教育學(xué)部分
一、2016年成人高考教育理論教育學(xué)試題-選擇題：1-12小題。每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
1.“桃李不言，下自成蹊”，這句話所體現(xiàn)的德育方法是( )
A.說理教育
B.榜樣示范
C.實(shí)際鍛煉
D.品德評(píng)價(jià)
2.“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了對(duì)人發(fā)展的影響因素是( )
A.環(huán)境
B.遺傳
C.教育
D.主觀努力
3.班主任工作的前提和基礎(chǔ)是( )
A.了解和研究學(xué)生
B.選拔班干部
C.關(guān)心學(xué)生身體健康
D.組織教育活動(dòng)
4.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是( )
A.生產(chǎn)力水平低下
B.社會(huì)舊式分工
C.資本主義制度
D.階級(jí)剝削
5.課程可被劃分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程，其劃分角度是( )
A.學(xué)生對(duì)課程選擇的自由度
B.課程管理制度角度
C.課程的組織核心
D.課程的存在形式
6.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有( )
A.順序性和階段性
B.不均衡性
C.穩(wěn)定性和可變性
D.個(gè)別差異性
7.我國頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是( )
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
8.實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是( )
A.加強(qiáng)德育
B.發(fā)展智力
C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
D.健康第一
9.教師利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是( )
A.榜樣示范法
B.陶冶教育法
C.說理教育法
D.品德評(píng)價(jià)法
10.在教育過程中，教師對(duì)突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)特點(diǎn)的( )
A.復(fù)雜性
B.師范性
C.創(chuàng)造性
D.主體性
11.我國先以馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問題的著作是( )
A.《新教育大綱》
B.《教育漫話》
C.《教育過程》
D.《論語》
12.課外校外教育活動(dòng)經(jīng)常在教室、校園以外進(jìn)行，目的在于( )
A.實(shí)踐課堂所學(xué)知識(shí)
B.擴(kuò)大學(xué)生生活范圍
C.協(xié)調(diào)各方面教育力量
D.利用課外教育資源
二、2016年成人高考教育理論教育學(xué)試題-辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤-然后說明理由。
13.教育決定人的發(fā)展。
14.集體輿論是班主任倡導(dǎo)的言論。
三、2016年成人高考教育理論教育學(xué)試題-簡(jiǎn)答題：15～17小題，每小題8分，共24分。
15.教學(xué)過程有哪些基本規(guī)律?
16.教師應(yīng)具有什么樣的能力素養(yǎng)?
17.簡(jiǎn)述實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)。
四、2016年成人高考教育理論教育學(xué)試題-論述題：18小題，15分。
18.試述美育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
心理學(xué)部分
五、2016年成人高考教育理論心理學(xué)試題-選擇題：19～30小題，每小題2分。共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
19.心理學(xué)是研究下列哪方面內(nèi)容的科學(xué)( )
A.心理過程
B.認(rèn)知過程
C.個(gè)性
D.心理現(xiàn)象及其規(guī)律
20.“萬綠叢中一點(diǎn)紅”，容易引起人們的無意注意，這主要是由于刺激物具有( )
A.強(qiáng)度的特點(diǎn)
B.新異性的特點(diǎn)
C.變化的特點(diǎn)
D.對(duì)比的特點(diǎn)
21.許多人利用早晨和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿母蓴_屬于( )
A.雙重抑制
B.前攝抑制
C.單一抑制
D.倒攝抑制
22.在動(dòng)機(jī)沖突中，個(gè)人在回避兩個(gè)有害無利的目標(biāo)時(shí)引起的沖突是( )
A.雙趨式?jīng)_突
B.雙避式?jīng)_突
C.趨避式?jīng)_突
D.多重趨避式?jīng)_突
23.在解決問題過程中，對(duì)解答問題有啟示作用的相類似的事物叫( )
A.原型
B.原型啟發(fā)
C.問題情境
D.定勢(shì)
24.在操作技能的形成過程中，初學(xué)者來調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作往往依靠于( )
A.動(dòng)覺控制
B.自動(dòng)控制
C.視覺控制
D.他人控制
25.強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)被稱為( )
A.憤怒
B.激情
C.應(yīng)激
