第一，環(huán)境濡染識字法
①家庭里常見、常說、常用的實(shí)物上掛（貼）相應(yīng)的大字卡片和其他卡片；
②戶外的廣告、招牌、標(biāo)語、路牌、門牌等培養(yǎng)認(rèn)學(xué)興趣；
③食品袋、電視節(jié)目等到處都有視覺語言，都可培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣。
第二，生活識字法
生活里處處有聽覺語言，為什么生活里不能處處有視覺語言的參與呢？
①吃東西識字；
②人體感覺識字；
③認(rèn)物識字；
④認(rèn)名識字；
⑤活動識字；
⑥觀察自然識字；
⑦購物識字等等。
第三，游戲識字法
孩子喜歡游戲，學(xué)就是玩，玩就是學(xué)，玩中有學(xué)，學(xué)中有玩?！傲Ⅲw早教法”有句名言，有趣的學(xué)就是玩，有益的玩就是學(xué)。例如：
①表情識字：笑、哭、眨；
②動作識字：站、爬、捏；
③教小動物“識字”；
④文字當(dāng)物識字；
⑤手心手背猜字；
⑥謎語識字等等。
第四，趣味閱讀識字法
即在讀書中識字,先讀書后識字,邊讀書邊識字，“小朋友，跟我念”，邊讀邊指即如是也。
①英國20位高級教育家認(rèn)為，幫助幼兒識字的好方式是把孩子抱在懷里，大聲地、一遍遍地念著孩子愛聽的故事；
②學(xué)兒歌，識字；
③學(xué)古詩，認(rèn)字；
④順口溜識字；
⑤看地圖識字；
⑥學(xué)音樂識字；
⑦讀經(jīng)典故事識字等等。
第五，全腦通形象思維識字法
①全腦通教育是一種全新的識字方法，其核心就是運(yùn)用漢字象形象義的特點(diǎn)，先將漢字變成與字形或字義非常接近的圖畫，讓孩子們用右腦而不是左腦去記憶。
②孩子們只要看懂了圖畫就自然記住了字形，同時也掌握了字義。
③孩子不需要花太多的課余時間，就能輕松學(xué)會全部生字，并達(dá)到一定的閱讀水平。
①家庭里常見、常說、常用的實(shí)物上掛（貼）相應(yīng)的大字卡片和其他卡片；
②戶外的廣告、招牌、標(biāo)語、路牌、門牌等培養(yǎng)認(rèn)學(xué)興趣；
③食品袋、電視節(jié)目等到處都有視覺語言，都可培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣。
第二，生活識字法
生活里處處有聽覺語言，為什么生活里不能處處有視覺語言的參與呢？
①吃東西識字；
②人體感覺識字；
③認(rèn)物識字；
④認(rèn)名識字；
⑤活動識字；
⑥觀察自然識字；
⑦購物識字等等。
第三，游戲識字法
孩子喜歡游戲，學(xué)就是玩，玩就是學(xué)，玩中有學(xué)，學(xué)中有玩?！傲Ⅲw早教法”有句名言，有趣的學(xué)就是玩，有益的玩就是學(xué)。例如：
①表情識字：笑、哭、眨；
②動作識字：站、爬、捏；
③教小動物“識字”；
④文字當(dāng)物識字；
⑤手心手背猜字；
⑥謎語識字等等。
第四，趣味閱讀識字法
即在讀書中識字,先讀書后識字,邊讀書邊識字，“小朋友，跟我念”，邊讀邊指即如是也。
①英國20位高級教育家認(rèn)為，幫助幼兒識字的好方式是把孩子抱在懷里，大聲地、一遍遍地念著孩子愛聽的故事；
②學(xué)兒歌，識字；
③學(xué)古詩，認(rèn)字；
④順口溜識字；
⑤看地圖識字；
⑥學(xué)音樂識字；
⑦讀經(jīng)典故事識字等等。
第五，全腦通形象思維識字法
①全腦通教育是一種全新的識字方法，其核心就是運(yùn)用漢字象形象義的特點(diǎn)，先將漢字變成與字形或字義非常接近的圖畫，讓孩子們用右腦而不是左腦去記憶。
②孩子們只要看懂了圖畫就自然記住了字形，同時也掌握了字義。
③孩子不需要花太多的課余時間，就能輕松學(xué)會全部生字，并達(dá)到一定的閱讀水平。