通過故事，向幼兒介紹房
子的結(jié)構(gòu)，認識珠姐姐珠弟弟，并了解其意義；
4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比較，引出框、
梁、檔、珠，強調(diào)珠姐弟的意義；
5、兒歌〈〈認識算盤〉〉“一把算盤四邊框``````````”，
并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠；
6、教幼兒認識個位點和個位檔。
讓幼兒上廁所，休息，手指操（手指變變變）
二、 打算盤的姿勢
表演交警動作引出主題——打算盤也有正確的姿勢，姿勢正
確了打算盤才會又快又好1、算盤的位置（算盤放在桌子的
中間，距離桌沿一拳頭遠。）
2、身體姿勢：（有動作）；練習(xí)：可用角色游戲（司令與士
兵）；教兒歌（打算盤，并不難````````）
三、 練習(xí)撥1——5
單撥數(shù)
1、1——4的指法：右手放在個位檔，左手放一旁，右手大拇
指撥入1，食指撥去1。2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊
讓幼兒跟著練習(xí)。可練習(xí)聽撥、說撥，老師巡視檢查。
2、5的指法：右手食指撥入，撥去。
連撥數(shù)
3、游戲：打機關(guān)槍“啪、啪、啪?！保ㄗ⒁?變5的指法）
4、出珠像圖，并認識，注意區(qū)分1和5。
作業(yè)：練習(xí)1——4。
認識算盤 學(xué)姿勢
目的： 認識算盤各部分的名稱、學(xué)會打算盤姿勢；
內(nèi)容：1、認識算盤各部分名稱；
2、會正確撥珠姿勢；
3、學(xué)會撥1、2、3、4、5。
難點：珠姐姐與珠弟弟的意義。
準備：大算盤一個；珠姐、弟的卡通圖、1、2、3、4、5珠像圖；
《森林幼兒園》
過程：
一、認識算盤
1、發(fā)算盤；師生自我介紹；
2、引出算盤，介紹算盤的作用；
3、引出〈〈森林幼兒園〉〉，通過故事，向幼兒介紹房
子的結(jié)構(gòu)，認識珠姐姐珠弟弟，并了解其意義；
4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比較，引出框、
梁、檔、珠，強調(diào)珠姐弟的意義；
5、兒歌〈〈認識算盤〉〉“一把算盤四邊框``````````”，
并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠；
6、教幼兒認識個位點和個位檔。
讓幼兒上廁所，休息，手指操（手指變變變）
二、 打算盤的姿勢
表演交警動作引出主題——打算盤也有正確的姿勢，姿勢正
確了打算盤才會又快又好1、算盤的位置（算盤放在桌子的
中間，距離桌沿一拳頭遠。）
2、身體姿勢：（有動作）；練習(xí)：可用角色游戲（司令與士
兵）；教兒歌（打算盤，并不難````````）
三、 練習(xí)撥1——5
單撥數(shù)
1、1——4的指法：右手放在個位檔，左手放一旁，右手大拇
指撥入1，食指撥去1。2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊
讓幼兒跟著練習(xí)。可練習(xí)聽撥、說撥，老師巡視檢查。
2、5的指法：右手食指撥入，撥去。
連撥數(shù)
3、游戲：打機關(guān)槍“啪、啪、啪?！保ㄗ⒁?變5的指法）
4、出珠像圖，并認識，注意區(qū)分1和5。
作業(yè)：練習(xí)1——4。