D.心境
26.構(gòu)成成分為“元成分、操作成分、知識(shí)獲得成分”的智力是( )
A.組合性智力
B.經(jīng)驗(yàn)性智力
C.實(shí)用性智力
D.流體智力
27.厭惡療法屬于( )
A.行為矯正法
B.精神分析法
C.人本主義療法
D.合理情緒療法
28.研究發(fā)現(xiàn)，增加阿希(S.Asch)式實(shí)驗(yàn)情境的模糊性，則從眾率就會(huì)( )
A.降低
B.增加
C.不變
D.難以確定
29.直觀時(shí)運(yùn)用變式方法的目的是( )
A.激發(fā)興趣
B.引起注意
C.豐富想象
D.區(qū)分本質(zhì)非本質(zhì)特征
30.在咨詢會(huì)談中，來訪者進(jìn)行自我揭示，咨詢者給予點(diǎn)頭、微笑等支持反應(yīng)，來訪者會(huì)傾向于進(jìn)一步的自我揭示，這屬于 ( )
A.正性懲罰
B.負(fù)性懲罰
C.負(fù)強(qiáng)化
D.正強(qiáng)化
六、2016年成人高考教育理論心理學(xué)試題-辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然 后說明理由。
31.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過程就是興奮過程和抑制過程。
32.一般來說，能力與知識(shí)、技能是同時(shí)形成的。
七、2016年成人高考教育理論心理學(xué)試題-簡(jiǎn)答題：33～35小題，每小題8分，共24分。
33.簡(jiǎn)要說明順從的概念及其影響因素。
34.簡(jiǎn)要分析遺忘的規(guī)律及主要原因。
35.簡(jiǎn)要說明心理咨詢的基本原則和基本步驟。
八、2016年成人高考教育理論心理學(xué)試題-論述題：36小題，15分。
36.綜合運(yùn)用能力的形成規(guī)律，培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。
參考答案：
2016年成人高考教育理試題-教育學(xué)部分
一、2016年成人高考教育理試題-選擇題
1.B2.A3.A4.B5.B6.B7.A8.C9.B10.C11.A12.B
二、2016年成人高考教育理試題-辨析題
13.錯(cuò)誤。教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，但是這種主導(dǎo)作用是有條件的。該觀點(diǎn)把教育的作用夸大，忽視其他因素對(duì)人的發(fā)展的影響作用。
14.錯(cuò)誤。集體輿論是在集體中占優(yōu)勢(shì)的，為大多數(shù)人所贊同的言論和意見。是集體生活和集體成員意愿的反映，而不是班主任所倡導(dǎo)的言論。
三、2016年成人高考教育理試題-簡(jiǎn)答題
15.(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律;(2)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律;(3)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律;(4)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。
16.(1)具備教育教學(xué)的組織能力，表現(xiàn)在善于制定教學(xué)計(jì)劃，編寫教案，組織教材，善于組織學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的相互配合;
(2)具備語言表達(dá)能力，教師語言應(yīng)具有科學(xué)性、邏輯性和啟發(fā)性，并善于結(jié)合姿態(tài)、表情和手勢(shì)，使語言更具表現(xiàn)力;
(3)具備教育教學(xué)管理能力，表現(xiàn)在善于組織和管理班集體，對(duì)學(xué)生和班級(jí)日常工作良好地組織管理等方面;
(4)具備自我反思能力，教師具有用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并作出理性的判斷和選擇，從而實(shí)現(xiàn)自己思想觀念和行為的鞏固、完善和變革的能力。
17.(1)教育即生活，教育的過程與生活的過程是合一的，而不是為將來的某種生活做準(zhǔn)備的;
(2)教育即學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的繼續(xù)不斷的增長(zhǎng)，除此之外教育不應(yīng)該有其他的目的;
(3)學(xué)校是一個(gè)雛形的社會(huì)，學(xué)生在其中要學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中所要求的基本態(tài)度、技能和知識(shí);
(4)課程組織以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為中心，而不是以學(xué)科知識(shí)體系為中心;
(5)師生關(guān)系中以兒童為中心，而非以教師為中心，教師只是學(xué)生成長(zhǎng)的幫助者，而非;
(6)教學(xué)過程中重視學(xué)生自己的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗(yàn)，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性。
四、2016年成人高考教育理試題-論述題
18.(1)美育能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，擴(kuò)大和加深他們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí);
