男主持：這里是我是主持人____。
女主持：這里是回響朗誦苑歡迎各位朋友的光臨。 我是主持人_____卻要。
男主持：假如沒有您，土地依然沉睡；假如沒有您，山野依然荒*，假如沒有您，河流也會枯萎，假如沒有您，人類依然愚昧 。
您是朋友，傳遞溫暖；您是父母，孕育智慧；您是園丁，辛勤耕耘；您是老師，賦予我們理想和智慧。我們想念您，想念您的撫慰，我們感謝您，感謝您的栽培，我們崇敬您，崇敬您無私的奉獻，我們依戀您，依戀您的教誨
各位朋友，各位來賓：大家好！山之回響朗誦苑，我代表本室室主和晚會全體策劃人員向大家表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝!下面,教師節(jié)特別節(jié)目紅燭頌,綠葉情>專場晚會正式開始！
女主持：追逐著光陰的翅膀，今夜，我們走近溫暖的燭光
擁抱著花與果的芳香，今夜，我們來傾聽綠葉的吟唱；
是誰，徹夜燃燒自己，迎來黎明的曙光？
是誰，譜寫出滿園綠色，托起枝頭的輝煌？
男：是老師，用心血鋪就一條條大路，讓我們奔赴理想！
是老師，引導我們一步步走進智慧的殿堂。
今夜，我們滿懷仰慕和感激，迎接第20個教師節(jié)的到來。在這里，我代表朗誦苑的+++朋友向所有的老師，由衷的道一聲：老師，您好！老師，您辛苦了！
女主持：一：你明亮的眼神，是深夜溫暖的燭光；你寧靜的眼神，是清晨竹露的脆響。
你深邃的眼神，是筆記本上一行行閃爍的靈感；你悠遠的目光，是春風中一聲布谷鳥的歌唱：《難忘老師的目光》 作者：王金波 朗誦：媚蘭妮兒
難忘老師的目光任歲月潺潺的流淌，不能忘懷是始終是老師的目光。它洞穿千年的風霜伴隨著竹露的清響，帶來朝露中第一縷陽光。
人世間美麗的是老師的目光。老師的目光是春風中第一聲布谷鳥的歌唱，是夏日里 紅肥綠瘦的荷塘，是秋空中漸漸淡去的雁行，是冬雪中悄悄綻放的芳香。人世間美麗的是老師的目光。以其無私和博大，在潤物細無聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。在你寫滿期盼的目光中我蹣跚而行。
在布滿荊棘的山路上，我看到了你的目光，山路彎彎，沉甸甸的腳印早已彎了你的脊梁，你把目光鎖在山崖上那棵凌風的小草，告訴我無限風光就在遠方。在漫漫的長夜，我枕著無盡的孤獨和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光遠送著我走進黎明。在這一刻世界總是變得如此的澄清，連心也成了一方默默的清潭，微笑著傾聽著清晨的美麗。
在高高的藍天上，我聽到你的目光在說話，在我的翅邊輕輕翕動。我用高飛的背影去接近你目光中的蔚藍，生命在與風的升騰中獲得了歲月的光環(huán)。
在煙波浩淼的大海上你的目光是鼓滿我船帆的一陣風，載著我如離弦之箭駛向遙遠的彼岸。在七彩的霓虹燈下，迷失了方向。是你的目光帶著我穿越四季的喧囂走向永不褪色的眷戀。你久久凝望的目光里，那股無比的親切和豪情在心海中放歌。
老師的目光是那開荒的鐵犁，默默地耕耘著一方漆黑的沃土把文明的種子播撒。
老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連著現(xiàn)實一端連著希望和夢想。老師的目光是那風箏上的線，你飛得再遠再高，生命中的根總是系在大地上。老師的目光是那跳動的燭光，照亮人生中的困惑，照亮你前進的方向。
老師的目光是醇醇的酒，是美美的詩，真真的夢。??！難忘老師的目光！
男主持：二：
