《陳情表》（泛讀課文）
《作家作品》
李密，三國(guó)時(shí)在蜀漢做過(guò)尚書(shū)郎。西晉時(shí)，晉武帝征他為太子洗馬。他以祖母年老多病為由推辭不就。
《主旨》
向晉武帝陳述自己與祖母相依為命，暫時(shí)不能為官的苦衷。李密屬于亡國(guó)之臣，面對(duì)新朝天子的征召，他婉言陳情，是冒著不與新朝合作的風(fēng)險(xiǎn)的。
《疑難字詞》
生孩六月，慈父見(jiàn)背。見(jiàn)背：去世，死了。
外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之童。強(qiáng)近：親近的親屬。應(yīng)門(mén)：照看門(mén)戶。
母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。區(qū)區(qū)：私自；廢遠(yuǎn)：放棄奉養(yǎng)而遠(yuǎn)離。
門(mén)衰祚薄，晚有兒息。祚?。焊馑ノⅰ?BR> 劉鳳嬰疾病，常在床蓐。嬰：纏繞；
猥以微濺，當(dāng)侍?hào)|宮。東官：太子的住處。
《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》
掌握“以子之矛，克子之盾”的論證方法。
作者緊緊抓住“圣朝以孝治天下”這一說(shuō)法，表明自己奉養(yǎng)祖母就是在實(shí)踐朝廷這一號(hào)召，而晉武帝硬要他奉詔，反而會(huì)使他自己陷入自相矛盾的境地。
夾敘夾議，以情動(dòng)人。
作者在抒發(fā)議論時(shí)，更多的是在陳述自己的苦衷，夾敘夾議，敘議結(jié)合，以理服人。
駢，散結(jié)合的文體特點(diǎn)。
文章大量采用整齊的四句形式，其中又有大量的散文句子，駢散結(jié)合的形式，既增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，又不顯得呆板。
《重點(diǎn)段落分析》
“逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵——臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽?！?BR> 本段說(shuō)明上表的原因，點(diǎn)名奉親與奉詔之間的矛盾。
過(guò)去州郡長(zhǎng)官都曾舉薦自己，自己都因?yàn)檫@一原因沒(méi)去。意在表明自己這次難以奉詔并偶然，而這次朝廷的征詔，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。
《五代史伶官傳序》（重點(diǎn)課文）
《作家作品》
歐陽(yáng)修晚年自稱六一居士。支持“慶歷新政”，
北宋詩(shī)*新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。
主張文章要“明道，致用，事信，言文”。
本文選自《新五代史伶官傳》。
《主旨》
闡述了國(guó)家的盛衰取決于人事，而非天命。通過(guò)五代后唐李存勗政權(quán)的盛衰，論證了憂勞興國(guó)，逸豫亡身，“滿招損，謙得益”的道理。
《疑難詞句》
1，與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志。與：給；其：語(yǔ)氣副詞，表命令。
2，方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉。當(dāng)他用繩索把燕王父子捆綁起來(lái)，用匣子放入梁朝君臣的首級(jí)，送進(jìn)太廟，把箭還給先王，把成功的喜訊向他報(bào)告時(shí)，他的氣概盛大，可說(shuō)是夠豪壯的。
3，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出，未及見(jiàn)賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也。一個(gè)軍人在夜間一聲呼喊，叛亂者四處響應(yīng)，莊宗倉(cāng)皇從東門(mén)逃出，每等見(jiàn)到叛賊，士卒就逃散，君臣面面相視，不知逃到哪里，以至于剪
斷頭發(fā)，對(duì)天盟誓，淚流滿面，沾濕衣襟，是何等衰敗的景象。
4，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)。舉：全部，所有的。
5，智勇多困于所溺。溺：沉溺的人或事情。
《全文翻譯》
??！國(guó)家興盛與衰亡的道理，雖說(shuō)是天命，難道不是由人事決定的嗎！推究莊宗得到天下
與其失去天下的原因，就可以知道這個(gè)道理了。
