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最新個人對口幫扶工作總結(jié)模板篇一
1、領(lǐng)導重視，組織保障給力。
我局明確了分管領(lǐng)導，統(tǒng)計調(diào)查中心為責任科室，設(shè)立統(tǒng)計調(diào)查中心主任兼農(nóng)業(yè)統(tǒng)計專業(yè)人員為聯(lián)絡(luò)員。每季度及時上報相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并做好全年形勢的預(yù)判。如果由于統(tǒng)計時點原因?qū)е聰?shù)據(jù)不能提供的，都會寫上相關(guān)說明，確保不影響全區(qū)統(tǒng)計進度。
2、時時關(guān)注，做好業(yè)務(wù)指導。
農(nóng)民收入、低收入農(nóng)戶全面小康、農(nóng)業(yè)增加值等指標，都是切實關(guān)系到國計民生問題，^v^在日常統(tǒng)計過程中，依照規(guī)定統(tǒng)計方法，應(yīng)統(tǒng)盡統(tǒng)，對于監(jiān)測指標每月、每季都做好分析評估工作。并且每季度都召集鎮(zhèn)（街道）農(nóng)業(yè)統(tǒng)計人員和相關(guān)村統(tǒng)計員進行統(tǒng)計業(yè)務(wù)培訓和工作例會，及時了解農(nóng)民收入變化情況。
3、加強培訓，提升培訓內(nèi)涵。
通過定期召集村（社區(qū)）統(tǒng)計人員開展農(nóng)業(yè)統(tǒng)計、低收入農(nóng)戶全面小康和城鄉(xiāng)住戶調(diào)查業(yè)務(wù)培訓聯(lián)審輔導。今年以來，農(nóng)業(yè)統(tǒng)計專業(yè)共召開_次業(yè)務(wù)培訓，低收入農(nóng)戶全面小康監(jiān)測召開_次業(yè)務(wù)培訓，參訓__人次。
4、勤下基層，掌握階段情況。
除了做好統(tǒng)計人員的業(yè)務(wù)培訓指導外，我局還經(jīng)常走入農(nóng)村居民家中，了解農(nóng)戶家庭收入支出情況，查看農(nóng)民記帳情況，及時指導，并與農(nóng)戶做好溝通工作，宣傳記帳工作的重要性，加強日常聯(lián)系，增進感情。在低收入農(nóng)戶全面小康統(tǒng)計監(jiān)測中，__區(qū)統(tǒng)計還協(xié)同__區(qū)農(nóng)經(jīng)局、民政局共同走訪低收入農(nóng)戶，聽取他們的生活困難，盡可能幫忙他們解決一些實際問題。今年以來，農(nóng)業(yè)統(tǒng)計走訪__個次樣本村，走訪農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位和規(guī)模戶__戶；低收入農(nóng)戶全面小康監(jiān)測走訪_戶樣本農(nóng)戶。
5、重視調(diào)研，優(yōu)化統(tǒng)計服務(wù)。
統(tǒng)計服務(wù)是統(tǒng)計部門的一項重要職責，我局還積極參與農(nóng)村經(jīng)濟分析活動，今年以來，撰寫農(nóng)業(yè)分析_篇，其中_篇分析分別得到區(qū)委書記和副區(qū)長批示，撰寫的《紅船領(lǐng)航構(gòu)建美麗鄉(xiāng)村__模板》年度調(diào)研文章被〈統(tǒng)計科學與實踐〉雜志20__年_月錄用，低收入農(nóng)戶全面小康監(jiān)測撰寫分析_篇。
最新個人對口幫扶工作總結(jié)模板篇二
黨的十八大以來，習領(lǐng)導人^v^多次深入貧困地區(qū)調(diào)研，結(jié)合世情國情和貧困地區(qū)區(qū)情，就扶貧開發(fā)工作發(fā)表了一系列重要講話，提出了一系列新思想、新論斷、新舉措，深刻闡釋了扶貧開發(fā)對于全面建成小康社會和實現(xiàn)偉大中國夢以及對全球減貧事業(yè)發(fā)展的重要意義，形成了新時期扶貧開發(fā)的重要戰(zhàn)略思想。習領(lǐng)導人扶貧開發(fā)重要戰(zhàn)略思想，是“共同富?！崩碚撛瓌t的發(fā)展延伸，是偉大中國夢理論的重要組成部分，是馬克思主義中國化的又一個重要的新成果，是中國特色社會主義道路的又一重大實踐，具有深遠的實踐意義和廣泛的理論意義。
一、精準扶貧重要戰(zhàn)略思想的時代背景
精準扶貧重要戰(zhàn)略思想，是指關(guān)于中國農(nóng)村扶貧開發(fā)和與國際減貧合作并擴大中國國際影響力的方略。它不是憑空而來的，它的產(chǎn)生、形成、發(fā)展有其客觀的必然性。
小康社會的倒逼，不落一個地區(qū)一個民族一個人口;反腐朽、促民生，“老虎”“蒼蠅”一起打，切實關(guān)注民生、重視民生、保障民生、改善民生即迫在眉睫。時代提出的課題，也是時代提出的難題。為破解這一難題，十八大以來以習領(lǐng)導人為^v^的^v^先是統(tǒng)一思想，把全黨全國人民的思想認識統(tǒng)一到“兩個一百年”和中國夢的奮斗目標上來，繼而提出并形成了包括扶貧開發(fā)重要戰(zhàn)略思想在內(nèi)的治國理政的新觀念新思想新戰(zhàn)略。
(二)、精準扶貧重要戰(zhàn)略思想的產(chǎn)生和形成，是新時期扶貧事業(yè)發(fā)展的客觀需要和歷史產(chǎn)物?？s小貧富懸殊、克服粗放扶貧，這是新時期我們扶貧開發(fā)的客觀需要。我國始于上世紀80年代中期的扶貧開發(fā)，通過近30年的不懈努力，取得了舉世公認的輝煌成就，但是，由于“普貧”轉(zhuǎn)向“特貧”、扶貧制度設(shè)計存在缺陷等多方面原因，長期來貧困居民底數(shù)不清、情況不明、針對性不強、扶貧資金和項目指向不準的問題較為突出，一句話，就是扶貧的粗放問題突出。對面新的形勢、新的目標、新的任務(wù)、新的要求，需要的新理念、新思想、新戰(zhàn)略、新舉措。
(三)、“全面建成小康社會”宏偉目標的時間倒逼，為精準扶貧重要戰(zhàn)略思想的產(chǎn)生和形成提供了現(xiàn)實需要。黨的十八大提出，到20xx年全面建成小康社會。全面小康，重在小康，難在全面。隨著20xx年全面建成小康社會的節(jié)點不斷迫近，扶貧工作進入了攻堅拔寨的沖刺期，確保20xx年如期實現(xiàn)消除絕對貧困、扶貧重點縣和片區(qū)縣摘帽是全面小康的底線目標，可謂形勢逼人，形勢不等人。然而與過去相比，貧困面雖然大幅縮小了，但現(xiàn)在面對的卻是那些底子最薄、條件最差、難度最大的“硬骨頭”。習領(lǐng)導人扶貧重要戰(zhàn)略思想精髓的精準扶貧，正是扶貧工作科學性的體現(xiàn)。
二、精準扶貧重要戰(zhàn)略思想的豐富內(nèi)涵
最落后的地區(qū)，帶感情、看真貧、訪最貧?？傊曨I(lǐng)導人^v^對貧困群眾情濃于水的為民情懷，是習領(lǐng)導人扶貧重要戰(zhàn)略思想的基石，更是我們特別是扶貧人需要學習的根本。
