教學(xué)內(nèi)容：
課本2～4頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合教材提供的具體情境，認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，并聯(lián)系乘法認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)。
2、探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1—100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)。
3、學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)的含義，能對生活中有關(guān)的數(shù)字作出合理的解釋。
4、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單地歸納與類比，發(fā)展合情推理能力。
5、體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：
探究因數(shù)與倍數(shù)。
教學(xué)難點：
倍數(shù)與因數(shù)的關(guān)系的理解。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)入談話。
教師：我們生活在一個充滿數(shù)的世界里。
板書課題：數(shù)的世界。
2、課件出示情境圖。P2圖
二、組織活動，探索新知。
活動一：看一看
1、教師問：圖中有哪些數(shù)？誰愿意扮演小小售貨員向大家介紹一下水果的價格？
2、你知道這些表示水果的價格的數(shù)，分別是什么數(shù)呢？
3、6和5.8是小數(shù)，6和4是整數(shù)。
4、問：我買5千克梨，需要多少錢？（生答：4×5=20（元））
活動二：試一試
1、看書學(xué)習(xí)什么是自然數(shù)和整數(shù)。
（1）指名說說什么是自然數(shù)，什么是整數(shù)。
（2）教師：任意說一個數(shù)，學(xué)生判斷它是什么數(shù)？
（3）課件出示練習(xí)
2、引入因數(shù)和倍數(shù)的學(xué)習(xí)。
課件再次出示5千克蘋果需要多少元的算式，引導(dǎo)學(xué)生說一說誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。
問：在什么范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)呢？
學(xué)生討論后回報結(jié)果（課件出示智慧老人的話：我們只在自然數(shù)（零除外）范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)。）
3、教師任意寫一個乘法算式，先判斷符合倍數(shù)和因數(shù)的范圍嗎？再判斷誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。
活動三：說一說
根據(jù)算式，說說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)。
25×3=75 14×6=84 20×5=100
（1） 同桌倆人一人說一人判斷。（2）指名匯報。
4、完成課件上兩題，再次強調(diào)因數(shù)和倍數(shù)的范圍。
三、鞏固練習(xí)
找一找：下面哪些數(shù)是7的倍數(shù)？
14 17 25 77
（1）教師：用什么方法來判斷這些數(shù)是不是7的倍數(shù)呢？
（2）學(xué)生答：14÷7=2，14是7的倍數(shù)；17÷7=2……3，17不是7的倍數(shù)。
練一練
1、 完成看誰找的快
2、 寫出100以內(nèi)6的倍數(shù)
3、 把下列數(shù)按要求歸類
4、 先根據(jù)算式填空
5、 完成判斷填空
四、總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？
五、作業(yè)。
“練一練”第2、3題
課本2～4頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合教材提供的具體情境，認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，并聯(lián)系乘法認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)。
2、探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1—100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)。
3、學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)的含義，能對生活中有關(guān)的數(shù)字作出合理的解釋。
4、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單地歸納與類比，發(fā)展合情推理能力。
5、體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：
探究因數(shù)與倍數(shù)。
教學(xué)難點：
倍數(shù)與因數(shù)的關(guān)系的理解。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)入談話。
教師：我們生活在一個充滿數(shù)的世界里。
板書課題：數(shù)的世界。
2、課件出示情境圖。P2圖
二、組織活動，探索新知。
活動一：看一看
1、教師問：圖中有哪些數(shù)？誰愿意扮演小小售貨員向大家介紹一下水果的價格？
2、你知道這些表示水果的價格的數(shù)，分別是什么數(shù)呢？
3、6和5.8是小數(shù)，6和4是整數(shù)。
4、問：我買5千克梨，需要多少錢？（生答：4×5=20（元））
活動二：試一試
1、看書學(xué)習(xí)什么是自然數(shù)和整數(shù)。
（1）指名說說什么是自然數(shù)，什么是整數(shù)。
（2）教師：任意說一個數(shù)，學(xué)生判斷它是什么數(shù)？
（3）課件出示練習(xí)
2、引入因數(shù)和倍數(shù)的學(xué)習(xí)。
課件再次出示5千克蘋果需要多少元的算式，引導(dǎo)學(xué)生說一說誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。
問：在什么范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)呢？
學(xué)生討論后回報結(jié)果（課件出示智慧老人的話：我們只在自然數(shù)（零除外）范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)。）
3、教師任意寫一個乘法算式，先判斷符合倍數(shù)和因數(shù)的范圍嗎？再判斷誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。
活動三：說一說
根據(jù)算式，說說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)。
25×3=75 14×6=84 20×5=100
（1） 同桌倆人一人說一人判斷。（2）指名匯報。
4、完成課件上兩題，再次強調(diào)因數(shù)和倍數(shù)的范圍。
三、鞏固練習(xí)
找一找：下面哪些數(shù)是7的倍數(shù)？
14 17 25 77
（1）教師：用什么方法來判斷這些數(shù)是不是7的倍數(shù)呢？
（2）學(xué)生答：14÷7=2，14是7的倍數(shù)；17÷7=2……3，17不是7的倍數(shù)。
練一練
1、 完成看誰找的快
2、 寫出100以內(nèi)6的倍數(shù)
3、 把下列數(shù)按要求歸類
4、 先根據(jù)算式填空
5、 完成判斷填空
四、總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？
五、作業(yè)。
“練一練”第2、3題