(2)美育能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)世界觀和良好道德品質(zhì)的形成;
(3)美育能促進(jìn)學(xué)生的體育，具有怡情健身作用;
(4)美育能促進(jìn)勞動(dòng)教育，使學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造美的喜悅。
2016年成人高考教育理試題-心理學(xué)部分
五、2016年成人高考教育理試題-選擇題
19.D20.D21.C22.B23.A24.C25.B26.C27.A28.B29.D30.D
六、2016年成人高考教育理試題-辨析題
31.正確。高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過程就是興奮和抑制過程。興奮過程是跟有機(jī)體的某些活動(dòng)的發(fā)動(dòng)和加強(qiáng)相聯(lián)系的;抑制過程是跟有機(jī)體的某些活動(dòng)的停止或減弱相聯(lián)系的。盡管它們的作用是完全相反對(duì)立的，但它們是相互依存，可以相互轉(zhuǎn)化的。有機(jī)體的一切反射活動(dòng)都是由這兩種神經(jīng)過程的相互關(guān)系決定的。
32.錯(cuò)誤。知識(shí)、技能是能力形成的基礎(chǔ)，并推動(dòng)能力的發(fā)展。能力制約知識(shí)、技能的掌握水平，影響知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
七、2016年成人高考教育理試題-簡(jiǎn)答題
33.(1)順從的概念：個(gè)體在行為上聽從他人支配，接受他人指揮的心理現(xiàn)象。
(2)影響順從的因素：①個(gè)性因素;②社會(huì)文化歷史因素;③客觀環(huán)境和群體壓力因素。
34.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律，揭示了遺忘的進(jìn)程是不均衡的，有“先快后慢”的特點(diǎn)。遺忘的原因有以下幾種學(xué)說：
(1)衰退說
這種理論認(rèn)為，遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰弱，以致后衰退的結(jié)果。
(2)干擾說
這種理論認(rèn)為遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。
(3)壓抑說
這種理論認(rèn)為遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復(fù)。
(4)提取失敗說
從信息加工的觀點(diǎn)來看，遺忘是一時(shí)難以提取出欲求的信息。一旦有了正確的線索，經(jīng)過搜尋，那么，所要的信息就能被提取出來。
35.(1)基本原則：理解支持原則;保密性原則;耐心傾聽和細(xì)致詢問原則;疏導(dǎo)撫慰和啟發(fā)教育原則;促進(jìn)成長(zhǎng)的非指導(dǎo)性原則;咨詢、治療與預(yù)防相結(jié)合的原則。
(2)基本步驟：①建立關(guān)系;②了解問題;③分析診斷;④幫助指導(dǎo);⑤結(jié)束咨詢。
八、2016年成人高考教育理試題-論述題
36.(1)遺傳與營養(yǎng)。胎兒及嬰幼兒的營養(yǎng)狀況能影響智力的發(fā)展，兒童在胚胎期和出生后，身體和腦都處在迅速發(fā)育的時(shí)期，腦的機(jī)能活動(dòng)則依靠由血液輸送的養(yǎng)料來維持，母親的乳汁和蛋白質(zhì)含量高的食物能提高神經(jīng)細(xì)胞的化學(xué)成分，從而保證腦細(xì)胞化學(xué)成分的滿足及其機(jī)能活動(dòng)的需要，這些都將影響兒童智力的發(fā)展。
(2)早期經(jīng)驗(yàn)。人的智力發(fā)展的速度是不均衡的，在早期階段所獲得的經(jīng)驗(yàn)，促使能力發(fā)展得快，不少人把學(xué)齡前稱為智力發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵期。嬰幼兒的早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)兒童心理的發(fā)展有很大影響。早期教育和神經(jīng)系統(tǒng)的成熟與發(fā)展有著密切關(guān)系。
(3)教育與教學(xué)。能力不是天生的，教育和教學(xué)對(duì)能力的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。教育和教學(xué)不但使兒童獲得前人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且還能喚起兒童心理能力的發(fā)展。
(4)社會(huì)實(shí)踐。人的智力是按照人如何學(xué)會(huì)改造自然界而發(fā)展起來的。社會(huì)實(shí)踐不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑，也是智力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
(5)主觀能動(dòng)性。環(huán)境和教育的決定作用，不是機(jī)械和被動(dòng)影響能力發(fā)展的，沒有主觀努力和個(gè)人的勤奮，要想取得事業(yè)的成就和能力的發(fā)展是根本不可能的。培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展應(yīng)從以下方面著手：重視早期教育，適時(shí)進(jìn)行早期教育;通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的能力;在科技與課外活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，促進(jìn)能力發(fā)展;注意能力的個(gè)別差異，進(jìn)行因材施教。
