信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板
作者信息
姓名 學(xué)科 郵件 單位 德州市陵城區(qū)第一中學(xué) 思想政治 電話 年級 高二
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)主題
一、教材分析 《世界文化的多樣性》是人教版必修3 第三課第一框的內(nèi)容，本單元從文化的傳播、繼承 和創(chuàng)新三個(gè)方面分析人類文化發(fā)展，而多樣性是是文化交流和傳播的前提，因此本課在本 單元中起到了承上啟下的作用。
二、學(xué)生分析 當(dāng)代高中學(xué)生普遍具有視野開闊，思維敏銳，接受性強(qiáng)的特點(diǎn)。一方面，他們對外來文化 特別敏感，也具備一定的分析、歸納等抽象思維能力。但是，這些認(rèn)識都還停留在淺層次， 必須引導(dǎo)他們?nèi)?、系統(tǒng)地了解世界文化的豐富性和深刻性。另一個(gè)方面，當(dāng)代學(xué)生對我 們自己民族的傳統(tǒng)文化卻相當(dāng)陌生，只有一些零碎的片面的甚至不正確的認(rèn)識。因此通過 本框題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到在全球化進(jìn)程中民族文化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識目標(biāo) 識記文化多樣性的表現(xiàn)何尊重文化多樣性的態(tài)度和原因。
2、能力目標(biāo)
（1）理解和欣賞不同民族文化的精粹，確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值，樹立尊重不同民族文 化的觀念。理解文化是民族的同時(shí)也是世界的。
（2）欣賞不同民族文化現(xiàn)象，能夠從理解何尊重多種文化的角度，討論多元文化存在 的意義。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 欣賞不同國家、民族文化的精粹，認(rèn)識文化是民族的同時(shí)也是世界的，尊重不同的文化， 增強(qiáng)學(xué)生對祖國豐富的文化遺產(chǎn)的認(rèn)識，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情操。培養(yǎng)學(xué)生 熱愛本民族的文化，反對“文化虛無主義”和“文化拿來主義”。
四、教學(xué)環(huán)境 世界文化的多樣性
√簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 移動學(xué)習(xí)
□其他
□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 □網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 □
五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技 術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200 字 情境問題教學(xué)法 上網(wǎng)搜索視頻北京奧運(yùn)會開幕式文藝演出設(shè)置問題情景。 教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué) 這些技術(shù)的預(yù)期效果:貼近現(xiàn)實(shí)生活，真實(shí)，互動，感性，學(xué)習(xí)情趣高。評價(jià)及時(shí)有效。反 饋快。 教學(xué)環(huán)節(jié)：問題情景設(shè)置在探究
六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行） 教學(xué)環(huán)節(jié) （如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、 訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、 評價(jià)、建構(gòu)） 進(jìn)入案例導(dǎo)課引語： “前幾節(jié)課我們了解 了文化與經(jīng)濟(jì)、 政治的 關(guān)系，文化對人的影 響， 這節(jié)課我們進(jìn)一步 了解世界文化多樣性 播放本課主題曲：《茉莉 花》 的影響為了生動活潑 的進(jìn)行世界文化多樣 性這節(jié)課的教學(xué)， 我們 選用多媒體音像短片
進(jìn)行案例導(dǎo)入。 播放錄 像： 北京奧運(yùn)會開幕式 文藝演出 《美麗的奧林 匹克》的精彩片段。
1 、展示體育 探究活動
一： 體育、 建筑、 文字 引導(dǎo) 運(yùn)動項(xiàng)目、三大 建筑、不同文字 的介紹圖片、音 通過學(xué)生自己探究 感悟文化 思考為什么要在 開幕式中展現(xiàn)中 國古代文字、戲 曲、科技、傳統(tǒng) 體育項(xiàng)目、民族 服飾？ 介紹這些的目的 就是為了介紹古老 的中華民族文化， 讓世界對中國的文 化感興趣，對北京 奧運(yùn)會感興趣。體 育和文化有著密切 的聯(lián)系。中國文化 對世界文明有著積 極的推動作用。
