觀察對象：童童 性別：男
觀察時間：2月——4月
觀察地點：教室
觀察目的：
小班的孩子由于在家過度的依賴父母，自己的許多的事情都是由家里人幫著做，所以就行成了，一遇到事情就說：“我不會。”來到幼兒園以后就成了一種習慣，我們班的童童小朋友在園遇到事情時總是對著我說：“我不會”。我考慮到孩子有時并不是不會，而是缺乏自信心，要想讓他們放開自己，大膽的去做事，培養(yǎng)孩子的自信心是關鍵問題。
觀察實況一：
今天我讓孩子們自己進行腳印繪畫，開始我做了示范，當我給孩子們發(fā)筆的時候，童童對著我說：“老師我不會。”我告訴他：“不要緊，老師再給你講一講?！钡任医o孩子們發(fā)完了紙和筆，這時童童眼睛看著我好像又在說：“老師我不會。”我走過去告訴他：“童童，來我們一起畫”我一邊說一邊和他一起做著，慢慢的我讓他自己畫鞋子的花紋，在我的鼓勵下，他開始動筆，我急忙說：“就是這樣，童童你做的很棒！你看你畫的花紋像什么？?！痹谖液退慕徽勚?，慢慢的放開了。當遇到事情，不想努力或求助于人，這些都是幼兒缺乏自信的表現(xiàn)。
觀察實況二：
今天做套圈游戲時，我發(fā)現(xiàn)童童一直在觀看其他小朋友在做，而自己卻在后面偷偷地觀看，我說；“來，童童，我們一起來套一套?！薄巴B連往后退，說：“老師我不會，”“不要緊，老師教你?！蓖@才慢吞吞的走過來，在我的鼓勵下，他套了幾次后，終于套上了，我看出他內心的喜悅。
觀察分析：
在和他媽媽的談話中我也感覺到，童童在家沒受到過任何的挫折，就因為他是一個小男孩，事事都包辦代替，讓孩子過著衣來伸手、飯來張口的生活，這樣的孩子總是期待照顧，做事時總是懷疑自己的能力，缺乏自信。
觀察指導
一、運用鼓勵的方法
1、用語言鼓勵：
在各種活動中我發(fā)現(xiàn)童童是一個膽小的孩子，有許多事情不敢主動去做，每當遇到這種情況時，我總是以鼓勵的語氣告訴他：“只要你去做，你一定能行?！碑敽⒆佑龅嚼щy時，我先讓孩子自己去做，后進行適當?shù)膸椭?，讓孩子明白挫折并不可怕的，問題是有沒有勇氣去面對，去承受。
2、用眼神鼓勵：
像童童這樣的孩子，每當他們做事情時，我們要時刻注意，隨時給他們一個鼓勵的眼神，沖他微笑、點點頭，讓他們知道老師隨時關注他，給他增加信心。
3、給孩子表現(xiàn)的機會
上活動課時多讓這樣的孩子參加游戲活動，多來前面表現(xiàn)自己，讓幼兒覺得自己能行，有成就感。
二、孩子要有自信，家長關鍵，
首先家長自己就要承認我的孩子不錯，他能把一件事情做好，要鼓勵他，要給他發(fā)揮的機會，比如：早晨起床的時候孩子自己穿衣服；自己刷牙；自己想疊被子等，一些力所能及的事情，只要他自己想做，你就給于鼓勵。只有創(chuàng)設良好的機會和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展孩子的各種能力，并在孩子取得成績時，及時表揚，充分肯定進步，才能讓孩子體驗到成功的喜悅，產生積極愉快的情緒體驗。
幼兒的自信心并不是一朝一夕就能建立起來的，重視培養(yǎng)幼兒的自信心，是幼兒教師工作重點之一， 在現(xiàn)代社會，只有充滿信心地迎接各種挑戰(zhàn)，并能想方設法獲得成功的人才能成為生活中的強者。缺乏自信的人，往往退卻順從，易成為生活中的弱者?？梢娮孕艑τ變阂簧陌l(fā)展都是重要的。
