Conversation 1
[論文討論]學(xué)生遲交論文(考去老師那的目的)，抱怨學(xué)校新打印系統(tǒng)，說(shuō)比原來(lái)好，老師說(shuō)她只用自己辦公室的打印機(jī)(有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)在表達(dá)什么，應(yīng)該是表明她原來(lái)的系統(tǒng)怎么不好)，但新系統(tǒng)也出了問(wèn)題，學(xué)生說(shuō)自己只能出去打印，再后來(lái)他們討論相關(guān)話題，學(xué)生寫(xiě)xx世紀(jì)文學(xué)，有個(gè)書(shū)的第一句特別吸引人，第二章的開(kāi)頭和第二章的那句就不一樣了。
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考 (TPO13-C1)
Lecture 1
[生態(tài)學(xué)/環(huán)境科學(xué)]開(kāi)頭提到地球的water cycle, 然后說(shuō)Titan上的methane cycle和地球的water cycle 很像。后面提到建立一個(gè)model，要收集一些數(shù)據(jù)，關(guān)于Titan大氣的成分。教授說(shuō)雖然得到一些信息，但是仍然有很多謎題，比如為什么Titan南半球的lake比北半球多。又說(shuō)到原來(lái)的model是2D的現(xiàn)在建了一個(gè)3D的。學(xué)生提問(wèn)methane是不是和ice volcano有關(guān)。
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考(TPO10-L3)
Lecture 2
[歷史類]說(shuō)到medieval的document都寫(xiě)在parchment上，說(shuō)原來(lái)有個(gè)法官寫(xiě)的document有明確的日期名字等，但是有些document沒(méi)有提供線索。學(xué)生說(shuō)可以檢測(cè)DNA，通過(guò)DNA判斷沒(méi)有線索的parchment屬于什么年代，教授說(shuō)現(xiàn)在建立了一個(gè)DNA database，可以對(duì)比已有的數(shù)據(jù)
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考(TPO17-L1)
Conversation 2
[換宿舍話題]女生找到宿管要換宿舍樓，她說(shuō)現(xiàn)在住的eco樓很好但是想換另一個(gè)，因?yàn)樾滤奚嵘嵊褜I(yè)不一樣可以broadenhorizon，有個(gè)journalist，因?yàn)樗霌Q專業(yè)，新的樓多一些幫助，老師問(wèn)她是從哪知道這個(gè)樓的，女生說(shuō)是從朋友那聽(tīng)說(shuō)的，她有朋友住在這里。
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考(TPO33-C1)
Lecture 3
[American literature]講了ES這個(gè)人，ES小時(shí)候喜歡看adventure story，后來(lái)決定自己創(chuàng)作，相比作家的身份，他更是entrepreneur，賣書(shū)很成功，后面說(shuō)了兩個(gè)他的strategy，一是老寫(xiě)系列叢書(shū)，讓讀者一本讀完還想讀下去，在每本書(shū)最后會(huì)提到新的人物，讓讀者想買下一本，另一本是雇一幫作家，他提供點(diǎn)子，讓他們代寫(xiě)，算他的作品，這樣他每40天就能出一本書(shū)。后來(lái)有人說(shuō)他的書(shū)有負(fù)面影響，一度被禁止放在學(xué)校的library，后來(lái)做了一個(gè)survey，發(fā)現(xiàn)大家都喜歡他的書(shū)。
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考(TPO20-L3)
Lecture 4
[生物仿生]說(shuō)tourism影響環(huán)境，人們制造幾場(chǎng)hotel等等造成pollution，后來(lái)提倡一種ecotourism，要增加人與動(dòng)物的interaction，而且能夠提供更多工作，細(xì)節(jié)記不清。教授說(shuō)這種ecotourism可能會(huì)有negative的影響，1)可能會(huì)改變動(dòng)物的behavior，比如海豚可能會(huì)更多地待在水里，遺跡為了躲避船只會(huì)消耗他們的energy。2)影響動(dòng)物的reproduction，影響它們的荷爾蒙，降低生育能力。
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考(TPO32-L2)
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