教師活動 學(xué)生活動 信息技術(shù)支持（資 源、方法、手段等） 像資料。
2 、組織學(xué) 生分組介紹，全 班討論。
1、介 紹、展示體育項(xiàng) 目、三大建筑、 不同文字與文 化。
2 、參與文 化內(nèi)涵的討論。 通過對中國和西方 兩個(gè)主要的節(jié)日 春節(jié)和圣誕節(jié)的比 1 ，分析比較節(jié)
探究活動
二：春節(jié)、圣誕 節(jié) 組織討論 日與文化。
2 、搜集資料， 交流資料。 較討論，展示不同 民族歡度節(jié)日的不 同方式。引導(dǎo)學(xué)生 領(lǐng)略不同民族文化 的內(nèi)涵和韻味， “展 現(xiàn)不同民族文化的 差異，確立文化多 樣性的價(jià)值”。 通 過展示三個(gè) 文 化遺產(chǎn)的圖片、文 字資料，交流對文 用多媒體技術(shù)展示文 探究活動三：文化遺產(chǎn) 化遺產(chǎn)圖案、場景。教 材提供三處遺產(chǎn)。 觀看討論分析 化遺產(chǎn)的文化特色 比較分析，感受文 化遺產(chǎn)中所積淀的 深厚文化氛圍。民 族節(jié)日文化是動態(tài) 呈現(xiàn)，文化遺產(chǎn)是 靜態(tài)沉淀。
探究活動四： 各國民歌演 唱，奧運(yùn)會會徽 主要播放民歌， 讓學(xué)生 欣賞。備選曲目：俄羅 斯、非洲民歌。
出示 聆聽觀看比較 通過親自聆聽增強(qiáng) 感染力，通過比較 更直觀體會尊重文化多樣性
文化的多樣性，使世 界文化多姿多彩， 尊重 文化的多樣性時(shí)發(fā)展 課堂小結(jié)（約 4 分鐘） 中華民族文化的需要 也是世界文化繁榮的 要求。
播放結(jié)束歌曲： 北京奧運(yùn)會主題曲 《我 和你》 感悟 情感升華
七、教學(xué)特色
（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng) 的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200 字左右
1、以切合知識和學(xué)生感興趣的背景材料為載體 本課教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需要設(shè)置“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際” 的生活情景，為學(xué)生的探究活動提供鮮活的場景。
2、以學(xué)生的有效活動為主體 本課教學(xué)中，各種資料的收集過程學(xué)生自主行動，教師僅提供指導(dǎo)；課上展示學(xué)生分組展 示，自主感悟，真正做到以學(xué)生為主體。
作者信息
姓名 學(xué)科 郵件 單位 德州市陵城區(qū)第一中學(xué) 思想政治 電話 年級 高二
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)主題
一、教材分析 《世界文化的多樣性》是人教版必修3 第三課第一框的內(nèi)容，本單元從文化的傳播、繼承 和創(chuàng)新三個(gè)方面分析人類文化發(fā)展，而多樣性是是文化交流和傳播的前提，因此本課在本 單元中起到了承上啟下的作用。
二、學(xué)生分析 當(dāng)代高中學(xué)生普遍具有視野開闊，思維敏銳，接受性強(qiáng)的特點(diǎn)。一方面，他們對外來文化 特別敏感，也具備一定的分析、歸納等抽象思維能力。但是，這些認(rèn)識都還停留在淺層次， 必須引導(dǎo)他們?nèi)?、系統(tǒng)地了解世界文化的豐富性和深刻性。另一個(gè)方面，當(dāng)代學(xué)生對我 們自己民族的傳統(tǒng)文化卻相當(dāng)陌生，只有一些零碎的片面的甚至不正確的認(rèn)識。因此通過 本框題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到在全球化進(jìn)程中民族文化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識目標(biāo) 識記文化多樣性的表現(xiàn)何尊重文化多樣性的態(tài)度和原因。
2、能力目標(biāo)
（1）理解和欣賞不同民族文化的精粹，確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值，樹立尊重不同民族文 化的觀念。理解文化是民族的同時(shí)也是世界的。
（2）欣賞不同民族文化現(xiàn)象，能夠從理解何尊重多種文化的角度，討論多元文化存在 的意義。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 欣賞不同國家、民族文化的精粹，認(rèn)識文化是民族的同時(shí)也是世界的，尊重不同的文化， 增強(qiáng)學(xué)生對祖國豐富的文化遺產(chǎn)的認(rèn)識，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情操。培養(yǎng)學(xué)生 熱愛本民族的文化，反對“文化虛無主義”和“文化拿來主義”。
四、教學(xué)環(huán)境 世界文化的多樣性
√簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 移動學(xué)習(xí)
