（1）學(xué)新作品時(shí)，先聽幾遍“示范帶”，有了總的印象就不再聽了。然后自己專心練習(xí)，直到練好了，重新再聽。在對(duì)比、思考當(dāng)中進(jìn)一步改進(jìn)自己的彈奏。
（2）反過來，把帶子放在那兒就是不聽不看。自己潛心練好后，再聽看“示范帶”。對(duì)照一下，自己的練習(xí)有無錯(cuò)誤？差距在哪兒？對(duì)作品的理解處理是否正確？“示范帶”的哪些優(yōu)點(diǎn)可以吸收到自己的彈奏中來？
這兩個(gè)建議的實(shí)質(zhì)是不要不問斷地聽、看“示范帶”。首先要立足于自己。當(dāng)自己盡力之后想進(jìn)一步提高時(shí)，才借助“示范帶”的“示范”。這樣做，才能真正理解到“示范帶”的意義。
（3）任何時(shí)候有了解決不了的難題時(shí)，都可以聽聽，從中尋找答案或啟發(fā)。
（4）在主教老師的指導(dǎo)下使用“示范帶”。
（2）反過來，把帶子放在那兒就是不聽不看。自己潛心練好后，再聽看“示范帶”。對(duì)照一下，自己的練習(xí)有無錯(cuò)誤？差距在哪兒？對(duì)作品的理解處理是否正確？“示范帶”的哪些優(yōu)點(diǎn)可以吸收到自己的彈奏中來？
這兩個(gè)建議的實(shí)質(zhì)是不要不問斷地聽、看“示范帶”。首先要立足于自己。當(dāng)自己盡力之后想進(jìn)一步提高時(shí)，才借助“示范帶”的“示范”。這樣做，才能真正理解到“示范帶”的意義。
（3）任何時(shí)候有了解決不了的難題時(shí)，都可以聽聽，從中尋找答案或啟發(fā)。
（4）在主教老師的指導(dǎo)下使用“示范帶”。