一、2016年成人高考教育理論教育學(xué)試題-選擇題：1-12小題。每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
1.“桃李不言，下自成蹊”，這句話所體現(xiàn)的德育方法是( )
A.說理教育
B.榜樣示范
C.實(shí)際鍛煉
D.品德評(píng)價(jià)
2.“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了對(duì)人發(fā)展的影響因素是( )
A.環(huán)境
B.遺傳
C.教育
D.主觀努力
3.班主任工作的前提和基礎(chǔ)是( )
A.了解和研究學(xué)生
B.選拔班干部
C.關(guān)心學(xué)生身體健康
D.組織教育活動(dòng)
4.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是( )
A.生產(chǎn)力水平低下
B.社會(huì)舊式分工
C.資本主義制度
D.階級(jí)剝削
5.課程可被劃分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程，其劃分角度是( )
A.學(xué)生對(duì)課程選擇的自由度
B.課程管理制度角度
C.課程的組織核心
D.課程的存在形式
6.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有( )
A.順序性和階段性
B.不均衡性
C.穩(wěn)定性和可變性
D.個(gè)別差異性
7.我國頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是( )
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
8.實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是( )
A.加強(qiáng)德育
B.發(fā)展智力
C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
D.健康第一
9.教師利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是( )
A.榜樣示范法
B.陶冶教育法
C.說理教育法
D.品德評(píng)價(jià)法
10.在教育過程中，教師對(duì)突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)特點(diǎn)的( )
A.復(fù)雜性
B.師范性
C.創(chuàng)造性
D.主體性
11.我國先以馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問題的著作是( )
A.《新教育大綱》
B.《教育漫話》
C.《教育過程》
D.《論語》
12.課外校外教育活動(dòng)經(jīng)常在教室、校園以外進(jìn)行，目的在于( )
A.實(shí)踐課堂所學(xué)知識(shí)
B.擴(kuò)大學(xué)生生活范圍
C.協(xié)調(diào)各方面教育力量
D.利用課外教育資源
二、2016年成人高考教育理論教育學(xué)試題-辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤-然后說明理由。
13.教育決定人的發(fā)展。
14.集體輿論是班主任倡導(dǎo)的言論。
三、2016年成人高考教育理論教育學(xué)試題-簡(jiǎn)答題：15～17小題，每小題8分，共24分。
15.教學(xué)過程有哪些基本規(guī)律?
16.教師應(yīng)具有什么樣的能力素養(yǎng)?
17.簡(jiǎn)述實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)。
四、2016年成人高考教育理論教育學(xué)試題-論述題：18小題，15分。
18.試述美育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
心理學(xué)部分
五、2016年成人高考教育理論心理學(xué)試題-選擇題：19～30小題，每小題2分。共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
19.心理學(xué)是研究下列哪方面內(nèi)容的科學(xué)( )
A.心理過程
B.認(rèn)知過程
C.個(gè)性
D.心理現(xiàn)象及其規(guī)律
20.“萬綠叢中一點(diǎn)紅”，容易引起人們的無意注意，這主要是由于刺激物具有( )
A.強(qiáng)度的特點(diǎn)
B.新異性的特點(diǎn)
C.變化的特點(diǎn)
D.對(duì)比的特點(diǎn)
21.許多人利用早晨和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿母蓴_屬于( )
A.雙重抑制
B.前攝抑制
C.單一抑制
D.倒攝抑制
22.在動(dòng)機(jī)沖突中，個(gè)人在回避兩個(gè)有害無利的目標(biāo)時(shí)引起的沖突是( )
A.雙趨式?jīng)_突
B.雙避式?jīng)_突
C.趨避式?jīng)_突
D.多重趨避式?jīng)_突
23.在解決問題過程中，對(duì)解答問題有啟示作用的相類似的事物叫( )
A.原型
B.原型啟發(fā)
C.問題情境
D.定勢(shì)
24.在操作技能的形成過程中，初學(xué)者來調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作往往依靠于( )
A.動(dòng)覺控制
B.自動(dòng)控制
C.視覺控制
D.他人控制
25.強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)被稱為( )
A.憤怒
B.激情
C.應(yīng)激
