教育學(xué)部分
一、選擇題：1～12個小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1.蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利提出了合作教育學(xué)的理論。合作教育學(xué)的核心是( )
A.教師和學(xué)生之間的合作
B.學(xué)校和社會之間的合作
C.學(xué)校和家庭之間的合作
D.學(xué)生和學(xué)生之間的合作
2.試圖在心理學(xué)基礎(chǔ)之上建立教育方法論，并提出了的階段教學(xué)的教育家是( )A.夸美紐斯
B.斯賓塞
C.赫爾巴特
D.杜威
3.教育科學(xué)現(xiàn)已形成了一個龐大的科學(xué)體系，這個體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是( )
A.教育學(xué)
B.教育哲學(xué)
C.教育心理學(xué)
D.教育生理學(xué)
4.在教育的文化功能中，將存儲形態(tài)文化轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S形態(tài)文化是教育( )
A.傳遞文化的功能
B.活化文化的功能
C.交流文化的功能
D.更新文化的功能
5.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的方法是( )
A.教育與社會實(shí)踐相結(jié)合
B.知識分子與工人、農(nóng)民相結(jié)合
C.德育與智育、體育相結(jié)合
D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
6.在我國現(xiàn)代學(xué)制沿革中，第規(guī)定男女同校、廢止讀經(jīng)，并將學(xué)堂改為學(xué)校的學(xué)制是( )
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
7.1993年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中曾提出“兩基”的教育發(fā)展總目標(biāo)。其中“兩基”是指( )
A.傳授與掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能
B.基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲
C.基本完成教育體制改革，基本完善教育結(jié)構(gòu)
D.基本完成課程改革任務(wù)，基本實(shí)施素質(zhì)教育
8.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有( )
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.主體性
D.示范性
9.以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣為中心，以“做中學(xué)”為基本教學(xué)方法的課程形式是( )
A.學(xué)科課程
B.活動課程
C.技能課程
D.核心課程
10.認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授對實(shí)際生活有用的知識，至于學(xué)生的認(rèn)識能力則無需特別訓(xùn)練的觀點(diǎn)屬于教育哪種理論流派?( )
A.實(shí)質(zhì)教育派
B.形式教育派
C.傳統(tǒng)教育派
D.現(xiàn)代教育派
11.針對當(dāng)前出現(xiàn)的人口、能源、環(huán)境等危機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行的旨在樹立一種積極的、和諧的人與自然關(guān)系道德觀念的教育被稱為( )
A.生命教育
B.自然教育
C.環(huán)境教育
D.生態(tài)教育
12.我國倡導(dǎo)的“三結(jié)合”教育是指( )
A.課內(nèi)、課外和實(shí)踐教育三結(jié)合
B.教師、學(xué)生和家長教育三結(jié)合
C.學(xué)校、家庭和社會教育三結(jié)合
D.國家、地方和學(xué)校教育三結(jié)合
二、辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤,然后說明理由。
13.“給我一打健全的兒童，我可以用任意方法使他們改變，或者使他們成為律師、法官，或者使他們成為乞丐、盜賊?！?BR> 14.在我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程設(shè)置中，高中階段應(yīng)以設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程為主。
三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。
15.籬述教育目的個人本位論的基本觀點(diǎn)。
16.良好師生關(guān)系的作用表現(xiàn)在哪些方面?
17.德育過程有哪些基本規(guī)律可循?