(二)、人民中心的思想。習領(lǐng)導人^v^胸中裝著的是肯定人民、為了人民、依靠人民、與民共享的堅定理念。在新一屆常委見面會上，他說“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”;在慶祝^v^成立65周年招待會上講話中，他引用了《道德經(jīng)》“以百姓心為心”的話;在新年賀詞中，他又說“我要為我們偉大的人民點贊”;同年10月，他在^v^會議上又提出，必須堅持“以人民為中心”的發(fā)展思想。習領(lǐng)導人^v^的這些經(jīng)典語錄，親切質(zhì)樸、深得民心，也說明了人民對于執(zhí)政黨的分量。他對貧困地區(qū)群眾的關(guān)愛、對加快扶貧開發(fā)的急切，溢于言表。他強調(diào)，小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。各級黨委和政府要增強做好扶貧開發(fā)工作的責任感和使命感，格外關(guān)注、格外關(guān)愛、格外關(guān)心，千方百計幫助他們排憂解難，把群眾的安危冷暖時刻放在心上，把黨和政府的溫暖送到千家萬戶。他說“要堅持以民為本，民有所想所求，我們就要幫助他們，為他們服務(wù)”，切實增強他們的“獲得感”。他始終關(guān)心貧困地區(qū)的發(fā)展、始終關(guān)心貧困百姓生活、始終牽系扶貧工作的推進。這充分體現(xiàn)了習領(lǐng)導人^v^一切為民、人民中心的執(zhí)政理念和發(fā)展理念。
三、精準扶貧重要戰(zhàn)略思想的指導意義
精準扶貧重要戰(zhàn)略思想深刻闡明了新時期我國扶貧開發(fā)的重大理論和實踐問題，是以習領(lǐng)導人為核心的^v^治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略的重要組成部分，為貧困地區(qū)與全國同步全面建成小康社會提供了思想引領(lǐng)和行動指南。
(一)、精準扶貧重要戰(zhàn)略思想是我國農(nóng)村扶貧開發(fā)的重要指導方針，是豐富和拓展中國特色扶貧開發(fā)道路、不斷開創(chuàng)扶貧開發(fā)事業(yè)新局面，必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
最新個人對口幫扶工作總結(jié)模板篇三
無論是國家還是地方，都期望通過對口支援，提升區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育的整體水平，實現(xiàn)促進地區(qū)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的目標。2006年，《國家教育部、財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃、加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高〔2006〕14號）出臺，明確了國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃的內(nèi)容，其中提到：“示范院校要……積極開展地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的對口支援與交流，主動為區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校培訓師資，促進地區(qū)職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展?！敝螅魇。ㄗ灾螀^(qū)）也相應(yīng)地出臺了一些對口支援文件。如，2008年11月，廣西教育廳下發(fā)《關(guān)于開展廣西高職院校對口支援工作的通知》（桂教高教〔2008〕148號），指定了廣西高職院校對口支援學校和受援學校名單，明確了對口支援內(nèi)容、形式、時間和管理方式等。2011年，廣西教育廳再次下發(fā)文件《關(guān)于報送對口支援工作總結(jié)的通知》（桂教高教〔2011〕119號），對對口支援工作進行了檢查落實。
南寧職業(yè)技術(shù)學院自2006年12月經(jīng)教育部、財政部評審，被確定為全國首批28所“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”立項建設(shè)院校之一，就根據(jù)國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃內(nèi)容和廣西教育廳實施對口支援工作的要求，積極開展了對口支援工作，至今已經(jīng)與區(qū)內(nèi)外多所院校建立了對口支援、合作幫扶關(guān)系，開展對口支援、合作幫扶工作，取得了明顯成效。我們僅在廣西范圍就指導專業(yè)建設(shè)21批次，多形式培訓師資1110人次，支援與共建合作開發(fā)課程16門，開出示范課程25次，講座15 次，座談交流25次，派出支援教師支援教學160多人次，聯(lián)合開展課題研究4 項，完成研究2項，聯(lián)合培養(yǎng)學生600多人；在全國范圍，指導專業(yè)建設(shè)36批次，多形式培訓師資1432人次，支援與共建合作開發(fā)課程16門，開出示范課程25次，講座18次，座談交流35次，派出支援教師支援教學170多人次，聯(lián)合開展課題研究4項，完成研究1項，聯(lián)合培養(yǎng)學生600多人，輻射和帶動了全國40余所高職院校相關(guān)專業(yè)的建設(shè)，受益學生約40000人次。
一、行政主管部門應(yīng)處理的關(guān)鍵問題
1、實行動態(tài)管理。教育行政管理部門應(yīng)出臺相關(guān)文件，跟蹤檢查驗收，確保對口支援工作落到實處、不走過場。可以通過學校報送材料、教育行政主管部門組織專家驗收評定等形式完成。
2、加大經(jīng)費投入。教育行政主管部門應(yīng)加大對口支援經(jīng)費行政劃撥，為持續(xù)、長效開展對口支援工作提供物質(zhì)基礎(chǔ)保障。
3、引入激勵機制。一是獎勵對口支援成績顯著的院校，對支援工作開展成效顯著的輸出院校及其下屬二級學院給予物質(zhì)和精神雙獎勵，對通過接受支援學校辦學能力得到提升的院校也給予獎勵，充分調(diào)動支援與受援雙方的工作積極性。二是獎勵對口支援工作人員，包括組織管理者和深入支援一線的專業(yè)教師，同樣給予物質(zhì)和精神雙獎勵。
二、支援院校應(yīng)處理的關(guān)鍵問題
1、樹立無私無畏的思想，積極主動開展對口支援工作。支援院校應(yīng)樹立無私無畏的思想，摒棄懼怕被趕超的思想，要毫不保留地把自己先進的理念和改革發(fā)展成果拿出來與受授方交流、分享。如：我院在受援方前來參觀考察學習時，首先就是播放學院人才培養(yǎng)短片，毫不保留地把自己先進的理念介紹給對方。要杜絕高高在上等待對方“求援”的行為，要拿出示范院校的風范，積極主動地開展對口支援工作。如我校在了解到貴港職業(yè)學院有意向需要支援時，主動于2007、2008年組織“室內(nèi)設(shè)計技術(shù)”、“物流管理”、“應(yīng)用越南語”等學院拳頭專業(yè)的骨干教師前往該校開設(shè)示范課、開展專業(yè)教學改革研討等。要派出得力干將深入受援方開展支援工作，為對方提供必要的工作指導和協(xié)助。如我院派出“國家名師”黃春波教授出任貴港職業(yè)學院客座教授，并由其多次帶領(lǐng)“部級教學團隊” 室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)教學團隊前往貴港職業(yè)學院開展了課程安排、教材征訂、入學教育、課程設(shè)置、教學設(shè)計等方面的指導與交流。