人生百年，沒有誰能離開知識的滋養(yǎng)；學子萬千，無不是在老師的哺育中茁壯。懈怠的時候，總能想起你的身影還在講壇上耕耘。迷茫的時候，您的鼓勵和期待總會在耳畔回響。請聽霧竹先生的詩歌寫給我敬愛的老師>> ，朗誦者：邀月共醉 秋之語
男：
那一天 我走過村頭
那一天 我站在校園門口
那一天 在紅日噴薄的早上
在碩果累累的金秋
女：
那一天 你微笑著向我走來
那一天 你拉起我的小手
那一天 我隨你走進教室
你輕輕的拍了拍我的肩頭
男：
那一天 你在黑板上畫了顆紅心
你說＂這就是我們理想的源頭
有了它
無論周圍是黑是白
生命之樹都會蔥蘢富有＂
女：
那一天
話題就從紅心里源源流淌
從那以后 一顆顆紅心
就開始了不懈的追求
男：
從那以后
寧靜的課堂
總能聽見生命拔節(jié)的聲音
從那以后
厚厚的課本
就如同甜蜜的果實
而不再是硬硬的磚頭
女：
從那以后
我們被你注定了要長成大樹
從那以后
您日夜為我們整枝 澆水
就那樣
我們習慣了
沐浴你臉上陽光般的暖流
男：
從那以后
我們習慣了把雨露吸收
從那以后
我們一面抓緊挺拔向上的主題
一面讓歡樂伴隨著鳥語
在智慧的大森林里
幸福的啁啾
女：
從那以后
我總是把千頭萬緒的想法
和千奇百怪的舉止
在你面前表露
從那以后
每當我從睡夢中醒來
還經(jīng)常看見
不眠的燈火
閃爍在你的窗口
男：
我總是看見
流水般的孩童
一脈脈走進您的視野
我總是看見
長成的學子
目光里充滿眷戀
緊緊的抓著你的大手
女：
我總是看見
離別的時刻
你眼里蘊涵著欣慰和祝福
我總是看見
眼前的道路不停的呼喚
遠去的學子
把感激的淚水
灑在校園的門口
男
終于 有一天
我也象羽毛豐韌的雄鷹
即將沖上藍天
離別時
任憑情感在心海里洶涌
卻一步步離開
沒有回頭
女：
我們怎會不知道
在每個日出和日落
多少清貧寥落
都由你自己承受
我們怎能不知道
春去秋來
多少風霜雪雨
吼叫著摔在你的肩頭
男：
多少年來
回想您的眼神
一直佇立在我們的身后
歲月漸漸老去
回想您的笑容
卻依然燦爛在我們的心頭
想您每一絲黑發(fā)
都為我們?nèi)旧纤?BR> 想您每一道皺紋
都象是歲月給您畫上的一個個對勾
女：
親愛的老師
我們知道
任何語言
都不足以表達一份崇敬
我們懂得
任何財富
都不能把如此淵博的愛心擁有
男：
我知道
在您面前何回報都顯得蒼白
那就讓我們把一顆顆紅心
象您一樣傳承在每一個金秋
合：
請清風
捎回我們深深的祝福
請歸雁
帶回我們永遠永遠的問候
此時此刻
回望母校
心中依舊涌起一襲襲暖流
親愛的老師
此時此刻
我們再請您批閱我們?nèi)松拇鹁?BR> 此時此刻
您千萬個學生
同時向您舉手
男主持：三：有一個圣潔的地方，那是老師的夢鄉(xiāng)。有一個美好的地方，
那就是老師的心房。一本心理學書，一部教學提綱，在我必經(jīng)的求學路上，
一直吸引著我的目光。請欣賞雪侯飛鳥的文章《圣潔的心境》朗誦：猿聲
畢業(yè)了，三年的初中生活就這樣匆匆結(jié)束了，但在我的記憶深
處，永遠也忘不了我們的政治老師——古老師。因為在她的心里有一
塊圣潔的地方，那就是她的心境。記得上第一堂政治課時，古老師夾
著大大小小的書走進教室，我一看不由有些疑心，疑心她是個古板的
人，因為不管是從她的姓氏還是行為，總給我這樣的感覺。然而，事
實卻出乎我的意料，古老師親切地對我們微笑著，我用孩子的目光發(fā)
現(xiàn)，她笑的眼神很清秀，也很有神，在這目光中孕育著多少期望啊，
在我求知的心里扎下了根。
日子長了，她講的課越來越多，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我們所學的課本上
