2016年二級(jí)心理咨詢(xún)師考試考前沖刺練習(xí)題(9)
1、( )是操作條件反射的公式。
(A)B=f (P,E)
(B) B=f (S,P,H,T,A)
(C) R=f (SA)
(D)R=f (S)
2、( )不是災(zāi)難癥候群(DS)的一個(gè)階段。
(A)驚嚇期
(B)持續(xù)期
(C)恢復(fù)期
(D)康復(fù)期
3、( )不是人類(lèi)性道德的主要特點(diǎn)。
(A)多樣性
(B)一致性
(C)繼承性
(D)平等性
4、在心理咨詢(xún)種規(guī)定的各種限制，不包括( )
(A)心理咨詢(xún)師職責(zé)的限制
(B)時(shí)間上的限制
(C)空間的限制
(D)方法的限制
5、各類(lèi)心理咨詢(xún)中，( )屬于按咨詢(xún)的形式的分類(lèi)。
(A)個(gè)體咨詢(xún)與團(tuán)體咨詢(xún)
(B)短程、中程賀長(zhǎng)期的心理咨詢(xún)
(C)健康咨詢(xún)與發(fā)展咨詢(xún)
(D)門(mén)診面訊、電話(huà)咨詢(xún)和互聯(lián)網(wǎng)咨詢(xún)
6、在心理咨詢(xún)中，如求助者與心理咨詢(xún)師在認(rèn)知、情緒方面友分歧，心理咨詢(xún)師應(yīng)( )。
(A)贊同求助者
(B)持中立態(tài)度
(C)評(píng)判求助者
(D)容納求助者
7、心理咨詢(xún)師對(duì)求助者的臨床資料賦予意義時(shí)采用的方法不包括( )。
(A)就事論事
(B)跡象分析
(C)尋求相關(guān)
(D)控制決策
8、不恰當(dāng)提問(wèn)的消極作用是( )。
(A)可造成互相依賴(lài)和責(zé)任轉(zhuǎn)移
(B)容易使心理咨詢(xún)師產(chǎn)生防衛(wèi)心理
(C)減少對(duì)方自我探索的主動(dòng)性
(D)產(chǎn)生不準(zhǔn)確信息而延誤確證
9、對(duì)引導(dǎo)下÷的概念理解正確的是( )
(A)心理咨詢(xún)師通過(guò)暗示轉(zhuǎn)換話(huà)題
(B)心理咨詢(xún)師直接建議或轉(zhuǎn)換話(huà)題
(C) 把目前話(huà)題轉(zhuǎn)換另一話(huà)題
(D)經(jīng)由中斷轉(zhuǎn)換出新的話(huà)題
10、初診接待時(shí)不正確的理是( )
(A)心理咨詢(xún)有其局限性
(B)應(yīng)禁止使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)
(C)盡可能避免使用方言
(D)暫時(shí)休止然后再談
答案：1-5 D C D D D 6-10 D A C C B
11、對(duì)中斷的概念理解不正確的是( )
(A)建議變換地方再談
(B)強(qiáng)迫對(duì)方停止談話(huà)
(C)時(shí)間有限下次再談
(D)暫時(shí)休止然后再談
12、談話(huà)中不正確的操作是( )
(A)交談中一般不做筆錄和錄音
(B)即使對(duì)方同意也不可做錄像
(C)談話(huà)信息依靠臨場(chǎng)記憶整理
(D)證得求助者同意后可做筆錄
13、控制談話(huà)方向應(yīng)把握的要點(diǎn)是( )
(A)控制會(huì)談內(nèi)容對(duì)三級(jí)心理咨詢(xún)師重要
(B)運(yùn)用技巧隨心所欲地轉(zhuǎn)換話(huà)題
(C) 涉及問(wèn)題要有計(jì)劃性和目的性
(D)應(yīng)該按照求助者的意愿來(lái)進(jìn)行
14、尊重求助者，其意義在與( )
(A)使求助者大程度地表達(dá)自己
(B)使求助者獲得自我價(jià)值感
(C)可以喚起對(duì)方自在心和自信心
(D)以上三點(diǎn)
15、在合理情緒療法中心理咨詢(xún)師需要幫助求助者達(dá)到的三種領(lǐng)悟中不包括( )。