觀察時間：2月——4月
觀察地點：教室
觀察目的：
小班的孩子由于在家過度的依賴父母，自己的許多的事情都是由家里人幫著做，所以就行成了，一遇到事情就說：“我不會。”來到幼兒園以后就成了一種習慣，我們班的童童小朋友在園遇到事情時總是對著我說：“我不會”。我考慮到孩子有時并不是不會，而是缺乏自信心，要想讓他們放開自己，大膽的去做事，培養(yǎng)孩子的自信心是關鍵問題。
觀察實況一：
今天我讓孩子們自己進行腳印繪畫，開始我做了示范，當我給孩子們發(fā)筆的時候，童童對著我說：“老師我不會。”我告訴他：“不要緊，老師再給你講一講?！钡任医o孩子們發(fā)完了紙和筆，這時童童眼睛看著我好像又在說：“老師我不會。”我走過去告訴他：“童童，來我們一起畫”我一邊說一邊和他一起做著，慢慢的我讓他自己畫鞋子的花紋，在我的鼓勵下，他開始動筆，我急忙說：“就是這樣，童童你做的很棒！你看你畫的花紋像什么？?！痹谖液退慕徽勚?，慢慢的放開了。當遇到事情，不想努力或求助于人，這些都是幼兒缺乏自信的表現(xiàn)。
觀察實況二：
今天做套圈游戲時，我發(fā)現(xiàn)童童一直在觀看其他小朋友在做，而自己卻在后面偷偷地觀看，我說；“來，童童，我們一起來套一套?！薄巴B連往后退，說：“老師我不會，”“不要緊，老師教你?！蓖@才慢吞吞的走過來，在我的鼓勵下，他套了幾次后，終于套上了，我看出他內心的喜悅。
觀察分析：
在和他媽媽的談話中我也感覺到，童童在家沒受到過任何的挫折，就因為他是一個小男孩，事事都包辦代替，讓孩子過著衣來伸手、飯來張口的生活，這樣的孩子總是期待照顧，做事時總是懷疑自己的能力，缺乏自信。
觀察指導
一、運用鼓勵的方法
1、用語言鼓勵：
在各種活動中我發(fā)現(xiàn)童童是一個膽小的孩子，有許多事情不敢主動去做，每當遇到這種情況時，我總是以鼓勵的語氣告訴他：“只要你去做，你一定能行?！碑敽⒆佑龅嚼щy時，我先讓孩子自己去做，后進行適當?shù)膸椭?，讓孩子明白挫折并不可怕的，問題是有沒有勇氣去面對，去承受。
2、用眼神鼓勵：
像童童這樣的孩子，每當他們做事情時，我們要時刻注意，隨時給他們一個鼓勵的眼神，沖他微笑、點點頭，讓他們知道老師隨時關注他，給他增加信心。
3、給孩子表現(xiàn)的機會
上活動課時多讓這樣的孩子參加游戲活動，多來前面表現(xiàn)自己，讓幼兒覺得自己能行，有成就感。
二、孩子要有自信，家長關鍵，
首先家長自己就要承認我的孩子不錯，他能把一件事情做好，要鼓勵他，要給他發(fā)揮的機會，比如：早晨起床的時候孩子自己穿衣服；自己刷牙；自己想疊被子等，一些力所能及的事情，只要他自己想做，你就給于鼓勵。只有創(chuàng)設良好的機會和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展孩子的各種能力，并在孩子取得成績時，及時表揚，充分肯定進步，才能讓孩子體驗到成功的喜悅，產生積極愉快的情緒體驗。
幼兒的自信心并不是一朝一夕就能建立起來的，重視培養(yǎng)幼兒的自信心，是幼兒教師工作重點之一， 在現(xiàn)代社會，只有充滿信心地迎接各種挑戰(zhàn)，并能想方設法獲得成功的人才能成為生活中的強者。缺乏自信的人，往往退卻順從，易成為生活中的弱者?？梢娮孕艑τ變阂簧陌l(fā)展都是重要的。