2、實施造血式幫扶，減輕對口支援工作經(jīng)濟壓力。支援院校自身的建設(shè)與發(fā)展原本就面臨著巨大的資金壓力，不可能拿出很多錢來搞硬件方面的對口支援，因此，支援應(yīng)著重從軟件上扶助，實施“造血式”幫扶，樹立“授人以魚，不如授人以漁”的觀念，從教育理念、管理制度、人才培養(yǎng)模式改革、優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)等方面給予援助，指導對方開展專業(yè)建設(shè)、開發(fā)課程、編寫教材等，促進受援院校的改革與創(chuàng)新；幫助培養(yǎng)教師，派出骨干教師到受援方掛職鍛煉，開展專題報告會和學術(shù)講座，邀請對方教師參與優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)、精品課程開發(fā)、聯(lián)合開展科學研究，幫助提高對方的師資水平；聯(lián)合培養(yǎng)學生，發(fā)揮示范院校在實訓基地建設(shè)等方面的優(yōu)勢，接受對方學生前來實訓實習，為對方學生提供職業(yè)資格考前輔導和認證考試，實現(xiàn)優(yōu)勢資源共享。我校自獲“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”立項以后，多次派員前往相關(guān)院校并接受這些院校前來開展教育教學和專業(yè)教學改革研討。
3、建立友好幫扶關(guān)系，增進支援與受援院校互利互信關(guān)系。支援院校要杜絕老大自居現(xiàn)象，簽訂合同時要注意措詞，避免損傷受援方自尊的提法。如我院在與對方簽訂對口支援協(xié)議書時，協(xié)議書標題多用“對口支援與合作協(xié)議書”，協(xié)議書的目標表述是“為了貫徹……精神，加快我區(qū)高等職業(yè)教育發(fā)展，促進我區(qū)高等職業(yè)教育整體的發(fā)展水平，有效地發(fā)揮院校之間優(yōu)勢互補、資源共享、相互輻射、相互促進的作用，共同打造‘中國——東盟自由貿(mào)易區(qū)’的中國高等職業(yè)教育品牌”，協(xié)議書的對口支援內(nèi)容提法為“共享發(fā)展成果”、“聯(lián)合培養(yǎng)教師”、“聯(lián)合培養(yǎng)學生”。協(xié)議書標題“合作”一詞、協(xié)議書的目標表述和對口支援內(nèi)容的提法體現(xiàn)了雙方平等、各有價值、互惠互利，受援方比較容易接受。此外，對受援院校前來參觀、考察、學習，要做到熱情接待、友好招呼， 保持有禮有節(jié)，要建立兄弟般的幫扶情誼，增進支援與受援院校的互利互信關(guān)系，讓受援方在雙方合作中由衷地感嘆雙方合作比他們想象得還要好。
三、受援院校應(yīng)處理好的問題
1、轉(zhuǎn)變觀念，變被動幫扶為主動要求幫扶。受援院校要認清示范建設(shè)院校與普通院校之間存在距離的客觀實際，要解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，從固步自封中解放出來；要學會向先進學習，要學會借鑒已有的取得成功的本土的改革經(jīng)驗，要摒棄示范建設(shè)院校高不可攀的思想；不要停留在同一層面院校之間的交流之上，要向上看齊，要主動與先進院校聯(lián)系，帶隊到先進院校考察學習，派出青年教師到合作的示范院校掛職鍛煉，變被動幫扶為主動要求幫扶。
2、克服畏難情緒，動員教職工融入支援院校掀起的教學改革熱潮。受援院校以及其他普通院校要趕超示范院校，面臨的首要問題是進行顛覆性的改革，大到管理體制，小到教學教法，系統(tǒng)性地改革必然會“傷筋動骨”。受援院校要克服畏難情緒，要跟教職工講清改革與否的利害關(guān)系，讓全體教職工明白學校只有順應(yīng)時代的潮流，投身于職業(yè)教育的改革發(fā)展洪流中才能求生存、求發(fā)展。
3、取人之長補己之短，促進自身全面協(xié)調(diào)發(fā)展。受援院校要抓住國家以及地方實施職業(yè)教育對口支援政策的有利時機，多方尋找有與本校同類專業(yè)的國家、自治區(qū)（?。┘壥痉督ㄔO(shè)院校聯(lián)系建立對口支援關(guān)系，選取示范建設(shè)院校拳頭專業(yè)與本校對應(yīng)專業(yè)開展對口支援與幫扶，通過每與一所示范建設(shè)院校建立合作關(guān)系就帶動一個專業(yè)群的發(fā)展，從而推動本院所有專業(yè)的發(fā)展。
四、高職院校成功開展對口支援的方法探討
1、思想上高度重視。支援院校要高度重視對口交流工作，把該項工作作為完成國家示范建設(shè)任務(wù)的重要內(nèi)容之一，樹立國家示范院校的義務(wù)感、責任感和推動高等職業(yè)教育均衡發(fā)展的使命感，努力探索符合實際的對口交流的路子。如我校領(lǐng)導親自抓對口支援工作，確定了對口交流的總體思路、基本原則和主要的工作方法；建立并完善工作機構(gòu)，將對口交流經(jīng)費納入示范建設(shè)預(yù)算給予落實，確保了工作經(jīng)費；明確工作目標和任務(wù)，根據(jù)示范建設(shè)《任務(wù)書》確定了具體的工作目標和任務(wù)，并將任務(wù)層層分解，明確了各級項目組各自的工作目標和任務(wù)。各級項目組積極主動，加強與各合作院校對應(yīng)教學單位的聯(lián)系，創(chuàng)造性地開展工作。
2、堅持“品牌輸出”、“重在軟件”的原則。各支援院校建設(shè)本身就面臨著巨大的資金壓力，不可能拿出很多錢來搞硬件方面的支持，因此，應(yīng)充分利用自身在軟件方面的優(yōu)勢，輸出品牌，帶動受援學校的軟件建設(shè)。我們在教育理念、管理制度、人才培養(yǎng)模式改革、精品課程建設(shè)等方面與受援學院交流，共享我院最新發(fā)展成果，促進了受援院校的改革與創(chuàng)新；聯(lián)合對外開展招生宣傳，擴大了受援院校的知名度；派出骨干教師參與受援院校的專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)，增強了受援院校的專業(yè)建設(shè)能力等。
3、探索工作新機制。在社會主義市場經(jīng)濟體制條件下如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是目前對口交流工作必須解決的重大課題。在開展對口交流工作中，既要講無私奉獻，也不能回避存在競爭的現(xiàn)實，要積極探索“雙贏”的途徑。我校從高職教育集團化發(fā)展的高度，把對口交流工作與構(gòu)建高職教育聯(lián)盟結(jié)合起來，以構(gòu)建泛北部灣高職教育聯(lián)盟為目標，通過開展對口交流，加強各合作院校之間的交流與往來，增強了凝聚力，為下一步校際間的深度合作、資源共享和共同做大高職教育市場打下了良好的基礎(chǔ)。
4、強化教學單位（二級學院）的主體地位。開展對口交流工作的重點在于提高受援院校的整體辦學水平，各教學單位（二級學院）將承擔著主要的工作任務(wù)，因此，在開展對口交流工作中要注意強調(diào)各教學單位（二級學院）的主體地位。如我校，學校一級主要是負責校際間的總體合作事項，發(fā)揮組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督作用，并提供經(jīng)費支持；在與合作方簽訂了協(xié)議之后，由我校各教學單位（二級學院）根據(jù)兩個學院的總體協(xié)議與對方對應(yīng)的系部簽訂具體協(xié)議，從方案制定、人員配備到方案實施，均由各教學單位（二級學院）負責。這樣，既給了各教學單位（二級學院）主動權(quán)，也給了壓力，有利于充分調(diào)動各教學單位（二級學院）的積極性，同時也增強了對口交流工作的靈活性。
最新個人對口幫扶工作總結(jié)模板篇四