(A) 誘發(fā)事件使產(chǎn)生不良情緒的原因
(B) 信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身
(C) 求助者對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)有責(zé)任
(D) 只有改變了不合理信念，才能減輕或消除他們目前從在的各種癥狀
16、鼓勵(lì)技術(shù)的功能在與( )
(A)促進(jìn)會(huì)談繼續(xù)下去
(B)心理咨詢(xún)師可以少說(shuō)話(huà)
(C)檢驗(yàn)咨詢(xún)關(guān)系
(D)讓求助者充分表現(xiàn)
17、熱情與尊重相比，錯(cuò)誤的說(shuō)法是( )
(A)尊重與求助者的距離更近些
(B)熱情是體現(xiàn)是咨詢(xún)?nèi)^(guò)程
(C)尊重具有理性色彩
(D)熱情具有感情色彩
18、解釋與釋義的區(qū)別在與( )
(A)釋義是從心理咨詢(xún)師的參考框架出去
(B)解釋是從求助者的參考框架出發(fā)
(C) 解釋是為求助者提供新的思維方法
(D)釋義是為求助者提供反饋信息
19、應(yīng)對(duì)阻抗的要點(diǎn)是( )。
(A)認(rèn)識(shí)到出現(xiàn)阻抗的是非常嚴(yán)重的問(wèn)題
(B)把求助者看作咨詢(xún)中的對(duì)手
(C)調(diào)動(dòng)對(duì)方的積極性
(D)認(rèn)識(shí)到阻抗是求助者設(shè)置的障礙
20、合理情緒療法的主要目標(biāo)中的“完美目標(biāo)”是( )
(A使求助者能帶著少的焦慮、抑郁和敵意去生活
(B)使求助者擁有比較現(xiàn)實(shí)、理性、寬容的生活哲學(xué)
(C)降低求助者不良情緒體驗(yàn)
(D)使求助者克服負(fù)性生活事件的困擾
2016年5月心理咨詢(xún)師考試臨考課程火爆進(jìn)行中******
1、( )是操作條件反射的公式。
(A)B=f (P,E)
(B) B=f (S,P,H,T,A)
(C) R=f (SA)
(D)R=f (S)
2、( )不是災(zāi)難癥候群(DS)的一個(gè)階段。
(A)驚嚇期
(B)持續(xù)期
(C)恢復(fù)期
(D)康復(fù)期
3、( )不是人類(lèi)性道德的主要特點(diǎn)。
(A)多樣性
(B)一致性
(C)繼承性
(D)平等性
4、在心理咨詢(xún)種規(guī)定的各種限制，不包括( )
(A)心理咨詢(xún)師職責(zé)的限制
(B)時(shí)間上的限制
(C)空間的限制
(D)方法的限制
5、各類(lèi)心理咨詢(xún)中，( )屬于按咨詢(xún)的形式的分類(lèi)。
(A)個(gè)體咨詢(xún)與團(tuán)體咨詢(xún)
(B)短程、中程賀長(zhǎng)期的心理咨詢(xún)
(C)健康咨詢(xún)與發(fā)展咨詢(xún)
(D)門(mén)診面訊、電話(huà)咨詢(xún)和互聯(lián)網(wǎng)咨詢(xún)
6、在心理咨詢(xún)中，如求助者與心理咨詢(xún)師在認(rèn)知、情緒方面友分歧，心理咨詢(xún)師應(yīng)( )。
(A)贊同求助者
(B)持中立態(tài)度
(C)評(píng)判求助者
(D)容納求助者
7、心理咨詢(xún)師對(duì)求助者的臨床資料賦予意義時(shí)采用的方法不包括( )。
(A)就事論事
(B)跡象分析
(C)尋求相關(guān)
(D)控制決策
8、不恰當(dāng)提問(wèn)的消極作用是( )。
(A)可造成互相依賴(lài)和責(zé)任轉(zhuǎn)移
(B)容易使心理咨詢(xún)師產(chǎn)生防衛(wèi)心理
(C)減少對(duì)方自我探索的主動(dòng)性
(D)產(chǎn)生不準(zhǔn)確信息而延誤確證
9、對(duì)引導(dǎo)下÷的概念理解正確的是( )