□其他
□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 □網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 □
五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技 術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200 字 情境問題教學(xué)法 上網(wǎng)搜索視頻北京奧運(yùn)會開幕式文藝演出設(shè)置問題情景。 教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué) 這些技術(shù)的預(yù)期效果:貼近現(xiàn)實(shí)生活，真實(shí)，互動，感性，學(xué)習(xí)情趣高。評價(jià)及時(shí)有效。反 饋快。 教學(xué)環(huán)節(jié)：問題情景設(shè)置在探究
六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行） 教學(xué)環(huán)節(jié) （如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、 訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、 評價(jià)、建構(gòu)） 進(jìn)入案例導(dǎo)課引語： “前幾節(jié)課我們了解 了文化與經(jīng)濟(jì)、 政治的 關(guān)系，文化對人的影 響， 這節(jié)課我們進(jìn)一步 了解世界文化多樣性 播放本課主題曲：《茉莉 花》 的影響為了生動活潑 的進(jìn)行世界文化多樣 性這節(jié)課的教學(xué)， 我們 選用多媒體音像短片
進(jìn)行案例導(dǎo)入。 播放錄 像： 北京奧運(yùn)會開幕式 文藝演出 《美麗的奧林 匹克》的精彩片段。
1 、展示體育 探究活動
一： 體育、 建筑、 文字 引導(dǎo) 運(yùn)動項(xiàng)目、三大 建筑、不同文字 的介紹圖片、音 通過學(xué)生自己探究 感悟文化 思考為什么要在 開幕式中展現(xiàn)中 國古代文字、戲 曲、科技、傳統(tǒng) 體育項(xiàng)目、民族 服飾？ 介紹這些的目的 就是為了介紹古老 的中華民族文化， 讓世界對中國的文 化感興趣，對北京 奧運(yùn)會感興趣。體 育和文化有著密切 的聯(lián)系。中國文化 對世界文明有著積 極的推動作用。
教師活動 學(xué)生活動 信息技術(shù)支持（資 源、方法、手段等） 像資料。
2 、組織學(xué) 生分組介紹，全 班討論。
1、介 紹、展示體育項(xiàng) 目、三大建筑、 不同文字與文 化。
2 、參與文 化內(nèi)涵的討論。 通過對中國和西方 兩個(gè)主要的節(jié)日 春節(jié)和圣誕節(jié)的比 1 ，分析比較節(jié)
探究活動
二：春節(jié)、圣誕 節(jié) 組織討論 日與文化。
2 、搜集資料， 交流資料。 較討論，展示不同 民族歡度節(jié)日的不 同方式。引導(dǎo)學(xué)生 領(lǐng)略不同民族文化 的內(nèi)涵和韻味， “展 現(xiàn)不同民族文化的 差異，確立文化多 樣性的價(jià)值”。 通 過展示三個(gè) 文 化遺產(chǎn)的圖片、文 字資料，交流對文 用多媒體技術(shù)展示文 探究活動三：文化遺產(chǎn) 化遺產(chǎn)圖案、場景。教 材提供三處遺產(chǎn)。 觀看討論分析 化遺產(chǎn)的文化特色 比較分析，感受文 化遺產(chǎn)中所積淀的 深厚文化氛圍。民 族節(jié)日文化是動態(tài) 呈現(xiàn)，文化遺產(chǎn)是 靜態(tài)沉淀。
探究活動四： 各國民歌演 唱，奧運(yùn)會會徽 主要播放民歌， 讓學(xué)生 欣賞。備選曲目：俄羅 斯、非洲民歌。
出示 聆聽觀看比較 通過親自聆聽增強(qiáng) 感染力，通過比較 更直觀體會尊重文化多樣性
文化的多樣性，使世 界文化多姿多彩， 尊重 文化的多樣性時(shí)發(fā)展 課堂小結(jié)（約 4 分鐘） 中華民族文化的需要 也是世界文化繁榮的 要求。
播放結(jié)束歌曲： 北京奧運(yùn)會主題曲 《我 和你》 感悟 情感升華
七、教學(xué)特色
（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng) 的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200 字左右
1、以切合知識和學(xué)生感興趣的背景材料為載體 本課教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需要設(shè)置“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際” 的生活情景，為學(xué)生的探究活動提供鮮活的場景。
2、以學(xué)生的有效活動為主體 本課教學(xué)中，各種資料的收集過程學(xué)生自主行動，教師僅提供指導(dǎo)；課上展示學(xué)生分組展 示，自主感悟，真正做到以學(xué)生為主體。