為深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，優(yōu)化衛(wèi)生資源，進一步完善縣鄉(xiāng)村三級醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)衛(wèi)生事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足人民群眾的醫(yī)療保健需求，解決廣大群眾“看病難、看病貴”的問題，按照“保基本、強基層、建機制”的原則，結(jié)合我院實際，特制定本計劃。
按照“責權(quán)對等、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”的原則，建立縣鄉(xiāng)醫(yī)療服務(wù)一體化的縱向分工協(xié)作幫扶機制，優(yōu)化區(qū)域醫(yī)療資源配置，引導醫(yī)務(wù)人員合理流動，逐步提升基層醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)水平，達到“資源共享、共同發(fā)展、服務(wù)基層、造福百姓”的目標。
1.強化職責，落實功能。強化職責，切實維護公立醫(yī)療機構(gòu)的公益性質(zhì)。堅持分級診療，切實落實功能定位，以病人為中心加強分工協(xié)作。
2.循序漸進、積極穩(wěn)妥。以管理、技術(shù)、人員、流程、信息方面的業(yè)務(wù)合作為切入點，先易后難，由淺入深，以點帶面，平穩(wěn)啟動，逐步向更加緊密的運作模式推進。
組建以我院和幫扶衛(wèi)生院的醫(yī)療聯(lián)合體系，形成我院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院之間縱向協(xié)作幫扶體系。
1.工作要求：我院將安排中級以上職稱醫(yī)師，到所幫扶的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機構(gòu)坐診、指導業(yè)務(wù)，保證每周逢集日至少坐診x天以上，組織開展三級醫(yī)師查房x次以上。每年組織開展培訓講座x次以上，優(yōu)先安排中醫(yī)類醫(yī)師；優(yōu)先安排建設(shè)對口幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機構(gòu)相對薄弱的科室，選派與之相關(guān)專業(yè)的醫(yī)師。
（二）培養(yǎng)一批全科骨干。我院對鄉(xiāng)衛(wèi)生院開展技術(shù)指導和幫扶，通過傳、幫、帶作用，鄉(xiāng)衛(wèi)生院醫(yī)生不斷提升醫(yī)療水平。幫扶方式：專家團隊巡診、技術(shù)培訓指導，定期免費接受衛(wèi)生院醫(yī)生到我院臨床實踐、三基培訓，提升醫(yī)療服務(wù)技能。
主要幫扶內(nèi)容：某某衛(wèi)生院——中醫(yī)適宜技術(shù)開展，某鄉(xiāng)衛(wèi)生院——內(nèi)科常見病尤其是風濕性關(guān)節(jié)炎等病的診治，某鄉(xiāng)衛(wèi)生院——內(nèi)科常見病尤其是治療高血壓等病的診治，某鄉(xiāng)衛(wèi)生院——外科常見病的診治，及外科基本技能的培訓指導，某鄉(xiāng)衛(wèi)生院——外科常見病的診治，及外科基本技能的培訓指導，某鄉(xiāng)衛(wèi)生院——內(nèi)科常見病尤其是神經(jīng)內(nèi)科方面的疾病、某鄉(xiāng)衛(wèi)生院——內(nèi)科常見病診治，尤其是呼吸內(nèi)科疾病的診治。某鄉(xiāng)衛(wèi)生院——內(nèi)科常見病，側(cè)重心內(nèi)科疾病的診治，某鄉(xiāng)衛(wèi)生院——內(nèi)科常見病的中西醫(yī)結(jié)合治療。
進行教學查房、病例討論、業(yè)務(wù)培訓、科室管理指導等，衛(wèi)生院選派相關(guān)人員跟班學習，提高實踐技能。
（三）建立雙向轉(zhuǎn)診“綠色通道”。建立急診急救協(xié)調(diào)聯(lián)動機制，做到急救信息即時互通、急救資源集中調(diào)撥與使用。
服務(wù)方式：各單位開通雙向轉(zhuǎn)診“綠色通道”，結(jié)合各自收治病種和病人治療需要，提供雙向轉(zhuǎn)診服務(wù)。在衛(wèi)生院住院的患者，我院可為患者提供檢驗、檢查，并反饋檢驗、檢查結(jié)果。我院為轉(zhuǎn)診病人提供優(yōu)先的診療和住院服務(wù)。
（四）搭建一體化信息服務(wù)平臺。構(gòu)建標準統(tǒng)一的醫(yī)療臨床信息系統(tǒng)，實現(xiàn)病歷、檢驗檢查報告、影像等優(yōu)先共享；通過建立影像、心電會診及檢驗檢查中心，幫助衛(wèi)生院進行輔助診斷，提高診斷質(zhì)量；通過多種方式，上級醫(yī)院提供為下級醫(yī)療機構(gòu)疾病會診治療、醫(yī)療管理指導等服務(wù)，方便患者就醫(yī)。
最新個人對口幫扶工作總結(jié)模板篇五
1、結(jié)對幫扶學困生，即每名科任教師在所任教班級聯(lián)系一名在班級后10名的學生作為幫扶對象。通過幫扶，使其脫離學困生之列。
2、合作幫扶邊緣生，即科任教師在所任教班級聯(lián)合幫扶班級15—30名的學生。通過幫扶，使其進入優(yōu)秀生之列。
3、重點幫扶行為習慣較差的學生，即每名科任教師在所任教班級聯(lián)系一名在班級經(jīng)常違規(guī)違紀的學生作為幫扶對象，通過幫扶使其樹立正確的人生觀、世界觀，邁上不擾亂課堂紀律能認真學習之列。
1、學習幫扶。通過課堂補差、課后輔導和交流談心等方式，幫助他們樹立自信心，尋找適合自己的學習方法，提高學業(yè)成績。
2、品行幫扶。隨時了解、關(guān)注幫扶對象的日常表現(xiàn)，定期找?guī)头鰧ο笳勗挘鶕?jù)需要與學生家長保持聯(lián)系，促使幫扶對象不斷提高品德修養(yǎng)。
3、心理幫扶。關(guān)注幫扶對象的心理變化，對其心理困惑和矛盾及時給予科學有效的輔導，幫助他們克服心理障礙，保持健康的心態(tài)，提高他們的心理健康水平。
4、生活幫扶。要深入了解幫扶對象的家庭情況，掌握幫扶對象在日常生活中存在的困難，為其提供必要的幫助，使其感受到學校和老師的關(guān)心。
1、在班主任老師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在征得學生本人同意的基礎(chǔ)上，所有任課教師須在任教班級內(nèi)確定一名幫扶對象，然后于一周內(nèi)報教導處備案，教導處將建立幫扶對象轉(zhuǎn)化檔案。
2、活動開始后，教導處將根據(jù)幫扶對象轉(zhuǎn)化檔案隨時進行跟蹤調(diào)查，通過與幫扶對象、班主任談話等形式，掌握、了解教師的幫扶活動措施。
3、本學年結(jié)束后，教務(wù)處將幫扶對象的學習成績與上學期期末成績進行比較，并在全校范圍內(nèi)公布，對幫扶成績優(yōu)異的.教師給予表彰和獎勵。
1、全體教師要充分認識這次活動的重要意義，這既是貫徹落實我校辦學理念的重要體現(xiàn)，也是提高教育教學質(zhì)量的重要突破口，同時也是提升我校管理層次的重要措施。
2、所有科任教師均須參加本次活動，學校領(lǐng)導亦參加幫扶活動。確定幫扶對象時，班主任、任課教師要有針對性地考慮學生的學科成績、性格、家庭情況等因素，不能草率決定，更不能應(yīng)付了事。
3、幫扶對象確定后，幫扶活動即正式開始，要認真落實幫扶措施，爭取顯著幫扶效果，在校內(nèi)、校外形成良好影響，樹立我校教師良好形象。