四、論述題：18小題，15分。
18.結(jié)合教學(xué)實(shí)例論述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。
心理學(xué)部分
五、選擇題：19～30小題。每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
19.神經(jīng)系統(tǒng)基本的活動方式是( )
A.反射
B.反饋
C.反映
D.反應(yīng)
20.看到一個蘋果，它的形狀、大小等屬性都會在人腦中同時得到反映。這種心理活動是( )
A.感覺
B.知覺
C.直覺
D.聯(lián)覺
21.學(xué)生上完第一節(jié)課后，不受這節(jié)課饒有興趣的內(nèi)容的影響，自覺地做好上第二節(jié)課的準(zhǔn)備。這是( )
A.注意的分散
B.注意的起伏
C.注意的分配
D.注意的轉(zhuǎn)移
22.閱讀魯迅先生的《孔乙己》時，腦中出現(xiàn)穿長衫、站著喝酒的孔乙己的形象。這種心理過程是( )
A.記憶表象
B.無意想象
C.再造想象
D.創(chuàng)造想象
23.“魚與熊掌不可兼得”引起的動機(jī)沖突是( )
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突
24.個體活動積極性的內(nèi)在源泉是( )
A.需要
B.理想
C.興趣
D.信念
25.智力技能的特點(diǎn)有動作對象的觀念性、動作進(jìn)行的內(nèi)隱性和動作結(jié)構(gòu)的( )
A.展開性
B.簡縮性
C.穩(wěn)定性
D.整體性
26.高級神經(jīng)活動強(qiáng)、平衡、不靈活，與之對應(yīng)的氣質(zhì)類型是( )
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
27.卡特爾將人格特質(zhì)分為( )
A.晶體特質(zhì)和液體特質(zhì)
B.共同特質(zhì)和個人特質(zhì)
C.首要特質(zhì)和次要特質(zhì)
D.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)
28.下列選項中，屬于行為主義學(xué)派常用的心理咨詢方法是( )
A.支持療法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.宣泄療法
D.領(lǐng)悟療法
29.“將心比心”、“以己度人”體現(xiàn)的印象形成效應(yīng)是( )
A.首因效應(yīng)
B.刻板印象
C.暈輪效應(yīng)
D.投射傾向
30.教師根據(jù)成績對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或者批評。這種強(qiáng)化方式體現(xiàn)了班都拉提出的( )A.間斷強(qiáng)化
B.替代強(qiáng)化
C.直接強(qiáng)化
D.自我強(qiáng)化
六、辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。
31.知覺選擇性受人的需要和興趣的影響。
32.校內(nèi)學(xué)習(xí)競賽對不同成績學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的影響是相同的。
七、簡答題：33～35小題，每小題8分。共24分。
33.簡述如何根據(jù)記憶規(guī)律促進(jìn)知識的鞏固。
34.簡述情緒的定義及其功能。
35.簡述智力的定義及影響智力發(fā)展的因素。
八、論述題：36小題，15分。
36.聯(lián)系教學(xué)實(shí)際論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
一、選擇題：1～12個小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1.蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利提出了合作教育學(xué)的理論。合作教育學(xué)的核心是( )
A.教師和學(xué)生之間的合作
B.學(xué)校和社會之間的合作
C.學(xué)校和家庭之間的合作
D.學(xué)生和學(xué)生之間的合作
2.試圖在心理學(xué)基礎(chǔ)之上建立教育方法論，并提出了的階段教學(xué)的教育家是( )A.夸美紐斯
B.斯賓塞
C.赫爾巴特
D.杜威
3.教育科學(xué)現(xiàn)已形成了一個龐大的科學(xué)體系，這個體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是( )
A.教育學(xué)
B.教育哲學(xué)
C.教育心理學(xué)
D.教育生理學(xué)
4.在教育的文化功能中，將存儲形態(tài)文化轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S形態(tài)文化是教育( )
A.傳遞文化的功能
B.活化文化的功能
C.交流文化的功能
D.更新文化的功能
5.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的方法是( )
A.教育與社會實(shí)踐相結(jié)合
B.知識分子與工人、農(nóng)民相結(jié)合
C.德育與智育、體育相結(jié)合
D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
6.在我國現(xiàn)代學(xué)制沿革中，第規(guī)定男女同校、廢止讀經(jīng)，并將學(xué)堂改為學(xué)校的學(xué)制是( )
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
7.1993年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中曾提出“兩基”的教育發(fā)展總目標(biāo)。其中“兩基”是指( )
A.傳授與掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能
B.基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲
C.基本完成教育體制改革，基本完善教育結(jié)構(gòu)
D.基本完成課程改革任務(wù)，基本實(shí)施素質(zhì)教育
8.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有( )
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.主體性
D.示范性
9.以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣為中心，以“做中學(xué)”為基本教學(xué)方法的課程形式是( )
A.學(xué)科課程
B.活動課程
C.技能課程
D.核心課程
10.認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授對實(shí)際生活有用的知識，至于學(xué)生的認(rèn)識能力則無需特別訓(xùn)練的觀點(diǎn)屬于教育哪種理論流派?( )
A.實(shí)質(zhì)教育派
B.形式教育派
C.傳統(tǒng)教育派
D.現(xiàn)代教育派
11.針對當(dāng)前出現(xiàn)的人口、能源、環(huán)境等危機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行的旨在樹立一種積極的、和諧的人與自然關(guān)系道德觀念的教育被稱為( )
A.生命教育
B.自然教育
C.環(huán)境教育
D.生態(tài)教育
12.我國倡導(dǎo)的“三結(jié)合”教育是指( )
A.課內(nèi)、課外和實(shí)踐教育三結(jié)合
B.教師、學(xué)生和家長教育三結(jié)合
C.學(xué)校、家庭和社會教育三結(jié)合
D.國家、地方和學(xué)校教育三結(jié)合
二、辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤,然后說明理由。
13.“給我一打健全的兒童，我可以用任意方法使他們改變，或者使他們成為律師、法官，或者使他們成為乞丐、盜賊?！?BR> 14.在我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程設(shè)置中，高中階段應(yīng)以設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程為主。
三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。
15.籬述教育目的個人本位論的基本觀點(diǎn)。
16.良好師生關(guān)系的作用表現(xiàn)在哪些方面?