枯燥、無味的知識都被古老師用板書的形式和生動的語言給我們講
解，就連一些分析說明題的答案都是經(jīng)過她細枝末節(jié)的修改，以便給
我們更清晰的思路。令我們感動的是學校發(fā)參考書，由于預定
有誤，我們班少了一本，古老師知道后，便把自己的那本給了我們
班，而自己卻用手抄的方法寫了厚厚的六十多葉，當我們不解地笑她
古板時，她卻說：“抄一遍，等于詳細地分析了教學提綱，以便
給你們更好地復習?！蔽覀兟犃?，都不由得哽咽了。我深深地知道，
這是一種心境，一種老師對學生偉大的心境。古老師，她不僅是我們
的好老師，也是我們的知心朋友。因為她愛我們，也了解我們。
老師再認真，欠作業(yè)的同學也是少不了的，這已成為了每個班的
問題。我也有過那么一回，還記得那天上課，古老師像往常一樣清查
我們的預習作業(yè)，我心里感到十分害怕，知道這回是逃不了了，其
實，懲罰我并不怕，只是不想在班上當著全體同學丟面子罷了！然
而，古老師清查完后，并沒說什么，我正暗自得意，以為逃過了。誰
知下課后，古老師把我叫住，問我作業(yè)。我知道在老師的心里，我一
直是個心清如水的學生，而且從沒拖欠過作業(yè)，便隨意撒了個謊
說是沒帶。她也十分信任地對我說：“別忘了下午帶來?！蔽倚睦锖?BR> 內(nèi)疚，但又十分感激古老師太體諒我們的心事了。后來，我無意中發(fā)
現(xiàn)古老師常?？匆恍┖芎竦臅?，全是心理學等方面的書，難怪她那么
了解我們，我不免又感動，是發(fā)自內(nèi)心地，為我們老師的心境而
感動?，F(xiàn)在，古老師雖然不教我們了，但她那慈祥的面龐會永遠在我
面前浮現(xiàn)，諄諄的教誨會永遠在我耳邊縈繞。
女主持：這里是回響朗誦苑歡迎各位朋友的光臨。 我是主持人_____卻要。
男主持：假如沒有您，土地依然沉睡；假如沒有您，山野依然荒*，假如沒有您，河流也會枯萎，假如沒有您，人類依然愚昧 。
您是朋友，傳遞溫暖；您是父母，孕育智慧；您是園丁，辛勤耕耘；您是老師，賦予我們理想和智慧。我們想念您，想念您的撫慰，我們感謝您，感謝您的栽培，我們崇敬您，崇敬您無私的奉獻，我們依戀您，依戀您的教誨
各位朋友，各位來賓：大家好！山之回響朗誦苑，我代表本室室主和晚會全體策劃人員向大家表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝!下面,教師節(jié)特別節(jié)目紅燭頌,綠葉情>專場晚會正式開始！
女主持：追逐著光陰的翅膀，今夜，我們走近溫暖的燭光
擁抱著花與果的芳香，今夜，我們來傾聽綠葉的吟唱；
是誰，徹夜燃燒自己，迎來黎明的曙光？
是誰，譜寫出滿園綠色，托起枝頭的輝煌？
男：是老師，用心血鋪就一條條大路，讓我們奔赴理想！
是老師，引導我們一步步走進智慧的殿堂。
今夜，我們滿懷仰慕和感激，迎接第20個教師節(jié)的到來。在這里，我代表朗誦苑的+++朋友向所有的老師，由衷的道一聲：老師，您好！老師，您辛苦了！
女主持：一：你明亮的眼神，是深夜溫暖的燭光；你寧靜的眼神，是清晨竹露的脆響。
你深邃的眼神，是筆記本上一行行閃爍的靈感；你悠遠的目光，是春風中一聲布谷鳥的歌唱：《難忘老師的目光》 作者：王金波 朗誦：媚蘭妮兒
難忘老師的目光任歲月潺潺的流淌，不能忘懷是始終是老師的目光。它洞穿千年的風霜伴隨著竹露的清響，帶來朝露中第一縷陽光。