D.心境
26.構(gòu)成成分為“元成分、操作成分、知識(shí)獲得成分”的智力是( )
A.組合性智力
B.經(jīng)驗(yàn)性智力
C.實(shí)用性智力
D.流體智力
27.厭惡療法屬于( )
A.行為矯正法
B.精神分析法
C.人本主義療法
D.合理情緒療法
28.研究發(fā)現(xiàn)，增加阿希(S.Asch)式實(shí)驗(yàn)情境的模糊性，則從眾率就會(huì)( )
A.降低
B.增加
C.不變
D.難以確定
29.直觀時(shí)運(yùn)用變式方法的目的是( )
A.激發(fā)興趣
B.引起注意
C.豐富想象
D.區(qū)分本質(zhì)非本質(zhì)特征
30.在咨詢會(huì)談中，來訪者進(jìn)行自我揭示，咨詢者給予點(diǎn)頭、微笑等支持反應(yīng)，來訪者會(huì)傾向于進(jìn)一步的自我揭示，這屬于 ( )
A.正性懲罰
B.負(fù)性懲罰
C.負(fù)強(qiáng)化
D.正強(qiáng)化
六、2016年成人高考教育理論心理學(xué)試題-辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然 后說明理由。
31.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過程就是興奮過程和抑制過程。
32.一般來說，能力與知識(shí)、技能是同時(shí)形成的。
七、2016年成人高考教育理論心理學(xué)試題-簡(jiǎn)答題：33～35小題，每小題8分，共24分。
33.簡(jiǎn)要說明順從的概念及其影響因素。
34.簡(jiǎn)要分析遺忘的規(guī)律及主要原因。
35.簡(jiǎn)要說明心理咨詢的基本原則和基本步驟。
八、2016年成人高考教育理論心理學(xué)試題-論述題：36小題，15分。
36.綜合運(yùn)用能力的形成規(guī)律，培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。
參考答案：
2016年成人高考教育理試題-教育學(xué)部分
一、2016年成人高考教育理試題-選擇題
1.B2.A3.A4.B5.B6.B7.A8.C9.B10.C11.A12.B
二、2016年成人高考教育理試題-辨析題
13.錯(cuò)誤。教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，但是這種主導(dǎo)作用是有條件的。該觀點(diǎn)把教育的作用夸大，忽視其他因素對(duì)人的發(fā)展的影響作用。
14.錯(cuò)誤。集體輿論是在集體中占優(yōu)勢(shì)的，為大多數(shù)人所贊同的言論和意見。是集體生活和集體成員意愿的反映，而不是班主任所倡導(dǎo)的言論。
三、2016年成人高考教育理試題-簡(jiǎn)答題
15.(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律;(2)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律;(3)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律;(4)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。
16.(1)具備教育教學(xué)的組織能力，表現(xiàn)在善于制定教學(xué)計(jì)劃，編寫教案，組織教材，善于組織學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的相互配合;
(2)具備語言表達(dá)能力，教師語言應(yīng)具有科學(xué)性、邏輯性和啟發(fā)性，并善于結(jié)合姿態(tài)、表情和手勢(shì)，使語言更具表現(xiàn)力;
(3)具備教育教學(xué)管理能力，表現(xiàn)在善于組織和管理班集體，對(duì)學(xué)生和班級(jí)日常工作良好地組織管理等方面;
(4)具備自我反思能力，教師具有用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并作出理性的判斷和選擇，從而實(shí)現(xiàn)自己思想觀念和行為的鞏固、完善和變革的能力。
17.(1)教育即生活，教育的過程與生活的過程是合一的，而不是為將來的某種生活做準(zhǔn)備的;
(2)教育即學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的繼續(xù)不斷的增長(zhǎng)，除此之外教育不應(yīng)該有其他的目的;
(3)學(xué)校是一個(gè)雛形的社會(huì)，學(xué)生在其中要學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中所要求的基本態(tài)度、技能和知識(shí);
(4)課程組織以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為中心，而不是以學(xué)科知識(shí)體系為中心;
(5)師生關(guān)系中以兒童為中心，而非以教師為中心，教師只是學(xué)生成長(zhǎng)的幫助者，而非;
(6)教學(xué)過程中重視學(xué)生自己的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗(yàn)，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性。
四、2016年成人高考教育理試題-論述題
18.(1)美育能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，擴(kuò)大和加深他們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí);
(2)美育能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)世界觀和良好道德品質(zhì)的形成;