最新個人對口幫扶工作總結(jié)模板篇一
1、領(lǐng)導重視，組織保障給力。
我局明確了分管領(lǐng)導，統(tǒng)計調(diào)查中心為責任科室，設(shè)立統(tǒng)計調(diào)查中心主任兼農(nóng)業(yè)統(tǒng)計專業(yè)人員為聯(lián)絡(luò)員。每季度及時上報相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并做好全年形勢的預(yù)判。如果由于統(tǒng)計時點原因?qū)е聰?shù)據(jù)不能提供的，都會寫上相關(guān)說明，確保不影響全區(qū)統(tǒng)計進度。
2、時時關(guān)注，做好業(yè)務(wù)指導。
農(nóng)民收入、低收入農(nóng)戶全面小康、農(nóng)業(yè)增加值等指標，都是切實關(guān)系到國計民生問題，^v^在日常統(tǒng)計過程中，依照規(guī)定統(tǒng)計方法，應(yīng)統(tǒng)盡統(tǒng)，對于監(jiān)測指標每月、每季都做好分析評估工作。并且每季度都召集鎮(zhèn)（街道）農(nóng)業(yè)統(tǒng)計人員和相關(guān)村統(tǒng)計員進行統(tǒng)計業(yè)務(wù)培訓和工作例會，及時了解農(nóng)民收入變化情況。
3、加強培訓，提升培訓內(nèi)涵。
通過定期召集村（社區(qū)）統(tǒng)計人員開展農(nóng)業(yè)統(tǒng)計、低收入農(nóng)戶全面小康和城鄉(xiāng)住戶調(diào)查業(yè)務(wù)培訓聯(lián)審輔導。今年以來，農(nóng)業(yè)統(tǒng)計專業(yè)共召開_次業(yè)務(wù)培訓，低收入農(nóng)戶全面小康監(jiān)測召開_次業(yè)務(wù)培訓，參訓__人次。
4、勤下基層，掌握階段情況。
除了做好統(tǒng)計人員的業(yè)務(wù)培訓指導外，我局還經(jīng)常走入農(nóng)村居民家中，了解農(nóng)戶家庭收入支出情況，查看農(nóng)民記帳情況，及時指導，并與農(nóng)戶做好溝通工作，宣傳記帳工作的重要性，加強日常聯(lián)系，增進感情。在低收入農(nóng)戶全面小康統(tǒng)計監(jiān)測中，__區(qū)統(tǒng)計還協(xié)同__區(qū)農(nóng)經(jīng)局、民政局共同走訪低收入農(nóng)戶，聽取他們的生活困難，盡可能幫忙他們解決一些實際問題。今年以來，農(nóng)業(yè)統(tǒng)計走訪__個次樣本村，走訪農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位和規(guī)模戶__戶；低收入農(nóng)戶全面小康監(jiān)測走訪_戶樣本農(nóng)戶。
5、重視調(diào)研，優(yōu)化統(tǒng)計服務(wù)。
統(tǒng)計服務(wù)是統(tǒng)計部門的一項重要職責，我局還積極參與農(nóng)村經(jīng)濟分析活動，今年以來，撰寫農(nóng)業(yè)分析_篇，其中_篇分析分別得到區(qū)委書記和副區(qū)長批示，撰寫的《紅船領(lǐng)航構(gòu)建美麗鄉(xiāng)村__模板》年度調(diào)研文章被〈統(tǒng)計科學與實踐〉雜志20__年_月錄用，低收入農(nóng)戶全面小康監(jiān)測撰寫分析_篇。
最新個人對口幫扶工作總結(jié)模板篇二
黨的十八大以來，習領(lǐng)導人^v^多次深入貧困地區(qū)調(diào)研，結(jié)合世情國情和貧困地區(qū)區(qū)情，就扶貧開發(fā)工作發(fā)表了一系列重要講話，提出了一系列新思想、新論斷、新舉措，深刻闡釋了扶貧開發(fā)對于全面建成小康社會和實現(xiàn)偉大中國夢以及對全球減貧事業(yè)發(fā)展的重要意義，形成了新時期扶貧開發(fā)的重要戰(zhàn)略思想。習領(lǐng)導人扶貧開發(fā)重要戰(zhàn)略思想，是“共同富?！崩碚撛瓌t的發(fā)展延伸，是偉大中國夢理論的重要組成部分，是馬克思主義中國化的又一個重要的新成果，是中國特色社會主義道路的又一重大實踐，具有深遠的實踐意義和廣泛的理論意義。
一、精準扶貧重要戰(zhàn)略思想的時代背景
精準扶貧重要戰(zhàn)略思想，是指關(guān)于中國農(nóng)村扶貧開發(fā)和與國際減貧合作并擴大中國國際影響力的方略。它不是憑空而來的，它的產(chǎn)生、形成、發(fā)展有其客觀的必然性。
小康社會的倒逼，不落一個地區(qū)一個民族一個人口;反腐朽、促民生，“老虎”“蒼蠅”一起打，切實關(guān)注民生、重視民生、保障民生、改善民生即迫在眉睫。時代提出的課題，也是時代提出的難題。為破解這一難題，十八大以來以習領(lǐng)導人為^v^的^v^先是統(tǒng)一思想，把全黨全國人民的思想認識統(tǒng)一到“兩個一百年”和中國夢的奮斗目標上來，繼而提出并形成了包括扶貧開發(fā)重要戰(zhàn)略思想在內(nèi)的治國理政的新觀念新思想新戰(zhàn)略。
(二)、精準扶貧重要戰(zhàn)略思想的產(chǎn)生和形成，是新時期扶貧事業(yè)發(fā)展的客觀需要和歷史產(chǎn)物?？s小貧富懸殊、克服粗放扶貧，這是新時期我們扶貧開發(fā)的客觀需要。我國始于上世紀80年代中期的扶貧開發(fā)，通過近30年的不懈努力，取得了舉世公認的輝煌成就，但是，由于“普貧”轉(zhuǎn)向“特貧”、扶貧制度設(shè)計存在缺陷等多方面原因，長期來貧困居民底數(shù)不清、情況不明、針對性不強、扶貧資金和項目指向不準的問題較為突出，一句話，就是扶貧的粗放問題突出。對面新的形勢、新的目標、新的任務(wù)、新的要求，需要的新理念、新思想、新戰(zhàn)略、新舉措。
(三)、“全面建成小康社會”宏偉目標的時間倒逼，為精準扶貧重要戰(zhàn)略思想的產(chǎn)生和形成提供了現(xiàn)實需要。黨的十八大提出，到20xx年全面建成小康社會。全面小康，重在小康，難在全面。隨著20xx年全面建成小康社會的節(jié)點不斷迫近，扶貧工作進入了攻堅拔寨的沖刺期，確保20xx年如期實現(xiàn)消除絕對貧困、扶貧重點縣和片區(qū)縣摘帽是全面小康的底線目標，可謂形勢逼人，形勢不等人。然而與過去相比，貧困面雖然大幅縮小了，但現(xiàn)在面對的卻是那些底子最薄、條件最差、難度最大的“硬骨頭”。習領(lǐng)導人扶貧重要戰(zhàn)略思想精髓的精準扶貧，正是扶貧工作科學性的體現(xiàn)。
二、精準扶貧重要戰(zhàn)略思想的豐富內(nèi)涵
最落后的地區(qū)，帶感情、看真貧、訪最貧?？傊曨I(lǐng)導人^v^對貧困群眾情濃于水的為民情懷，是習領(lǐng)導人扶貧重要戰(zhàn)略思想的基石，更是我們特別是扶貧人需要學習的根本。