人世間美麗的是老師的目光。老師的目光是春風中第一聲布谷鳥的歌唱，是夏日里 紅肥綠瘦的荷塘，是秋空中漸漸淡去的雁行，是冬雪中悄悄綻放的芳香。人世間美麗的是老師的目光。以其無私和博大，在潤物細無聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。在你寫滿期盼的目光中我蹣跚而行。
在布滿荊棘的山路上，我看到了你的目光，山路彎彎，沉甸甸的腳印早已彎了你的脊梁，你把目光鎖在山崖上那棵凌風的小草，告訴我無限風光就在遠方。在漫漫的長夜，我枕著無盡的孤獨和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光遠送著我走進黎明。在這一刻世界總是變得如此的澄清，連心也成了一方默默的清潭，微笑著傾聽著清晨的美麗。
在高高的藍天上，我聽到你的目光在說話，在我的翅邊輕輕翕動。我用高飛的背影去接近你目光中的蔚藍，生命在與風的升騰中獲得了歲月的光環(huán)。
在煙波浩淼的大海上你的目光是鼓滿我船帆的一陣風，載著我如離弦之箭駛向遙遠的彼岸。在七彩的霓虹燈下，迷失了方向。是你的目光帶著我穿越四季的喧囂走向永不褪色的眷戀。你久久凝望的目光里，那股無比的親切和豪情在心海中放歌。
老師的目光是那開荒的鐵犁，默默地耕耘著一方漆黑的沃土把文明的種子播撒。
老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連著現(xiàn)實一端連著希望和夢想。老師的目光是那風箏上的線，你飛得再遠再高，生命中的根總是系在大地上。老師的目光是那跳動的燭光，照亮人生中的困惑，照亮你前進的方向。
老師的目光是醇醇的酒，是美美的詩，真真的夢。??！難忘老師的目光！
男主持：二：
人生百年，沒有誰能離開知識的滋養(yǎng)；學子萬千，無不是在老師的哺育中茁壯。懈怠的時候，總能想起你的身影還在講壇上耕耘。迷茫的時候，您的鼓勵和期待總會在耳畔回響。請聽霧竹先生的詩歌寫給我敬愛的老師>> ，朗誦者：邀月共醉 秋之語
男：
那一天 我走過村頭
那一天 我站在校園門口
那一天 在紅日噴薄的早上
在碩果累累的金秋
女：
那一天 你微笑著向我走來
那一天 你拉起我的小手
那一天 我隨你走進教室
你輕輕的拍了拍我的肩頭
男：
那一天 你在黑板上畫了顆紅心
你說＂這就是我們理想的源頭
有了它
無論周圍是黑是白
生命之樹都會蔥蘢富有＂
女：
那一天
話題就從紅心里源源流淌
從那以后 一顆顆紅心
就開始了不懈的追求
男：
從那以后
寧靜的課堂
總能聽見生命拔節(jié)的聲音
從那以后
厚厚的課本
就如同甜蜜的果實
而不再是硬硬的磚頭
女：
從那以后
我們被你注定了要長成大樹
從那以后
您日夜為我們整枝 澆水
就那樣
我們習慣了
沐浴你臉上陽光般的暖流
男：
從那以后
我們習慣了把雨露吸收
從那以后
我們一面抓緊挺拔向上的主題
一面讓歡樂伴隨著鳥語
在智慧的大森林里
幸福的啁啾
女：
從那以后
我總是把千頭萬緒的想法
和千奇百怪的舉止
在你面前表露
從那以后
每當我從睡夢中醒來
還經(jīng)常看見
不眠的燈火
閃爍在你的窗口
男：
我總是看見
流水般的孩童
一脈脈走進您的視野
我總是看見
長成的學子
目光里充滿眷戀
緊緊的抓著你的大手
女：
我總是看見
離別的時刻
你眼里蘊涵著欣慰和祝福
我總是看見
眼前的道路不停的呼喚
遠去的學子
把感激的淚水
灑在校園的門口
男
終于 有一天
我也象羽毛豐韌的雄鷹
即將沖上藍天
離別時
任憑情感在心海里洶涌
卻一步步離開
沒有回頭
女：
我們怎會不知道
在每個日出和日落
多少清貧寥落
都由你自己承受
