教育學(xué)部分
一、選擇題：共12個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。
1.教師的教育機(jī)智，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的( )。
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.主體性
D.創(chuàng)造性
2.把“一般發(fā)展”作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿的教育家是( )。
A.贊可夫
B.布魯納
C.凱洛夫
D.杜威
3.新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)教育目的的多次變化，說(shuō)明了教育目的受( )。
A.文化傳統(tǒng)的制約
B.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的制約
C.社會(huì)生產(chǎn)方式的制約
D.外國(guó)教育目的的制約
4.“讀萬(wàn)卷書，走萬(wàn)里路”這句話反映的教學(xué)原則是( )。
A.直觀性原則
B.因材施教原則
C.啟發(fā)性原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際的原則
5.課外校外教育從確定活動(dòng)的內(nèi)容到選擇活動(dòng)的方式，從安排活動(dòng)的具體步驟到組織實(shí)施等，都是學(xué)生自主進(jìn)行的。這反映了課外校外教育具有( )。
A.獨(dú)立性
B.多樣性
C.實(shí)踐性
D.自愿性
6.“知行統(tǒng)一”的德育原則是遵循下列哪個(gè)德育過(guò)程規(guī)律而提出來(lái)的?( )
A.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程
B.德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)發(fā)展的過(guò)程
C.德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程
D.德育過(guò)程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程
7.課外校外教育與課內(nèi)教育共同之處在于：它們都是( )。
A.受課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的
B.有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的
C.師生共同參與的
D.學(xué)生自愿選擇的
8.一般認(rèn)為，標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的著作是( )。
A.《普通教育學(xué)》
B.《論演說(shuō)家的教育》
C.《民本主義與教育》
D.《大教學(xué)論》
9.實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是( )。
A.提高國(guó)民學(xué)歷水平
B.提高國(guó)民素質(zhì)
C.提高國(guó)民創(chuàng)造力
D.提高國(guó)民體質(zhì)
10.在不同社會(huì)，或同一社會(huì)不同的歷史時(shí)期，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等都各不相同。這體現(xiàn)了教育具有( )。
A.永恒性
B.歷史性
C.階級(jí)性
D.相對(duì)獨(dú)立性
11.學(xué)制中關(guān)于教育的程度結(jié)構(gòu)方面主要受( )。
A.政治經(jīng)濟(jì)制度的制約
B.生產(chǎn)力發(fā)展水平與科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r的制約
C.青少年身心發(fā)展規(guī)律的制約
D.本國(guó)學(xué)制的歷史和國(guó)外學(xué)制經(jīng)驗(yàn)的制約
12.班主任通過(guò)查閱學(xué)生的作業(yè)、學(xué)籍卡片等來(lái)了解學(xué)生的方法屬于( )。
A.書面材料分析法
B.問(wèn)卷法
C.調(diào)查訪問(wèn)法
D.觀察法
二、辨析題：共2個(gè)小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。
13.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的方向性原則。
14.班主任了解學(xué)生的基本方法是問(wèn)卷法。
三、簡(jiǎn)答題：共3個(gè)小題，每小題8分，共24分。
15.簡(jiǎn)述德育的校外途徑。
16.簡(jiǎn)述課外校外教育的特點(diǎn)。
17.美育的任務(wù)是什么?