(二)、人民中心的思想。習領(lǐng)導人^v^胸中裝著的是肯定人民、為了人民、依靠人民、與民共享的堅定理念。在新一屆常委見面會上，他說“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”;在慶祝^v^成立65周年招待會上講話中，他引用了《道德經(jīng)》“以百姓心為心”的話;在新年賀詞中，他又說“我要為我們偉大的人民點贊”;同年10月，他在^v^會議上又提出，必須堅持“以人民為中心”的發(fā)展思想。習領(lǐng)導人^v^的這些經(jīng)典語錄，親切質(zhì)樸、深得民心，也說明了人民對于執(zhí)政黨的分量。他對貧困地區(qū)群眾的關(guān)愛、對加快扶貧開發(fā)的急切，溢于言表。他強調(diào)，小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。各級黨委和政府要增強做好扶貧開發(fā)工作的責任感和使命感，格外關(guān)注、格外關(guān)愛、格外關(guān)心，千方百計幫助他們排憂解難，把群眾的安危冷暖時刻放在心上，把黨和政府的溫暖送到千家萬戶。他說“要堅持以民為本，民有所想所求，我們就要幫助他們，為他們服務(wù)”，切實增強他們的“獲得感”。他始終關(guān)心貧困地區(qū)的發(fā)展、始終關(guān)心貧困百姓生活、始終牽系扶貧工作的推進。這充分體現(xiàn)了習領(lǐng)導人^v^一切為民、人民中心的執(zhí)政理念和發(fā)展理念。
三、精準扶貧重要戰(zhàn)略思想的指導意義
精準扶貧重要戰(zhàn)略思想深刻闡明了新時期我國扶貧開發(fā)的重大理論和實踐問題，是以習領(lǐng)導人為核心的^v^治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略的重要組成部分，為貧困地區(qū)與全國同步全面建成小康社會提供了思想引領(lǐng)和行動指南。
(一)、精準扶貧重要戰(zhàn)略思想是我國農(nóng)村扶貧開發(fā)的重要指導方針，是豐富和拓展中國特色扶貧開發(fā)道路、不斷開創(chuàng)扶貧開發(fā)事業(yè)新局面，必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
最新個人對口幫扶工作總結(jié)模板篇三
無論是國家還是地方，都期望通過對口支援，提升區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育的整體水平，實現(xiàn)促進地區(qū)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的目標。2006年，《國家教育部、財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃、加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高〔2006〕14號）出臺，明確了國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃的內(nèi)容，其中提到：“示范院校要……積極開展地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的對口支援與交流，主動為區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校培訓師資，促進地區(qū)職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展?！敝螅魇。ㄗ灾螀^(qū)）也相應(yīng)地出臺了一些對口支援文件。如，2008年11月，廣西教育廳下發(fā)《關(guān)于開展廣西高職院校對口支援工作的通知》（桂教高教〔2008〕148號），指定了廣西高職院校對口支援學校和受援學校名單，明確了對口支援內(nèi)容、形式、時間和管理方式等。2011年，廣西教育廳再次下發(fā)文件《關(guān)于報送對口支援工作總結(jié)的通知》（桂教高教〔2011〕119號），對對口支援工作進行了檢查落實。
南寧職業(yè)技術(shù)學院自2006年12月經(jīng)教育部、財政部評審，被確定為全國首批28所“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”立項建設(shè)院校之一，就根據(jù)國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃內(nèi)容和廣西教育廳實施對口支援工作的要求，積極開展了對口支援工作，至今已經(jīng)與區(qū)內(nèi)外多所院校建立了對口支援、合作幫扶關(guān)系，開展對口支援、合作幫扶工作，取得了明顯成效。我們僅在廣西范圍就指導專業(yè)建設(shè)21批次，多形式培訓師資1110人次，支援與共建合作開發(fā)課程16門，開出示范課程25次，講座15 次，座談交流25次，派出支援教師支援教學160多人次，聯(lián)合開展課題研究4 項，完成研究2項，聯(lián)合培養(yǎng)學生600多人；在全國范圍，指導專業(yè)建設(shè)36批次，多形式培訓師資1432人次，支援與共建合作開發(fā)課程16門，開出示范課程25次，講座18次，座談交流35次，派出支援教師支援教學170多人次，聯(lián)合開展課題研究4項，完成研究1項，聯(lián)合培養(yǎng)學生600多人，輻射和帶動了全國40余所高職院校相關(guān)專業(yè)的建設(shè)，受益學生約40000人次。
一、行政主管部門應(yīng)處理的關(guān)鍵問題
1、實行動態(tài)管理。教育行政管理部門應(yīng)出臺相關(guān)文件，跟蹤檢查驗收，確保對口支援工作落到實處、不走過場。可以通過學校報送材料、教育行政主管部門組織專家驗收評定等形式完成。
2、加大經(jīng)費投入。教育行政主管部門應(yīng)加大對口支援經(jīng)費行政劃撥，為持續(xù)、長效開展對口支援工作提供物質(zhì)基礎(chǔ)保障。
3、引入激勵機制。一是獎勵對口支援成績顯著的院校，對支援工作開展成效顯著的輸出院校及其下屬二級學院給予物質(zhì)和精神雙獎勵，對通過接受支援學校辦學能力得到提升的院校也給予獎勵，充分調(diào)動支援與受援雙方的工作積極性。二是獎勵對口支援工作人員，包括組織管理者和深入支援一線的專業(yè)教師，同樣給予物質(zhì)和精神雙獎勵。
二、支援院校應(yīng)處理的關(guān)鍵問題
1、樹立無私無畏的思想，積極主動開展對口支援工作。支援院校應(yīng)樹立無私無畏的思想，摒棄懼怕被趕超的思想，要毫不保留地把自己先進的理念和改革發(fā)展成果拿出來與受授方交流、分享。如：我院在受援方前來參觀考察學習時，首先就是播放學院人才培養(yǎng)短片，毫不保留地把自己先進的理念介紹給對方。要杜絕高高在上等待對方“求援”的行為，要拿出示范院校的風范，積極主動地開展對口支援工作。如我校在了解到貴港職業(yè)學院有意向需要支援時，主動于2007、2008年組織“室內(nèi)設(shè)計技術(shù)”、“物流管理”、“應(yīng)用越南語”等學院拳頭專業(yè)的骨干教師前往該校開設(shè)示范課、開展專業(yè)教學改革研討等。要派出得力干將深入受援方開展支援工作，為對方提供必要的工作指導和協(xié)助。如我院派出“國家名師”黃春波教授出任貴港職業(yè)學院客座教授，并由其多次帶領(lǐng)“部級教學團隊” 室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)教學團隊前往貴港職業(yè)學院開展了課程安排、教材征訂、入學教育、課程設(shè)置、教學設(shè)計等方面的指導與交流。