我們怎能不知道
春去秋來
多少風霜雪雨
吼叫著摔在你的肩頭
男：
多少年來
回想您的眼神
一直佇立在我們的身后
歲月漸漸老去
回想您的笑容
卻依然燦爛在我們的心頭
想您每一絲黑發(fā)
都為我們?nèi)旧纤?BR> 想您每一道皺紋
都象是歲月給您畫上的一個個對勾
女：
親愛的老師
我們知道
任何語言
都不足以表達一份崇敬
我們懂得
任何財富
都不能把如此淵博的愛心擁有
男：
我知道
在您面前何回報都顯得蒼白
那就讓我們把一顆顆紅心
象您一樣傳承在每一個金秋
合：
請清風
捎回我們深深的祝福
請歸雁
帶回我們永遠永遠的問候
此時此刻
回望母校
心中依舊涌起一襲襲暖流
親愛的老師
此時此刻
我們再請您批閱我們?nèi)松拇鹁?BR> 此時此刻
您千萬個學生
同時向您舉手
男主持：三：有一個圣潔的地方，那是老師的夢鄉(xiāng)。有一個美好的地方，
那就是老師的心房。一本心理學書，一部教學提綱，在我必經(jīng)的求學路上，
一直吸引著我的目光。請欣賞雪侯飛鳥的文章《圣潔的心境》朗誦：猿聲
畢業(yè)了，三年的初中生活就這樣匆匆結(jié)束了，但在我的記憶深
處，永遠也忘不了我們的政治老師——古老師。因為在她的心里有一
塊圣潔的地方，那就是她的心境。記得上第一堂政治課時，古老師夾
著大大小小的書走進教室，我一看不由有些疑心，疑心她是個古板的
人，因為不管是從她的姓氏還是行為，總給我這樣的感覺。然而，事
實卻出乎我的意料，古老師親切地對我們微笑著，我用孩子的目光發(fā)
現(xiàn)，她笑的眼神很清秀，也很有神，在這目光中孕育著多少期望啊，
在我求知的心里扎下了根。
日子長了，她講的課越來越多，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我們所學的課本上
枯燥、無味的知識都被古老師用板書的形式和生動的語言給我們講
解，就連一些分析說明題的答案都是經(jīng)過她細枝末節(jié)的修改，以便給
我們更清晰的思路。令我們感動的是學校發(fā)參考書，由于預定
有誤，我們班少了一本，古老師知道后，便把自己的那本給了我們
班，而自己卻用手抄的方法寫了厚厚的六十多葉，當我們不解地笑她
古板時，她卻說：“抄一遍，等于詳細地分析了教學提綱，以便
給你們更好地復習?！蔽覀兟犃?，都不由得哽咽了。我深深地知道，
這是一種心境，一種老師對學生偉大的心境。古老師，她不僅是我們
的好老師，也是我們的知心朋友。因為她愛我們，也了解我們。
老師再認真，欠作業(yè)的同學也是少不了的，這已成為了每個班的
問題。我也有過那么一回，還記得那天上課，古老師像往常一樣清查
我們的預習作業(yè)，我心里感到十分害怕，知道這回是逃不了了，其
實，懲罰我并不怕，只是不想在班上當著全體同學丟面子罷了！然
而，古老師清查完后，并沒說什么，我正暗自得意，以為逃過了。誰
知下課后，古老師把我叫住，問我作業(yè)。我知道在老師的心里，我一
直是個心清如水的學生，而且從沒拖欠過作業(yè)，便隨意撒了個謊
說是沒帶。她也十分信任地對我說：“別忘了下午帶來?！蔽倚睦锖?BR> 內(nèi)疚，但又十分感激古老師太體諒我們的心事了。后來，我無意中發(fā)
現(xiàn)古老師常?？匆恍┖芎竦臅?，全是心理學等方面的書，難怪她那么
了解我們，我不免又感動，是發(fā)自內(nèi)心地，為我們老師的心境而
感動?，F(xiàn)在，古老師雖然不教我們了，但她那慈祥的面龐會永遠在我
面前浮現(xiàn)，諄諄的教誨會永遠在我耳邊縈繞。