我們常能聽到這樣的說法：“我這次GRE考試是沒發(fā)揮好，并不是我真實(shí)水平?！蹦敲?，這個(gè)所謂的“沒發(fā)揮好”究竟是個(gè)什么概念?其實(shí)里面包含著心態(tài)、技巧等多重含義。本文中老師從大量學(xué)員樣本中仔細(xì)觀察分析，列舉了一些會(huì)影響考試結(jié)果的典型心態(tài)和技巧。
說到心態(tài)，大概很多考生會(huì)認(rèn)為緊張是妨礙考試的第一大敵。但其實(shí)不然，龔老師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴大家，影響考試的大心理問題是焦躁。
背過的單詞都忘記，文章讀不下去，以及數(shù)學(xué)粗心馬虎，這些不是緊張?jiān)斐傻?，而是心情焦躁造成的。焦躁?dǎo)致了記憶間歇性中斷、思路擁堵、閱讀語序不暢……這個(gè)時(shí)候需要的是平復(fù)心緒，告訴自己一題題往下做，總要有個(gè)逐漸完成的過程。
那么，焦躁的來源是什么呢?有些考生抱著“拿個(gè)高分過關(guān)”的心理，這對(duì)其順利通過考試反而不利，一旦遇到看不懂的地方就心急如焚。過于看重考試成績(jī)，會(huì)加重心理負(fù)擔(dān)，從而影響考生水平的正常發(fā)揮。相反，如果抱著提高英語水平的態(tài)度輕松上陣，能有效提高學(xué)習(xí)的積極性，能更加從容地應(yīng)對(duì)考試。其實(shí)，GRE考試中，詞匯、閱讀、作文，每一項(xiàng)都對(duì)提高考生英語水平有實(shí)際作用。因此，不管后的成績(jī)?nèi)绾危忌紩?huì)有不小的收獲。
然后是技巧。怎樣是純技巧性的失誤?簡(jiǎn)單來講就是對(duì)考試信息掌握不夠。以閱讀項(xiàng)目為例，應(yīng)該在多少時(shí)間內(nèi)讀完多少字，這是考試前就應(yīng)該演練好的。到考試的時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間來不及，找重點(diǎn)段落和關(guān)鍵句手忙腳亂，這些就是技巧上的準(zhǔn)備不足。
由于龔老師執(zhí)教閱讀項(xiàng)目的時(shí)間較長(zhǎng)，就繼續(xù)以閱讀為例。GRE的閱讀有一定的結(jié)構(gòu)體系，可以讓我們更快更準(zhǔn)地把握文章的脈絡(luò)。怎樣在短時(shí)間內(nèi)讀到多的關(guān)鍵信息，這就是技巧，不是完全憑借英語功底就能解決的，還需定向訓(xùn)練。比如，閱讀中常出現(xiàn)的全文論證一個(gè)觀點(diǎn)的結(jié)構(gòu)類型，可以讓我們類比到我們自己的寫作模式。每一個(gè)主體段都是：中心論點(diǎn)+論據(jù)(details + examples)的結(jié)構(gòu)。要通過句子與句子間的邏輯關(guān)系來正確識(shí)別結(jié)構(gòu)，并抓住文章的重點(diǎn)。
有些考生喜歡關(guān)起門來苦讀，平時(shí)很少上網(wǎng)查詢信息，也很少與人交流心得。這種閉門造車式復(fù)習(xí)方法帶來的結(jié)果是：他所用的教材可能已被淘汰，他的復(fù)習(xí)方法可能也早已落伍，他們離實(shí)際考場(chǎng)情況其實(shí)很遙遠(yuǎn)。事實(shí)證明充分獲取考試信息，在考前做好準(zhǔn)備很重要，不是英語基礎(chǔ)好就可以忽略這些的。
有些考生在參加GRE考試前過于患得患失，總盤算著自己什么時(shí)候考有利，是否需要先停課辭職等問題，猶豫中不僅浪費(fèi)了時(shí)間還動(dòng)搖了自己的信心。把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)，放平心態(tài)，做足準(zhǔn)備，自然會(huì)有所回報(bào)。