世人傳說(shuō)晉王李克用臨終之際，把三支箭交給莊宗而對(duì)他說(shuō)：“梁，是我的仇敵；燕王是我扶植起來(lái)的，契丹跟我結(jié)為兄弟，但都背叛了晉而歸附于梁。這三樁事，我死而有憾。給你三支箭，你一定不要忘記你父親的遺愿！”莊宗接過(guò)箭，把它們藏在宗廟里。此后用兵之時(shí)，就派遣官員用豬羊二牲作祭品到宗廟去禱告，恭敬地取出箭，放在織錦的袋子里，背著它沖殺在前，等到凱旋之時(shí)，再把箭放回宗廟里。當(dāng)莊宗用繩索捆綁著燕父子，用木匣子裝置著梁君臣的首級(jí)，進(jìn)入宗廟，把箭交回先王的靈前，稟告報(bào)仇成功的消息時(shí)，他意氣洋洋，可以說(shuō)是極為豪壯??！等到仇敵已經(jīng)消滅，天下已經(jīng)平定，一個(gè)軍人在夜間一聲呼喊，叛亂者四方響應(yīng)，莊宗張皇失措地由東門(mén)逃出，還沒(méi)有見(jiàn)到敵人；士卒就已紛紛逃跑潰散，君臣面面相對(duì)，不知該逃亡何處，以至于剪斷頭發(fā)，對(duì)天發(fā)誓，淚流滿面，沾濕了衣襟，這是多么的衰敗呀！難道因?yàn)榈玫教煜吕щy，失去天下容易的緣故嗎？或者認(rèn)真推究他成敗的原因，其實(shí)都是由于人為的呢？
《尚書(shū)》上說(shuō)：“自滿就要招致?lián)p失，謙虛就會(huì)有所補(bǔ)益?！睉n慮辛勞可以使國(guó)家興旺，安逸享樂(lè)可以把自身毀掉，這是很自然的道理。所以當(dāng)莊宗氣勢(shì)正盛時(shí)，天下所有的豪杰，都沒(méi)有人能跟他爭(zhēng)鋒；到了他衰敗的時(shí)候，幾十個(gè)伶人包圍著他，而身遭殺害，國(guó)家滅亡，被天下人恥笑。可見(jiàn)禍患常是由細(xì)小的事情逐漸積累起來(lái)的，而充滿智慧和勇敢的人大多被所沉迷的事物陷于困境，難道僅僅是伶官的事這樣的嗎？
《學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)》
本文是史論。
本文的中心論點(diǎn)。見(jiàn)主旨。
本文的對(duì)比論證方法。
后唐莊宗在消滅仇敵時(shí)，意氣風(fēng)發(fā)，極寫(xiě)其強(qiáng)盛；在大功告成，天下平定后，又極寫(xiě)其衰敗，在盛衰，成敗，興亡的對(duì)比中，闡述了本文的主旨。
本文的論據(jù)
歷史事實(shí)論據(jù)：后唐莊宗興國(guó)及敗亡的歷史事實(shí)；
理論論據(jù)：《尚書(shū)》的話；以及警語(yǔ)，“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”。
《重點(diǎn)段落分析》
文章第三段
這段話的論點(diǎn)：憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。
這段話的論證方法：歸納法，對(duì)比法。
這段話的論據(jù)：理論論據(jù)中的名人名言論據(jù)。
《作家作品》
李密，三國(guó)時(shí)在蜀漢做過(guò)尚書(shū)郎。西晉時(shí)，晉武帝征他為太子洗馬。他以祖母年老多病為由推辭不就。
《主旨》
向晉武帝陳述自己與祖母相依為命，暫時(shí)不能為官的苦衷。李密屬于亡國(guó)之臣，面對(duì)新朝天子的征召，他婉言陳情，是冒著不與新朝合作的風(fēng)險(xiǎn)的。
《疑難字詞》
生孩六月，慈父見(jiàn)背。見(jiàn)背：去世，死了。
外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之童。強(qiáng)近：親近的親屬。應(yīng)門(mén)：照看門(mén)戶。
母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。區(qū)區(qū)：私自；廢遠(yuǎn)：放棄奉養(yǎng)而遠(yuǎn)離。
門(mén)衰祚薄，晚有兒息。祚?。焊馑ノⅰ?BR> 劉鳳嬰疾病，常在床蓐。嬰：纏繞；
猥以微濺，當(dāng)侍?hào)|宮。東官：太子的住處。
《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》
掌握“以子之矛，克子之盾”的論證方法。
作者緊緊抓住“圣朝以孝治天下”這一說(shuō)法，表明自己奉養(yǎng)祖母就是在實(shí)踐朝廷這一號(hào)召，而晉武帝硬要他奉詔，反而會(huì)使他自己陷入自相矛盾的境地。
夾敘夾議，以情動(dòng)人。
作者在抒發(fā)議論時(shí)，更多的是在陳述自己的苦衷，夾敘夾議，敘議結(jié)合，以理服人。
駢，散結(jié)合的文體特點(diǎn)。
文章大量采用整齊的四句形式，其中又有大量的散文句子，駢散結(jié)合的形式，既增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，又不顯得呆板。
《重點(diǎn)段落分析》
“逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵——臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽?！?BR> 本段說(shuō)明上表的原因，點(diǎn)名奉親與奉詔之間的矛盾。
過(guò)去州郡長(zhǎng)官都曾舉薦自己，自己都因?yàn)檫@一原因沒(méi)去。意在表明自己這次難以奉詔并偶然，而這次朝廷的征詔，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。