四、論述題：本題滿分l5分。
18.現(xiàn)在德育工作存在模式化、成人化等問(wèn)題，實(shí)際效果差，請(qǐng)根據(jù)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的德育原則，談?wù)勅绾胃倪M(jìn)。
心理學(xué)部分
五、選擇題：共l2個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。
19.人的心理就其產(chǎn)生方式而言，都是腦的( )。
A.精神活動(dòng)
B.意識(shí)活動(dòng)
C.理性活動(dòng)
D.反射活動(dòng)
20.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于知覺(jué)的基本屬性?( )
A.知覺(jué)的選擇性
B.知覺(jué)的規(guī)律性
C.知覺(jué)的理解性
D.知覺(jué)的恒常性
21.許多人利用早晨和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿氖悄姆N抑制的干擾?( )
A.雙重抑制
B.前攝抑制
C.單一抑制
D.倒攝抑制
22.分析問(wèn)題找出主要矛盾的過(guò)程是解決問(wèn)題的哪個(gè)階段?( )
A.提出問(wèn)題
B.明確問(wèn)題
C.提出假設(shè)
D.驗(yàn)證假設(shè)
23.智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語(yǔ)來(lái)作用于觀念性對(duì)象的階段是( )。
A.原型定向
B.原型操作
C.操作整合
D.原型內(nèi)化
24.一般來(lái)說(shuō)，有利于解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度是( )。
A.強(qiáng)烈
B.較弱
C.微弱
D.中等
25.氣質(zhì)類型在社會(huì)評(píng)價(jià)上( )。
A.有好壞之分
B.無(wú)好壞之分
C.都是好的
D.都是壞的
26.下列誰(shuí)的理論是人格的類型理論?( )
A.艾森克的特質(zhì)理論
B.卡特爾的人格特質(zhì)理論
C.奧爾波特的特質(zhì)理論
D.霍蘭德的人格理論
27.迷信、巫術(shù)的流行，說(shuō)明下列哪種因素影響社會(huì)態(tài)度的形成?( )
A.經(jīng)驗(yàn)的情緒后果
B.參照群體
C.知識(shí)水平
D.文化因素
28.性格的ABC理論屬于哪個(gè)理論流派的內(nèi)容?( )
A.行為矯正療法
B.精神分析療法
C.人本主義療法
D.合理情緒療法
29.情緒和情感所反映的是( )。
A.客觀事物的本質(zhì)屬性
B.客觀事物的外部現(xiàn)象
C.客觀事物之間的關(guān)系
D.客觀事物與人的需要之間的關(guān)系
30.下列哪種公式是比率智商的正式公式?( )
2015年成人高考專升本教育理論預(yù)測(cè)試題及答案（8）
六、辨析題：共2個(gè)小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。
31.情緒既可以成為意志行動(dòng)的動(dòng)力，也可以成為意志行動(dòng)的阻力。
32.別人在場(chǎng)或與別人一起活動(dòng)總能帶來(lái)行為效率的提高。
七、簡(jiǎn)答題：共3個(gè)小題，每小題8分，共24分。
33.創(chuàng)造性思維的特征是什么?
34.簡(jiǎn)要說(shuō)明意志與認(rèn)識(shí)過(guò)程的關(guān)系。
35.簡(jiǎn)要說(shuō)明侵犯行為的控制。
八、論述題：本題滿分l5分。
36.試述如何綜合運(yùn)用能力的形成規(guī)律，培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。
一、選擇題：共12個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。
1.教師的教育機(jī)智，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的( )。
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.主體性
D.創(chuàng)造性
2.把“一般發(fā)展”作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿的教育家是( )。
A.贊可夫
B.布魯納
C.凱洛夫
D.杜威
3.新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)教育目的的多次變化，說(shuō)明了教育目的受( )。
A.文化傳統(tǒng)的制約
B.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的制約
C.社會(huì)生產(chǎn)方式的制約
D.外國(guó)教育目的的制約
4.“讀萬(wàn)卷書，走萬(wàn)里路”這句話反映的教學(xué)原則是( )。
A.直觀性原則
B.因材施教原則
C.啟發(fā)性原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際的原則
5.課外校外教育從確定活動(dòng)的內(nèi)容到選擇活動(dòng)的方式，從安排活動(dòng)的具體步驟到組織實(shí)施等，都是學(xué)生自主進(jìn)行的。這反映了課外校外教育具有( )。
A.獨(dú)立性
B.多樣性
C.實(shí)踐性
D.自愿性
6.“知行統(tǒng)一”的德育原則是遵循下列哪個(gè)德育過(guò)程規(guī)律而提出來(lái)的?( )
A.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程
B.德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)發(fā)展的過(guò)程
C.德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程
D.德育過(guò)程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程
7.課外校外教育與課內(nèi)教育共同之處在于：它們都是( )。
A.受課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的
B.有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的
C.師生共同參與的
D.學(xué)生自愿選擇的
8.一般認(rèn)為，標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的著作是( )。
A.《普通教育學(xué)》
B.《論演說(shuō)家的教育》
C.《民本主義與教育》
D.《大教學(xué)論》
9.實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是( )。
A.提高國(guó)民學(xué)歷水平
B.提高國(guó)民素質(zhì)
C.提高國(guó)民創(chuàng)造力
D.提高國(guó)民體質(zhì)
10.在不同社會(huì)，或同一社會(huì)不同的歷史時(shí)期，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等都各不相同。這體現(xiàn)了教育具有( )。
A.永恒性
B.歷史性
C.階級(jí)性
D.相對(duì)獨(dú)立性
11.學(xué)制中關(guān)于教育的程度結(jié)構(gòu)方面主要受( )。
A.政治經(jīng)濟(jì)制度的制約
B.生產(chǎn)力發(fā)展水平與科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r的制約
C.青少年身心發(fā)展規(guī)律的制約
D.本國(guó)學(xué)制的歷史和國(guó)外學(xué)制經(jīng)驗(yàn)的制約
12.班主任通過(guò)查閱學(xué)生的作業(yè)、學(xué)籍卡片等來(lái)了解學(xué)生的方法屬于( )。
A.書面材料分析法
B.問(wèn)卷法
C.調(diào)查訪問(wèn)法
D.觀察法
二、辨析題：共2個(gè)小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。
13.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的方向性原則。
14.班主任了解學(xué)生的基本方法是問(wèn)卷法。
三、簡(jiǎn)答題：共3個(gè)小題，每小題8分，共24分。
15.簡(jiǎn)述德育的校外途徑。
16.簡(jiǎn)述課外校外教育的特點(diǎn)。
17.美育的任務(wù)是什么?