2、實施造血式幫扶，減輕對口支援工作經(jīng)濟壓力。支援院校自身的建設(shè)與發(fā)展原本就面臨著巨大的資金壓力，不可能拿出很多錢來搞硬件方面的對口支援，因此，支援應(yīng)著重從軟件上扶助，實施“造血式”幫扶，樹立“授人以魚，不如授人以漁”的觀念，從教育理念、管理制度、人才培養(yǎng)模式改革、優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)等方面給予援助，指導對方開展專業(yè)建設(shè)、開發(fā)課程、編寫教材等，促進受援院校的改革與創(chuàng)新；幫助培養(yǎng)教師，派出骨干教師到受援方掛職鍛煉，開展專題報告會和學術(shù)講座，邀請對方教師參與優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)、精品課程開發(fā)、聯(lián)合開展科學研究，幫助提高對方的師資水平；聯(lián)合培養(yǎng)學生，發(fā)揮示范院校在實訓基地建設(shè)等方面的優(yōu)勢，接受對方學生前來實訓實習，為對方學生提供職業(yè)資格考前輔導和認證考試，實現(xiàn)優(yōu)勢資源共享。我校自獲“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”立項以后，多次派員前往相關(guān)院校并接受這些院校前來開展教育教學和專業(yè)教學改革研討。
3、建立友好幫扶關(guān)系，增進支援與受援院校互利互信關(guān)系。支援院校要杜絕老大自居現(xiàn)象，簽訂合同時要注意措詞，避免損傷受援方自尊的提法。如我院在與對方簽訂對口支援協(xié)議書時，協(xié)議書標題多用“對口支援與合作協(xié)議書”，協(xié)議書的目標表述是“為了貫徹……精神，加快我區(qū)高等職業(yè)教育發(fā)展，促進我區(qū)高等職業(yè)教育整體的發(fā)展水平，有效地發(fā)揮院校之間優(yōu)勢互補、資源共享、相互輻射、相互促進的作用，共同打造‘中國——東盟自由貿(mào)易區(qū)’的中國高等職業(yè)教育品牌”，協(xié)議書的對口支援內(nèi)容提法為“共享發(fā)展成果”、“聯(lián)合培養(yǎng)教師”、“聯(lián)合培養(yǎng)學生”。協(xié)議書標題“合作”一詞、協(xié)議書的目標表述和對口支援內(nèi)容的提法體現(xiàn)了雙方平等、各有價值、互惠互利，受援方比較容易接受。此外，對受援院校前來參觀、考察、學習，要做到熱情接待、友好招呼， 保持有禮有節(jié)，要建立兄弟般的幫扶情誼，增進支援與受援院校的互利互信關(guān)系，讓受援方在雙方合作中由衷地感嘆雙方合作比他們想象得還要好。
三、受援院校應(yīng)處理好的問題
1、轉(zhuǎn)變觀念，變被動幫扶為主動要求幫扶。受援院校要認清示范建設(shè)院校與普通院校之間存在距離的客觀實際，要解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，從固步自封中解放出來；要學會向先進學習，要學會借鑒已有的取得成功的本土的改革經(jīng)驗，要摒棄示范建設(shè)院校高不可攀的思想；不要停留在同一層面院校之間的交流之上，要向上看齊，要主動與先進院校聯(lián)系，帶隊到先進院校考察學習，派出青年教師到合作的示范院校掛職鍛煉，變被動幫扶為主動要求幫扶。
2、克服畏難情緒，動員教職工融入支援院校掀起的教學改革熱潮。受援院校以及其他普通院校要趕超示范院校，面臨的首要問題是進行顛覆性的改革，大到管理體制，小到教學教法，系統(tǒng)性地改革必然會“傷筋動骨”。受援院校要克服畏難情緒，要跟教職工講清改革與否的利害關(guān)系，讓全體教職工明白學校只有順應(yīng)時代的潮流，投身于職業(yè)教育的改革發(fā)展洪流中才能求生存、求發(fā)展。
3、取人之長補己之短，促進自身全面協(xié)調(diào)發(fā)展。受援院校要抓住國家以及地方實施職業(yè)教育對口支援政策的有利時機，多方尋找有與本校同類專業(yè)的國家、自治區(qū)（?。┘壥痉督ㄔO(shè)院校聯(lián)系建立對口支援關(guān)系，選取示范建設(shè)院校拳頭專業(yè)與本校對應(yīng)專業(yè)開展對口支援與幫扶，通過每與一所示范建設(shè)院校建立合作關(guān)系就帶動一個專業(yè)群的發(fā)展，從而推動本院所有專業(yè)的發(fā)展。
四、高職院校成功開展對口支援的方法探討
1、思想上高度重視。支援院校要高度重視對口交流工作，把該項工作作為完成國家示范建設(shè)任務(wù)的重要內(nèi)容之一，樹立國家示范院校的義務(wù)感、責任感和推動高等職業(yè)教育均衡發(fā)展的使命感，努力探索符合實際的對口交流的路子。如我校領(lǐng)導親自抓對口支援工作，確定了對口交流的總體思路、基本原則和主要的工作方法；建立并完善工作機構(gòu)，將對口交流經(jīng)費納入示范建設(shè)預(yù)算給予落實，確保了工作經(jīng)費；明確工作目標和任務(wù)，根據(jù)示范建設(shè)《任務(wù)書》確定了具體的工作目標和任務(wù)，并將任務(wù)層層分解，明確了各級項目組各自的工作目標和任務(wù)。各級項目組積極主動，加強與各合作院校對應(yīng)教學單位的聯(lián)系，創(chuàng)造性地開展工作。
2、堅持“品牌輸出”、“重在軟件”的原則。各支援院校建設(shè)本身就面臨著巨大的資金壓力，不可能拿出很多錢來搞硬件方面的支持，因此，應(yīng)充分利用自身在軟件方面的優(yōu)勢，輸出品牌，帶動受援學校的軟件建設(shè)。我們在教育理念、管理制度、人才培養(yǎng)模式改革、精品課程建設(shè)等方面與受援學院交流，共享我院最新發(fā)展成果，促進了受援院校的改革與創(chuàng)新；聯(lián)合對外開展招生宣傳，擴大了受援院校的知名度；派出骨干教師參與受援院校的專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)，增強了受援院校的專業(yè)建設(shè)能力等。
3、探索工作新機制。在社會主義市場經(jīng)濟體制條件下如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是目前對口交流工作必須解決的重大課題。在開展對口交流工作中，既要講無私奉獻，也不能回避存在競爭的現(xiàn)實，要積極探索“雙贏”的途徑。我校從高職教育集團化發(fā)展的高度，把對口交流工作與構(gòu)建高職教育聯(lián)盟結(jié)合起來，以構(gòu)建泛北部灣高職教育聯(lián)盟為目標，通過開展對口交流，加強各合作院校之間的交流與往來，增強了凝聚力，為下一步校際間的深度合作、資源共享和共同做大高職教育市場打下了良好的基礎(chǔ)。
4、強化教學單位（二級學院）的主體地位。開展對口交流工作的重點在于提高受援院校的整體辦學水平，各教學單位（二級學院）將承擔著主要的工作任務(wù)，因此，在開展對口交流工作中要注意強調(diào)各教學單位（二級學院）的主體地位。如我校，學校一級主要是負責校際間的總體合作事項，發(fā)揮組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督作用，并提供經(jīng)費支持；在與合作方簽訂了協(xié)議之后，由我校各教學單位（二級學院）根據(jù)兩個學院的總體協(xié)議與對方對應(yīng)的系部簽訂具體協(xié)議，從方案制定、人員配備到方案實施，均由各教學單位（二級學院）負責。這樣，既給了各教學單位（二級學院）主動權(quán)，也給了壓力，有利于充分調(diào)動各教學單位（二級學院）的積極性，同時也增強了對口交流工作的靈活性。
最新個人對口幫扶工作總結(jié)模板篇四