《五代史伶官傳序》（重點(diǎn)課文）
《作家作品》
歐陽(yáng)修晚年自稱六一居士。支持“慶歷新政”，
北宋詩(shī)*新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。
主張文章要“明道，致用，事信，言文”。
本文選自《新五代史伶官傳》。
《主旨》
闡述了國(guó)家的盛衰取決于人事，而非天命。通過(guò)五代后唐李存勗政權(quán)的盛衰，論證了憂勞興國(guó)，逸豫亡身，“滿招損，謙得益”的道理。
《疑難詞句》
1，與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志。與：給；其：語(yǔ)氣副詞，表命令。
2，方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉。當(dāng)他用繩索把燕王父子捆綁起來(lái)，用匣子放入梁朝君臣的首級(jí)，送進(jìn)太廟，把箭還給先王，把成功的喜訊向他報(bào)告時(shí)，他的氣概盛大，可說(shuō)是夠豪壯的。
3，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出，未及見(jiàn)賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也。一個(gè)軍人在夜間一聲呼喊，叛亂者四處響應(yīng)，莊宗倉(cāng)皇從東門(mén)逃出，每等見(jiàn)到叛賊，士卒就逃散，君臣面面相視，不知逃到哪里，以至于剪
斷頭發(fā)，對(duì)天盟誓，淚流滿面，沾濕衣襟，是何等衰敗的景象。
4，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)。舉：全部，所有的。
5，智勇多困于所溺。溺：沉溺的人或事情。
《全文翻譯》
??！國(guó)家興盛與衰亡的道理，雖說(shuō)是天命，難道不是由人事決定的嗎！推究莊宗得到天下
與其失去天下的原因，就可以知道這個(gè)道理了。
世人傳說(shuō)晉王李克用臨終之際，把三支箭交給莊宗而對(duì)他說(shuō)：“梁，是我的仇敵；燕王是我扶植起來(lái)的，契丹跟我結(jié)為兄弟，但都背叛了晉而歸附于梁。這三樁事，我死而有憾。給你三支箭，你一定不要忘記你父親的遺愿！”莊宗接過(guò)箭，把它們藏在宗廟里。此后用兵之時(shí)，就派遣官員用豬羊二牲作祭品到宗廟去禱告，恭敬地取出箭，放在織錦的袋子里，背著它沖殺在前，等到凱旋之時(shí)，再把箭放回宗廟里。當(dāng)莊宗用繩索捆綁著燕父子，用木匣子裝置著梁君臣的首級(jí)，進(jìn)入宗廟，把箭交回先王的靈前，稟告報(bào)仇成功的消息時(shí)，他意氣洋洋，可以說(shuō)是極為豪壯??！等到仇敵已經(jīng)消滅，天下已經(jīng)平定，一個(gè)軍人在夜間一聲呼喊，叛亂者四方響應(yīng)，莊宗張皇失措地由東門(mén)逃出，還沒(méi)有見(jiàn)到敵人；士卒就已紛紛逃跑潰散，君臣面面相對(duì)，不知該逃亡何處，以至于剪斷頭發(fā)，對(duì)天發(fā)誓，淚流滿面，沾濕了衣襟，這是多么的衰敗呀！難道因?yàn)榈玫教煜吕щy，失去天下容易的緣故嗎？或者認(rèn)真推究他成敗的原因，其實(shí)都是由于人為的呢？
《尚書(shū)》上說(shuō)：“自滿就要招致?lián)p失，謙虛就會(huì)有所補(bǔ)益?！睉n慮辛勞可以使國(guó)家興旺，安逸享樂(lè)可以把自身毀掉，這是很自然的道理。所以當(dāng)莊宗氣勢(shì)正盛時(shí)，天下所有的豪杰，都沒(méi)有人能跟他爭(zhēng)鋒；到了他衰敗的時(shí)候，幾十個(gè)伶人包圍著他，而身遭殺害，國(guó)家滅亡，被天下人恥笑。可見(jiàn)禍患常是由細(xì)小的事情逐漸積累起來(lái)的，而充滿智慧和勇敢的人大多被所沉迷的事物陷于困境，難道僅僅是伶官的事這樣的嗎？
《學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)》
本文是史論。
本文的中心論點(diǎn)。見(jiàn)主旨。
本文的對(duì)比論證方法。
后唐莊宗在消滅仇敵時(shí)，意氣風(fēng)發(fā)，極寫(xiě)其強(qiáng)盛；在大功告成，天下平定后，又極寫(xiě)其衰敗，在盛衰，成敗，興亡的對(duì)比中，闡述了本文的主旨。
本文的論據(jù)
歷史事實(shí)論據(jù)：后唐莊宗興國(guó)及敗亡的歷史事實(shí)；
理論論據(jù)：《尚書(shū)》的話；以及警語(yǔ)，“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”。
《重點(diǎn)段落分析》
文章第三段
這段話的論點(diǎn)：憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。
這段話的論證方法：歸納法，對(duì)比法。
這段話的論據(jù)：理論論據(jù)中的名人名言論據(jù)。