四、論述題：本題滿分l5分。
18.現(xiàn)在德育工作存在模式化、成人化等問(wèn)題，實(shí)際效果差，請(qǐng)根據(jù)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的德育原則，談?wù)勅绾胃倪M(jìn)。
心理學(xué)部分
五、選擇題：共l2個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。
19.人的心理就其產(chǎn)生方式而言，都是腦的( )。
A.精神活動(dòng)
B.意識(shí)活動(dòng)
C.理性活動(dòng)
D.反射活動(dòng)
20.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于知覺(jué)的基本屬性?( )
A.知覺(jué)的選擇性
B.知覺(jué)的規(guī)律性
C.知覺(jué)的理解性
D.知覺(jué)的恒常性
21.許多人利用早晨和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿氖悄姆N抑制的干擾?( )
A.雙重抑制
B.前攝抑制
C.單一抑制
D.倒攝抑制
22.分析問(wèn)題找出主要矛盾的過(guò)程是解決問(wèn)題的哪個(gè)階段?( )
A.提出問(wèn)題
B.明確問(wèn)題
C.提出假設(shè)
D.驗(yàn)證假設(shè)
23.智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語(yǔ)來(lái)作用于觀念性對(duì)象的階段是( )。
A.原型定向
B.原型操作
C.操作整合
D.原型內(nèi)化
24.一般來(lái)說(shuō)，有利于解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度是( )。
A.強(qiáng)烈
B.較弱
C.微弱
D.中等
25.氣質(zhì)類型在社會(huì)評(píng)價(jià)上( )。
A.有好壞之分
B.無(wú)好壞之分
C.都是好的
D.都是壞的
26.下列誰(shuí)的理論是人格的類型理論?( )
A.艾森克的特質(zhì)理論
B.卡特爾的人格特質(zhì)理論
C.奧爾波特的特質(zhì)理論
D.霍蘭德的人格理論
27.迷信、巫術(shù)的流行，說(shuō)明下列哪種因素影響社會(huì)態(tài)度的形成?( )
A.經(jīng)驗(yàn)的情緒后果
B.參照群體
C.知識(shí)水平
D.文化因素
28.性格的ABC理論屬于哪個(gè)理論流派的內(nèi)容?( )
A.行為矯正療法
B.精神分析療法
C.人本主義療法
D.合理情緒療法
29.情緒和情感所反映的是( )。
A.客觀事物的本質(zhì)屬性
B.客觀事物的外部現(xiàn)象
C.客觀事物之間的關(guān)系
D.客觀事物與人的需要之間的關(guān)系
30.下列哪種公式是比率智商的正式公式?( )
2015年成人高考專升本教育理論預(yù)測(cè)試題及答案（8）
六、辨析題：共2個(gè)小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。
31.情緒既可以成為意志行動(dòng)的動(dòng)力，也可以成為意志行動(dòng)的阻力。
32.別人在場(chǎng)或與別人一起活動(dòng)總能帶來(lái)行為效率的提高。
七、簡(jiǎn)答題：共3個(gè)小題，每小題8分，共24分。
33.創(chuàng)造性思維的特征是什么?
34.簡(jiǎn)要說(shuō)明意志與認(rèn)識(shí)過(guò)程的關(guān)系。
35.簡(jiǎn)要說(shuō)明侵犯行為的控制。
八、論述題：本題滿分l5分。
36.試述如何綜合運(yùn)用能力的形成規(guī)律，培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。