2016年二級心理咨詢師考試考前沖刺練習(xí)題(9)
1、( )是操作條件反射的公式。
(A)B=f (P,E)
(B) B=f (S,P,H,T,A)
(C) R=f (SA)
(D)R=f (S)
2、( )不是災(zāi)難癥候群(DS)的一個階段。
(A)驚嚇期
(B)持續(xù)期
(C)恢復(fù)期
(D)康復(fù)期
3、( )不是人類性道德的主要特點。
(A)多樣性
(B)一致性
(C)繼承性
(D)平等性
4、在心理咨詢種規(guī)定的各種限制，不包括( )
(A)心理咨詢師職責(zé)的限制
(B)時間上的限制
(C)空間的限制
(D)方法的限制
5、各類心理咨詢中，( )屬于按咨詢的形式的分類。
(A)個體咨詢與團(tuán)體咨詢
(B)短程、中程賀長期的心理咨詢
(C)健康咨詢與發(fā)展咨詢
(D)門診面訊、電話咨詢和互聯(lián)網(wǎng)咨詢
6、在心理咨詢中，如求助者與心理咨詢師在認(rèn)知、情緒方面友分歧，心理咨詢師應(yīng)( )。
(A)贊同求助者
(B)持中立態(tài)度
(C)評判求助者
(D)容納求助者
7、心理咨詢師對求助者的臨床資料賦予意義時采用的方法不包括( )。
(A)就事論事
(B)跡象分析
(C)尋求相關(guān)
(D)控制決策
8、不恰當(dāng)提問的消極作用是( )。
(A)可造成互相依賴和責(zé)任轉(zhuǎn)移
(B)容易使心理咨詢師產(chǎn)生防衛(wèi)心理
(C)減少對方自我探索的主動性
(D)產(chǎn)生不準(zhǔn)確信息而延誤確證
9、對引導(dǎo)下÷的概念理解正確的是( )
(A)心理咨詢師通過暗示轉(zhuǎn)換話題
(B)心理咨詢師直接建議或轉(zhuǎn)換話題
(C) 把目前話題轉(zhuǎn)換另一話題
(D)經(jīng)由中斷轉(zhuǎn)換出新的話題
10、初診接待時不正確的理是( )
(A)心理咨詢有其局限性
(B)應(yīng)禁止使用專業(yè)術(shù)語
(C)盡可能避免使用方言
(D)暫時休止然后再談
答案：1-5 D C D D D 6-10 D A C C B
11、對中斷的概念理解不正確的是( )
(A)建議變換地方再談
(B)強(qiáng)迫對方停止談話
(C)時間有限下次再談
(D)暫時休止然后再談
12、談話中不正確的操作是( )
(A)交談中一般不做筆錄和錄音
(B)即使對方同意也不可做錄像
(C)談話信息依靠臨場記憶整理
(D)證得求助者同意后可做筆錄
13、控制談話方向應(yīng)把握的要點是( )
(A)控制會談內(nèi)容對三級心理咨詢師重要
(B)運(yùn)用技巧隨心所欲地轉(zhuǎn)換話題
(C) 涉及問題要有計劃性和目的性
(D)應(yīng)該按照求助者的意愿來進(jìn)行
14、尊重求助者，其意義在與( )
(A)使求助者大程度地表達(dá)自己
(B)使求助者獲得自我價值感
(C)可以喚起對方自在心和自信心
(D)以上三點
15、在合理情緒療法中心理咨詢師需要幫助求助者達(dá)到的三種領(lǐng)悟中不包括( )。
(A) 誘發(fā)事件使產(chǎn)生不良情緒的原因
(B) 信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身
(C) 求助者對自己的情緒和行為反應(yīng)有責(zé)任
(D) 只有改變了不合理信念，才能減輕或消除他們目前從在的各種癥狀
16、鼓勵技術(shù)的功能在與( )
(A)促進(jìn)會談繼續(xù)下去
(B)心理咨詢師可以少說話
(C)檢驗咨詢關(guān)系
(D)讓求助者充分表現(xiàn)
17、熱情與尊重相比，錯誤的說法是( )
(A)尊重與求助者的距離更近些
(B)熱情是體現(xiàn)是咨詢?nèi)^程
(C)尊重具有理性色彩
(D)熱情具有感情色彩
18、解釋與釋義的區(qū)別在與( )
(A)釋義是從心理咨詢師的參考框架出去
(B)解釋是從求助者的參考框架出發(fā)
(C) 解釋是為求助者提供新的思維方法
(D)釋義是為求助者提供反饋信息
19、應(yīng)對阻抗的要點是( )。
(A)認(rèn)識到出現(xiàn)阻抗的是非常嚴(yán)重的問題
(B)把求助者看作咨詢中的對手
(C)調(diào)動對方的積極性
(D)認(rèn)識到阻抗是求助者設(shè)置的障礙
20、合理情緒療法的主要目標(biāo)中的“完美目標(biāo)”是( )
(A使求助者能帶著少的焦慮、抑郁和敵意去生活
(B)使求助者擁有比較現(xiàn)實、理性、寬容的生活哲學(xué)
(C)降低求助者不良情緒體驗
(D)使求助者克服負(fù)性生活事件的困擾
2016年5月心理咨詢師考試臨考課程火爆進(jìn)行中******