(3)美育能促進(jìn)學(xué)生的體育，具有怡情健身作用;
(4)美育能促進(jìn)勞動(dòng)教育，使學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造美的喜悅。
2016年成人高考教育理試題-心理學(xué)部分
五、2016年成人高考教育理試題-選擇題
19.D20.D21.C22.B23.A24.C25.B26.C27.A28.B29.D30.D
六、2016年成人高考教育理試題-辨析題
31.正確。高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過程就是興奮和抑制過程。興奮過程是跟有機(jī)體的某些活動(dòng)的發(fā)動(dòng)和加強(qiáng)相聯(lián)系的;抑制過程是跟有機(jī)體的某些活動(dòng)的停止或減弱相聯(lián)系的。盡管它們的作用是完全相反對(duì)立的，但它們是相互依存，可以相互轉(zhuǎn)化的。有機(jī)體的一切反射活動(dòng)都是由這兩種神經(jīng)過程的相互關(guān)系決定的。
32.錯(cuò)誤。知識(shí)、技能是能力形成的基礎(chǔ)，并推動(dòng)能力的發(fā)展。能力制約知識(shí)、技能的掌握水平，影響知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
七、2016年成人高考教育理試題-簡(jiǎn)答題
33.(1)順從的概念：個(gè)體在行為上聽從他人支配，接受他人指揮的心理現(xiàn)象。
(2)影響順從的因素：①個(gè)性因素;②社會(huì)文化歷史因素;③客觀環(huán)境和群體壓力因素。
34.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律，揭示了遺忘的進(jìn)程是不均衡的，有“先快后慢”的特點(diǎn)。遺忘的原因有以下幾種學(xué)說：
(1)衰退說
這種理論認(rèn)為，遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰弱，以致后衰退的結(jié)果。
(2)干擾說
這種理論認(rèn)為遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。
(3)壓抑說
這種理論認(rèn)為遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復(fù)。
(4)提取失敗說
從信息加工的觀點(diǎn)來看，遺忘是一時(shí)難以提取出欲求的信息。一旦有了正確的線索，經(jīng)過搜尋，那么，所要的信息就能被提取出來。
35.(1)基本原則：理解支持原則;保密性原則;耐心傾聽和細(xì)致詢問原則;疏導(dǎo)撫慰和啟發(fā)教育原則;促進(jìn)成長(zhǎng)的非指導(dǎo)性原則;咨詢、治療與預(yù)防相結(jié)合的原則。
(2)基本步驟：①建立關(guān)系;②了解問題;③分析診斷;④幫助指導(dǎo);⑤結(jié)束咨詢。
八、2016年成人高考教育理試題-論述題
36.(1)遺傳與營養(yǎng)。胎兒及嬰幼兒的營養(yǎng)狀況能影響智力的發(fā)展，兒童在胚胎期和出生后，身體和腦都處在迅速發(fā)育的時(shí)期，腦的機(jī)能活動(dòng)則依靠由血液輸送的養(yǎng)料來維持，母親的乳汁和蛋白質(zhì)含量高的食物能提高神經(jīng)細(xì)胞的化學(xué)成分，從而保證腦細(xì)胞化學(xué)成分的滿足及其機(jī)能活動(dòng)的需要，這些都將影響兒童智力的發(fā)展。
(2)早期經(jīng)驗(yàn)。人的智力發(fā)展的速度是不均衡的，在早期階段所獲得的經(jīng)驗(yàn)，促使能力發(fā)展得快，不少人把學(xué)齡前稱為智力發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵期。嬰幼兒的早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)兒童心理的發(fā)展有很大影響。早期教育和神經(jīng)系統(tǒng)的成熟與發(fā)展有著密切關(guān)系。
(3)教育與教學(xué)。能力不是天生的，教育和教學(xué)對(duì)能力的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。教育和教學(xué)不但使兒童獲得前人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且還能喚起兒童心理能力的發(fā)展。
(4)社會(huì)實(shí)踐。人的智力是按照人如何學(xué)會(huì)改造自然界而發(fā)展起來的。社會(huì)實(shí)踐不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑，也是智力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
(5)主觀能動(dòng)性。環(huán)境和教育的決定作用，不是機(jī)械和被動(dòng)影響能力發(fā)展的，沒有主觀努力和個(gè)人的勤奮，要想取得事業(yè)的成就和能力的發(fā)展是根本不可能的。培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展應(yīng)從以下方面著手：重視早期教育，適時(shí)進(jìn)行早期教育;通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的能力;在科技與課外活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，促進(jìn)能力發(fā)展;注意能力的個(gè)別差異，進(jìn)行因材施教。