為深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，優(yōu)化衛(wèi)生資源，進一步完善縣鄉(xiāng)村三級醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)衛(wèi)生事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足人民群眾的醫(yī)療保健需求，解決廣大群眾“看病難、看病貴”的問題，按照“保基本、強基層、建機制”的原則，結(jié)合我院實際，特制定本計劃。
按照“責權(quán)對等、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”的原則，建立縣鄉(xiāng)醫(yī)療服務(wù)一體化的縱向分工協(xié)作幫扶機制，優(yōu)化區(qū)域醫(yī)療資源配置，引導醫(yī)務(wù)人員合理流動，逐步提升基層醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)水平，達到“資源共享、共同發(fā)展、服務(wù)基層、造福百姓”的目標。
1.強化職責，落實功能。強化職責，切實維護公立醫(yī)療機構(gòu)的公益性質(zhì)。堅持分級診療，切實落實功能定位，以病人為中心加強分工協(xié)作。
2.循序漸進、積極穩(wěn)妥。以管理、技術(shù)、人員、流程、信息方面的業(yè)務(wù)合作為切入點，先易后難，由淺入深，以點帶面，平穩(wěn)啟動，逐步向更加緊密的運作模式推進。
組建以我院和幫扶衛(wèi)生院的醫(yī)療聯(lián)合體系，形成我院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院之間縱向協(xié)作幫扶體系。
1.工作要求：我院將安排中級以上職稱醫(yī)師，到所幫扶的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機構(gòu)坐診、指導業(yè)務(wù)，保證每周逢集日至少坐診x天以上，組織開展三級醫(yī)師查房x次以上。每年組織開展培訓講座x次以上，優(yōu)先安排中醫(yī)類醫(yī)師；優(yōu)先安排建設(shè)對口幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機構(gòu)相對薄弱的科室，選派與之相關(guān)專業(yè)的醫(yī)師。
（二）培養(yǎng)一批全科骨干。我院對鄉(xiāng)衛(wèi)生院開展技術(shù)指導和幫扶，通過傳、幫、帶作用，鄉(xiāng)衛(wèi)生院醫(yī)生不斷提升醫(yī)療水平。幫扶方式：專家團隊巡診、技術(shù)培訓指導，定期免費接受衛(wèi)生院醫(yī)生到我院臨床實踐、三基培訓，提升醫(yī)療服務(wù)技能。
主要幫扶內(nèi)容：某某衛(wèi)生院——中醫(yī)適宜技術(shù)開展，某鄉(xiāng)衛(wèi)生院——內(nèi)科常見病尤其是風濕性關(guān)節(jié)炎等病的診治，某鄉(xiāng)衛(wèi)生院——內(nèi)科常見病尤其是治療高血壓等病的診治，某鄉(xiāng)衛(wèi)生院——外科常見病的診治，及外科基本技能的培訓指導，某鄉(xiāng)衛(wèi)生院——外科常見病的診治，及外科基本技能的培訓指導，某鄉(xiāng)衛(wèi)生院——內(nèi)科常見病尤其是神經(jīng)內(nèi)科方面的疾病、某鄉(xiāng)衛(wèi)生院——內(nèi)科常見病診治，尤其是呼吸內(nèi)科疾病的診治。某鄉(xiāng)衛(wèi)生院——內(nèi)科常見病，側(cè)重心內(nèi)科疾病的診治，某鄉(xiāng)衛(wèi)生院——內(nèi)科常見病的中西醫(yī)結(jié)合治療。
進行教學查房、病例討論、業(yè)務(wù)培訓、科室管理指導等，衛(wèi)生院選派相關(guān)人員跟班學習，提高實踐技能。
（三）建立雙向轉(zhuǎn)診“綠色通道”。建立急診急救協(xié)調(diào)聯(lián)動機制，做到急救信息即時互通、急救資源集中調(diào)撥與使用。
服務(wù)方式：各單位開通雙向轉(zhuǎn)診“綠色通道”，結(jié)合各自收治病種和病人治療需要，提供雙向轉(zhuǎn)診服務(wù)。在衛(wèi)生院住院的患者，我院可為患者提供檢驗、檢查，并反饋檢驗、檢查結(jié)果。我院為轉(zhuǎn)診病人提供優(yōu)先的診療和住院服務(wù)。
（四）搭建一體化信息服務(wù)平臺。構(gòu)建標準統(tǒng)一的醫(yī)療臨床信息系統(tǒng)，實現(xiàn)病歷、檢驗檢查報告、影像等優(yōu)先共享；通過建立影像、心電會診及檢驗檢查中心，幫助衛(wèi)生院進行輔助診斷，提高診斷質(zhì)量；通過多種方式，上級醫(yī)院提供為下級醫(yī)療機構(gòu)疾病會診治療、醫(yī)療管理指導等服務(wù)，方便患者就醫(yī)。
最新個人對口幫扶工作總結(jié)模板篇五
1、結(jié)對幫扶學困生，即每名科任教師在所任教班級聯(lián)系一名在班級后10名的學生作為幫扶對象。通過幫扶，使其脫離學困生之列。
2、合作幫扶邊緣生，即科任教師在所任教班級聯(lián)合幫扶班級15—30名的學生。通過幫扶，使其進入優(yōu)秀生之列。
3、重點幫扶行為習慣較差的學生，即每名科任教師在所任教班級聯(lián)系一名在班級經(jīng)常違規(guī)違紀的學生作為幫扶對象，通過幫扶使其樹立正確的人生觀、世界觀，邁上不擾亂課堂紀律能認真學習之列。
1、學習幫扶。通過課堂補差、課后輔導和交流談心等方式，幫助他們樹立自信心，尋找適合自己的學習方法，提高學業(yè)成績。
2、品行幫扶。隨時了解、關(guān)注幫扶對象的日常表現(xiàn)，定期找?guī)头鰧ο笳勗挘鶕?jù)需要與學生家長保持聯(lián)系，促使幫扶對象不斷提高品德修養(yǎng)。
3、心理幫扶。關(guān)注幫扶對象的心理變化，對其心理困惑和矛盾及時給予科學有效的輔導，幫助他們克服心理障礙，保持健康的心態(tài)，提高他們的心理健康水平。
4、生活幫扶。要深入了解幫扶對象的家庭情況，掌握幫扶對象在日常生活中存在的困難，為其提供必要的幫助，使其感受到學校和老師的關(guān)心。
1、在班主任老師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在征得學生本人同意的基礎(chǔ)上，所有任課教師須在任教班級內(nèi)確定一名幫扶對象，然后于一周內(nèi)報教導處備案，教導處將建立幫扶對象轉(zhuǎn)化檔案。
2、活動開始后，教導處將根據(jù)幫扶對象轉(zhuǎn)化檔案隨時進行跟蹤調(diào)查，通過與幫扶對象、班主任談話等形式，掌握、了解教師的幫扶活動措施。
3、本學年結(jié)束后，教務(wù)處將幫扶對象的學習成績與上學期期末成績進行比較，并在全校范圍內(nèi)公布，對幫扶成績優(yōu)異的.教師給予表彰和獎勵。
1、全體教師要充分認識這次活動的重要意義，這既是貫徹落實我校辦學理念的重要體現(xiàn)，也是提高教育教學質(zhì)量的重要突破口，同時也是提升我校管理層次的重要措施。
2、所有科任教師均須參加本次活動，學校領(lǐng)導亦參加幫扶活動。確定幫扶對象時，班主任、任課教師要有針對性地考慮學生的學科成績、性格、家庭情況等因素，不能草率決定，更不能應(yīng)付了事。
3、幫扶對象確定后，幫扶活動即正式開始，要認真落實幫扶措施，爭取顯著幫扶效果，在校內(nèi)、校外形成良好影響，樹立我校教師良好形象。