17.德育過程有哪些基本規(guī)律可循?
四、論述題：18小題，15分。
18.結(jié)合教學(xué)實(shí)例論述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。
心理學(xué)部分
五、選擇題：19～30小題。每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
19.神經(jīng)系統(tǒng)基本的活動方式是( )
A.反射
B.反饋
C.反映
D.反應(yīng)
20.看到一個蘋果，它的形狀、大小等屬性都會在人腦中同時得到反映。這種心理活動是( )
A.感覺
B.知覺
C.直覺
D.聯(lián)覺
21.學(xué)生上完第一節(jié)課后，不受這節(jié)課饒有興趣的內(nèi)容的影響，自覺地做好上第二節(jié)課的準(zhǔn)備。這是( )
A.注意的分散
B.注意的起伏
C.注意的分配
D.注意的轉(zhuǎn)移
22.閱讀魯迅先生的《孔乙己》時，腦中出現(xiàn)穿長衫、站著喝酒的孔乙己的形象。這種心理過程是( )
A.記憶表象
B.無意想象
C.再造想象
D.創(chuàng)造想象
23.“魚與熊掌不可兼得”引起的動機(jī)沖突是( )
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突
24.個體活動積極性的內(nèi)在源泉是( )
A.需要
B.理想
C.興趣
D.信念
25.智力技能的特點(diǎn)有動作對象的觀念性、動作進(jìn)行的內(nèi)隱性和動作結(jié)構(gòu)的( )
A.展開性
B.簡縮性
C.穩(wěn)定性
D.整體性
26.高級神經(jīng)活動強(qiáng)、平衡、不靈活，與之對應(yīng)的氣質(zhì)類型是( )
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
27.卡特爾將人格特質(zhì)分為( )
A.晶體特質(zhì)和液體特質(zhì)
B.共同特質(zhì)和個人特質(zhì)
C.首要特質(zhì)和次要特質(zhì)
D.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)
28.下列選項中，屬于行為主義學(xué)派常用的心理咨詢方法是( )
A.支持療法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.宣泄療法
D.領(lǐng)悟療法
29.“將心比心”、“以己度人”體現(xiàn)的印象形成效應(yīng)是( )
A.首因效應(yīng)
B.刻板印象
C.暈輪效應(yīng)
D.投射傾向
30.教師根據(jù)成績對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或者批評。這種強(qiáng)化方式體現(xiàn)了班都拉提出的( )A.間斷強(qiáng)化
B.替代強(qiáng)化
C.直接強(qiáng)化
D.自我強(qiáng)化
六、辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。
31.知覺選擇性受人的需要和興趣的影響。
32.校內(nèi)學(xué)習(xí)競賽對不同成績學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的影響是相同的。
七、簡答題：33～35小題，每小題8分。共24分。
33.簡述如何根據(jù)記憶規(guī)律促進(jìn)知識的鞏固。
34.簡述情緒的定義及其功能。
35.簡述智力的定義及影響智力發(fā)展的因素。
八、論述題：36小題，15分。
36.聯(lián)系教學(xué)實(shí)際論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。