1、( )是操作條件反射的公式。
(A)B=f (P,E)
(B) B=f (S,P,H,T,A)
(C) R=f (SA)
(D)R=f (S)
2、( )不是災(zāi)難癥候群(DS)的一個階段。
(A)驚嚇期
(B)持續(xù)期
(C)恢復(fù)期
(D)康復(fù)期
3、( )不是人類性道德的主要特點。
(A)多樣性
(B)一致性
(C)繼承性
(D)平等性
4、在心理咨詢種規(guī)定的各種限制，不包括( )
(A)心理咨詢師職責(zé)的限制
(B)時間上的限制
(C)空間的限制
(D)方法的限制
5、各類心理咨詢中，( )屬于按咨詢的形式的分類。
(A)個體咨詢與團(tuán)體咨詢
(B)短程、中程賀長期的心理咨詢
(C)健康咨詢與發(fā)展咨詢
(D)門診面訊、電話咨詢和互聯(lián)網(wǎng)咨詢
6、在心理咨詢中，如求助者與心理咨詢師在認(rèn)知、情緒方面友分歧，心理咨詢師應(yīng)( )。
(A)贊同求助者
(B)持中立態(tài)度
(C)評判求助者
(D)容納求助者
7、心理咨詢師對求助者的臨床資料賦予意義時采用的方法不包括( )。
(A)就事論事
(B)跡象分析
(C)尋求相關(guān)
(D)控制決策
8、不恰當(dāng)提問的消極作用是( )。
(A)可造成互相依賴和責(zé)任轉(zhuǎn)移
(B)容易使心理咨詢師產(chǎn)生防衛(wèi)心理
(C)減少對方自我探索的主動性
(D)產(chǎn)生不準(zhǔn)確信息而延誤確證
9、對引導(dǎo)下÷的概念理解正確的是( )
(A)心理咨詢師通過暗示轉(zhuǎn)換話題
(B)心理咨詢師直接建議或轉(zhuǎn)換話題
(C) 把目前話題轉(zhuǎn)換另一話題
(D)經(jīng)由中斷轉(zhuǎn)換出新的話題
10、初診接待時不正確的理是( )
(A)心理咨詢有其局限性
(B)應(yīng)禁止使用專業(yè)術(shù)語
(C)盡可能避免使用方言
(D)暫時休止然后再談
答案：1-5 D C D D D 6-10 D A C C B
11、對中斷的概念理解不正確的是( )
(A)建議變換地方再談
(B)強(qiáng)迫對方停止談話
(C)時間有限下次再談
(D)暫時休止然后再談
12、談話中不正確的操作是( )
(A)交談中一般不做筆錄和錄音
(B)即使對方同意也不可做錄像
(C)談話信息依靠臨場記憶整理
(D)證得求助者同意后可做筆錄
13、控制談話方向應(yīng)把握的要點是( )
(A)控制會談內(nèi)容對三級心理咨詢師重要
(B)運(yùn)用技巧隨心所欲地轉(zhuǎn)換話題
(C) 涉及問題要有計劃性和目的性
(D)應(yīng)該按照求助者的意愿來進(jìn)行
14、尊重求助者，其意義在與( )
(A)使求助者大程度地表達(dá)自己
(B)使求助者獲得自我價值感
(C)可以喚起對方自在心和自信心
(D)以上三點
15、在合理情緒療法中心理咨詢師需要幫助求助者達(dá)到的三種領(lǐng)悟中不包括( )。
(A) 誘發(fā)事件使產(chǎn)生不良情緒的原因
(B) 信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身
(C) 求助者對自己的情緒和行為反應(yīng)有責(zé)任
(D) 只有改變了不合理信念，才能減輕或消除他們目前從在的各種癥狀
16、鼓勵技術(shù)的功能在與( )
(A)促進(jìn)會談繼續(xù)下去
(B)心理咨詢師可以少說話
(C)檢驗咨詢關(guān)系
(D)讓求助者充分表現(xiàn)
17、熱情與尊重相比，錯誤的說法是( )
(A)尊重與求助者的距離更近些
(B)熱情是體現(xiàn)是咨詢?nèi)^程
(C)尊重具有理性色彩
(D)熱情具有感情色彩
18、解釋與釋義的區(qū)別在與( )
(A)釋義是從心理咨詢師的參考框架出去
(B)解釋是從求助者的參考框架出發(fā)
(C) 解釋是為求助者提供新的思維方法
(D)釋義是為求助者提供反饋信息
19、應(yīng)對阻抗的要點是( )。
(A)認(rèn)識到出現(xiàn)阻抗的是非常嚴(yán)重的問題
(B)把求助者看作咨詢中的對手
(C)調(diào)動對方的積極性
(D)認(rèn)識到阻抗是求助者設(shè)置的障礙
20、合理情緒療法的主要目標(biāo)中的“完美目標(biāo)”是( )
(A使求助者能帶著少的焦慮、抑郁和敵意去生活
(B)使求助者擁有比較現(xiàn)實、理性、寬容的生活哲學(xué)
(C)降低求助者不良情緒體驗
(D)使求助者克服負(fù)性生活事件的困擾
2016年5月心理咨詢師考試臨考課程火爆進(jìn)行中******