說到心態(tài)，大概很多考生會(huì)認(rèn)為緊張是妨礙考試的第一大敵。但其實(shí)不然，龔老師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴大家，影響考試的大心理問題是焦躁。
背過的單詞都忘記，文章讀不下去，以及數(shù)學(xué)粗心馬虎，這些不是緊張?jiān)斐傻?，而是心情焦躁造成的。焦躁?dǎo)致了記憶間歇性中斷、思路擁堵、閱讀語序不暢……這個(gè)時(shí)候需要的是平復(fù)心緒，告訴自己一題題往下做，總要有個(gè)逐漸完成的過程。
那么，焦躁的來源是什么呢?有些考生抱著“拿個(gè)高分過關(guān)”的心理，這對(duì)其順利通過考試反而不利，一旦遇到看不懂的地方就心急如焚。過于看重考試成績(jī)，會(huì)加重心理負(fù)擔(dān)，從而影響考生水平的正常發(fā)揮。相反，如果抱著提高英語水平的態(tài)度輕松上陣，能有效提高學(xué)習(xí)的積極性，能更加從容地應(yīng)對(duì)考試。其實(shí)，GRE考試中，詞匯、閱讀、作文，每一項(xiàng)都對(duì)提高考生英語水平有實(shí)際作用。因此，不管后的成績(jī)?nèi)绾危忌紩?huì)有不小的收獲。
然后是技巧。怎樣是純技巧性的失誤?簡(jiǎn)單來講就是對(duì)考試信息掌握不夠。以閱讀項(xiàng)目為例，應(yīng)該在多少時(shí)間內(nèi)讀完多少字，這是考試前就應(yīng)該演練好的。到考試的時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間來不及，找重點(diǎn)段落和關(guān)鍵句手忙腳亂，這些就是技巧上的準(zhǔn)備不足。
由于龔老師執(zhí)教閱讀項(xiàng)目的時(shí)間較長(zhǎng)，就繼續(xù)以閱讀為例。GRE的閱讀有一定的結(jié)構(gòu)體系，可以讓我們更快更準(zhǔn)地把握文章的脈絡(luò)。怎樣在短時(shí)間內(nèi)讀到多的關(guān)鍵信息，這就是技巧，不是完全憑借英語功底就能解決的，還需定向訓(xùn)練。比如，閱讀中常出現(xiàn)的全文論證一個(gè)觀點(diǎn)的結(jié)構(gòu)類型，可以讓我們類比到我們自己的寫作模式。每一個(gè)主體段都是：中心論點(diǎn)+論據(jù)(details + examples)的結(jié)構(gòu)。要通過句子與句子間的邏輯關(guān)系來正確識(shí)別結(jié)構(gòu)，并抓住文章的重點(diǎn)。
有些考生喜歡關(guān)起門來苦讀，平時(shí)很少上網(wǎng)查詢信息，也很少與人交流心得。這種閉門造車式復(fù)習(xí)方法帶來的結(jié)果是：他所用的教材可能已被淘汰，他的復(fù)習(xí)方法可能也早已落伍，他們離實(shí)際考場(chǎng)情況其實(shí)很遙遠(yuǎn)。事實(shí)證明充分獲取考試信息，在考前做好準(zhǔn)備很重要，不是英語基礎(chǔ)好就可以忽略這些的。
有些考生在參加GRE考試前過于患得患失，總盤算著自己什么時(shí)候考有利，是否需要先停課辭職等問題，猶豫中不僅浪費(fèi)了時(shí)間還動(dòng)搖了自己的信心。把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)，放平心態(tài)，做足準(zhǔn)備，自然會(huì)有所回報(bào)。
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