目標(biāo)
1.初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國人。
2.知道中國很大，中國人很聰明，萌發(fā)做中國人的自豪感。
準(zhǔn)備
1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。
2.世界地圖、中國地圖。
過程
1.經(jīng)驗交流。
——出示各種膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國小朋友。
——中國的小朋友長得什么樣？除了中國小朋友，圖片上還有誰？
——啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行作比較，說說他們的不同之處。
——討論：我們最愛吃什么？外國小朋友最愛吃什么？
——請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。
——鼓勵幼兒學(xué)學(xué)各國小朋友相互問好的語言。
2.尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置。
——出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置，并用筆做上記號。
——共同認(rèn)識首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。
——引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家(粘貼在地圖上)。
3.感受祖國真大?！谑澜绲貓D上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。
——看中國地圖，啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么，通過比較知道中國很大。
——欣賞詩歌《我們的祖國真大》。
建議
1.“國”對幼兒來說是比較抽象但又不能完全回避的概念，采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國與外國之分，產(chǎn)生作為中國人的自主意識，意在化抽象為具體。
2.有條件的幼兒園，可以請外國小朋友來園參加活動，幫助幼兒直接感受中國娃與外國娃的區(qū)別。
附：我們的祖國真大
我們的祖國真大，北方，有冬爺爺?shù)募?。十月就飄雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛開鮮花。?。ゴ蟮淖鎳鴭寢?，東西南北中的孩子們，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。
1.初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國人。
2.知道中國很大，中國人很聰明，萌發(fā)做中國人的自豪感。
準(zhǔn)備
1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。
2.世界地圖、中國地圖。
過程
1.經(jīng)驗交流。
——出示各種膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國小朋友。
——中國的小朋友長得什么樣？除了中國小朋友，圖片上還有誰？
——啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行作比較，說說他們的不同之處。
——討論：我們最愛吃什么？外國小朋友最愛吃什么？
——請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。
——鼓勵幼兒學(xué)學(xué)各國小朋友相互問好的語言。
2.尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置。
——出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置，并用筆做上記號。
——共同認(rèn)識首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。
——引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家(粘貼在地圖上)。
3.感受祖國真大?！谑澜绲貓D上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。
——看中國地圖，啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么，通過比較知道中國很大。
——欣賞詩歌《我們的祖國真大》。
建議
1.“國”對幼兒來說是比較抽象但又不能完全回避的概念，采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國與外國之分，產(chǎn)生作為中國人的自主意識，意在化抽象為具體。
2.有條件的幼兒園，可以請外國小朋友來園參加活動，幫助幼兒直接感受中國娃與外國娃的區(qū)別。
附：我們的祖國真大
我們的祖國真大，北方，有冬爺爺?shù)募?。十月就飄雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛開鮮花。?。ゴ蟮淖鎳鴭寢?，東西南北中的孩子們，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。