(A)心理咨詢(xún)師通過(guò)暗示轉(zhuǎn)換話(huà)題
(B)心理咨詢(xún)師直接建議或轉(zhuǎn)換話(huà)題
(C) 把目前話(huà)題轉(zhuǎn)換另一話(huà)題
(D)經(jīng)由中斷轉(zhuǎn)換出新的話(huà)題
10、初診接待時(shí)不正確的理是( )
(A)心理咨詢(xún)有其局限性
(B)應(yīng)禁止使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)
(C)盡可能避免使用方言
(D)暫時(shí)休止然后再談
答案：1-5 D C D D D 6-10 D A C C B
11、對(duì)中斷的概念理解不正確的是( )
(A)建議變換地方再談
(B)強(qiáng)迫對(duì)方停止談話(huà)
(C)時(shí)間有限下次再談
(D)暫時(shí)休止然后再談
12、談話(huà)中不正確的操作是( )
(A)交談中一般不做筆錄和錄音
(B)即使對(duì)方同意也不可做錄像
(C)談話(huà)信息依靠臨場(chǎng)記憶整理
(D)證得求助者同意后可做筆錄
13、控制談話(huà)方向應(yīng)把握的要點(diǎn)是( )
(A)控制會(huì)談內(nèi)容對(duì)三級(jí)心理咨詢(xún)師重要
(B)運(yùn)用技巧隨心所欲地轉(zhuǎn)換話(huà)題
(C) 涉及問(wèn)題要有計(jì)劃性和目的性
(D)應(yīng)該按照求助者的意愿來(lái)進(jìn)行
14、尊重求助者，其意義在與( )
(A)使求助者大程度地表達(dá)自己
(B)使求助者獲得自我價(jià)值感
(C)可以喚起對(duì)方自在心和自信心
(D)以上三點(diǎn)
15、在合理情緒療法中心理咨詢(xún)師需要幫助求助者達(dá)到的三種領(lǐng)悟中不包括( )。
(A) 誘發(fā)事件使產(chǎn)生不良情緒的原因
(B) 信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身
(C) 求助者對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)有責(zé)任
(D) 只有改變了不合理信念，才能減輕或消除他們目前從在的各種癥狀
16、鼓勵(lì)技術(shù)的功能在與( )
(A)促進(jìn)會(huì)談繼續(xù)下去
(B)心理咨詢(xún)師可以少說(shuō)話(huà)
(C)檢驗(yàn)咨詢(xún)關(guān)系
(D)讓求助者充分表現(xiàn)
17、熱情與尊重相比，錯(cuò)誤的說(shuō)法是( )
(A)尊重與求助者的距離更近些
(B)熱情是體現(xiàn)是咨詢(xún)?nèi)^(guò)程
(C)尊重具有理性色彩
(D)熱情具有感情色彩
18、解釋與釋義的區(qū)別在與( )
(A)釋義是從心理咨詢(xún)師的參考框架出去
(B)解釋是從求助者的參考框架出發(fā)
(C) 解釋是為求助者提供新的思維方法
(D)釋義是為求助者提供反饋信息
19、應(yīng)對(duì)阻抗的要點(diǎn)是( )。
(A)認(rèn)識(shí)到出現(xiàn)阻抗的是非常嚴(yán)重的問(wèn)題
(B)把求助者看作咨詢(xún)中的對(duì)手
(C)調(diào)動(dòng)對(duì)方的積極性
(D)認(rèn)識(shí)到阻抗是求助者設(shè)置的障礙
20、合理情緒療法的主要目標(biāo)中的“完美目標(biāo)”是( )
(A使求助者能帶著少的焦慮、抑郁和敵意去生活
(B)使求助者擁有比較現(xiàn)實(shí)、理性、寬容的生活哲學(xué)
(C)降低求助者不良情緒體驗(yàn)
(D)使求助者克服負(fù)性生活事件的困擾
2016年5月心理咨詢(xún)師考試臨考課程火爆進(jìn)行中******