教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。
2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、交流、自主探究，實(shí)踐操作等活動，在根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程中，感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。
3、情感態(tài)度與價值觀：以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入。
1、復(fù)習(xí)口算：（口算卡片出示）
2、復(fù)習(xí)8、9的組成。
3、導(dǎo)入。學(xué)生正確口算并匯報答案。
學(xué)生和教師做數(shù)的組成游戲。學(xué)生說“你的朋友在這里，我是1,7和1可以組成8.”
學(xué)生聽教師導(dǎo)入新課，感受沒有見過的動物，說出看到得動物“恐龍”復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、自主探究，合作交流。
（一）示圖觀察，根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式。
1、看圖說話。
①出示“恐龍圖”，創(chuàng)境激趣。
②指導(dǎo)觀察，激勵匯報
師：漂亮嗎？你從圖上知道了些什么？
2、看圖寫算式。
同桌合作：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？同桌能幫忙列式解決嗎？（同桌2人一人提出問題，一人列算式。）
3、匯報交流，相互評價
（二）操作悟理，感受加、減法之間的關(guān)系。
1、操作感悟。
（1）擺一擺：左邊擺7個，右邊擺2個。
（2）說一說：你是怎樣擺的。
（3）寫一寫：根據(jù)你擺的學(xué)具，你能寫出幾道算式？
2、匯報評定。
（三）思考交流，發(fā)掘計算方法。
1、看一看，算一算
5+4=（） 4+5=（） 9-4=（） 9-5=（）
說說你是怎么想出來的？還可以怎樣想？
2、幫助學(xué)生積累一個計算減法的方法。
計算：1+7= （） 搶答：8-7=（）
師：怎么想出來的？
3、指導(dǎo)小結(jié)，揭示課題
同學(xué)們，今天我們所學(xué)的加減法都是有關(guān)誰的計算？
板書課題：8、9的加減
4、閱讀課本“生活中的數(shù)”。認(rèn)真看圖，仔細(xì)思考，然后和同桌同學(xué)交流圖上內(nèi)容。
根據(jù)圖上內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問題，寫四道算式。學(xué)生自己在練習(xí)本上寫一寫，說說自己是怎樣想的。
學(xué)生匯報，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生先看教師擺學(xué)具，然后觀察自己動手?jǐn)[學(xué)具，同桌合作擺后寫出四道算式。
同桌互相說說算理，重點(diǎn)說說減法的算理。
匯報說說自己是怎樣擺的。
學(xué)生匯報加減法算式。
學(xué)生先說說自己的思路，做做題，然后交流自己的想法。
交流、發(fā)現(xiàn)：做加法，還可以想減法。
試總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
生讀課本，說說自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、語言表達(dá)、提出數(shù)學(xué)問題及動手操作的能力。
三、暢游樂園，寓練于樂。
1、看圖列式，并計算。（課件出示）
2、看誰算得又對又快。（課件出示）
6+2= 4+5= 8-1= 8+1= 9-1= 7+2= 7+1= 8-2= 5+3= 9-8= 4+5= 9-6=
3、比一比。（課件出示）
7○9 6+1○8 3+4○9 8-0○8+0 3○9-7 7+1○6+2
生觀圖，列算式，并交流。
生獨(dú)立完成，師生共同并評價。
交流解題思路，然后獨(dú)立完成。通過有層次的練習(xí)，使學(xué)生鞏固知識。
四、全課總結(jié)，分享收獲。
你們喜歡今天這節(jié)課嗎？這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)會了什么）
生談自己的感受或收獲。使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。
板書設(shè)計：
8和9的加減法
6+2=8 2+6=8 1+7=8
8-7=1 8-2=6 8-6=2
做減法，想加法
1、知識與技能：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。
2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、交流、自主探究，實(shí)踐操作等活動，在根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程中，感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。
3、情感態(tài)度與價值觀：以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入。
1、復(fù)習(xí)口算：（口算卡片出示）
2、復(fù)習(xí)8、9的組成。
3、導(dǎo)入。學(xué)生正確口算并匯報答案。
學(xué)生和教師做數(shù)的組成游戲。學(xué)生說“你的朋友在這里，我是1,7和1可以組成8.”
學(xué)生聽教師導(dǎo)入新課，感受沒有見過的動物，說出看到得動物“恐龍”復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、自主探究，合作交流。
（一）示圖觀察，根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式。
1、看圖說話。
①出示“恐龍圖”，創(chuàng)境激趣。
②指導(dǎo)觀察，激勵匯報
師：漂亮嗎？你從圖上知道了些什么？
2、看圖寫算式。
同桌合作：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？同桌能幫忙列式解決嗎？（同桌2人一人提出問題，一人列算式。）
3、匯報交流，相互評價
（二）操作悟理，感受加、減法之間的關(guān)系。
1、操作感悟。
（1）擺一擺：左邊擺7個，右邊擺2個。
（2）說一說：你是怎樣擺的。
（3）寫一寫：根據(jù)你擺的學(xué)具，你能寫出幾道算式？
2、匯報評定。
（三）思考交流，發(fā)掘計算方法。
1、看一看，算一算
5+4=（） 4+5=（） 9-4=（） 9-5=（）
說說你是怎么想出來的？還可以怎樣想？
2、幫助學(xué)生積累一個計算減法的方法。
計算：1+7= （） 搶答：8-7=（）
師：怎么想出來的？
3、指導(dǎo)小結(jié)，揭示課題
同學(xué)們，今天我們所學(xué)的加減法都是有關(guān)誰的計算？
板書課題：8、9的加減
4、閱讀課本“生活中的數(shù)”。認(rèn)真看圖，仔細(xì)思考，然后和同桌同學(xué)交流圖上內(nèi)容。
根據(jù)圖上內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問題，寫四道算式。學(xué)生自己在練習(xí)本上寫一寫，說說自己是怎樣想的。
學(xué)生匯報，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生先看教師擺學(xué)具，然后觀察自己動手?jǐn)[學(xué)具，同桌合作擺后寫出四道算式。
同桌互相說說算理，重點(diǎn)說說減法的算理。
匯報說說自己是怎樣擺的。
學(xué)生匯報加減法算式。
學(xué)生先說說自己的思路，做做題，然后交流自己的想法。
交流、發(fā)現(xiàn)：做加法，還可以想減法。
試總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
生讀課本，說說自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、語言表達(dá)、提出數(shù)學(xué)問題及動手操作的能力。
三、暢游樂園，寓練于樂。
1、看圖列式，并計算。（課件出示）
2、看誰算得又對又快。（課件出示）
6+2= 4+5= 8-1= 8+1= 9-1= 7+2= 7+1= 8-2= 5+3= 9-8= 4+5= 9-6=
3、比一比。（課件出示）
7○9 6+1○8 3+4○9 8-0○8+0 3○9-7 7+1○6+2
生觀圖，列算式，并交流。
生獨(dú)立完成，師生共同并評價。
交流解題思路，然后獨(dú)立完成。通過有層次的練習(xí)，使學(xué)生鞏固知識。
四、全課總結(jié)，分享收獲。
你們喜歡今天這節(jié)課嗎？這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)會了什么）
生談自己的感受或收獲。使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。
板書設(shè)計：
8和9的加減法
6+2=8 2+6=8 1+7=8
8-7=1 8-2=6 8-6=2
做減法，想加法