在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
語文教研心得體會(huì)博客篇一
語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文能力的重要途徑之一。作為初中語文教師，我一直在不斷探索和實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。下面我將結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎以诔醵Z文教研工作中的心得體會(huì)。
首先，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。語文教學(xué)中，閱讀是最基礎(chǔ)且重要的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的閱讀能力往往直接關(guān)系到他們的思維和表達(dá)能力。因此，我在教學(xué)中采取了多種策略來提高學(xué)生的閱讀能力。首先，我引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行閱讀，即從整體到細(xì)節(jié)的閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體把握能力。其次，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，鼓勵(lì)他們讀各種各樣的書籍，提高他們的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。通過這樣的教學(xué)方法，我的學(xué)生的閱讀能力得到了很大的提升。
其次，要注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。初二學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵期，他們的創(chuàng)造力和想象力都非常豐富。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，多給學(xué)生提供一些開放性的問題和討論，鼓勵(lì)他們發(fā)散思維，勇敢表達(dá)自己的意見和想法。我還積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，讓他們體會(huì)到寫作的樂趣和表達(dá)的能力，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到了很大的提升，他們的思維也更加靈活和開闊。
第三，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言是人們交流思想的重要工具，良好的語言表達(dá)能力是成功的關(guān)鍵之一。在語文教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。首先，我通過課堂討論和小組合作等活動(dòng)，讓學(xué)生多進(jìn)行口頭表達(dá)，提高他們的口語表達(dá)能力。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多次的寫作訓(xùn)練，讓他們通過寫作來表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。我還注重糾正學(xué)生的語言錯(cuò)誤，對(duì)他們不準(zhǔn)確的表達(dá)或用詞不當(dāng)進(jìn)行及時(shí)指正。通過這樣的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了很大的提高，他們能夠更好地表達(dá)自己的思想和想法。
第四，要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。語文教學(xué)不僅要注重學(xué)生的語言能力，還要注重學(xué)生的文化素養(yǎng)。我在教學(xué)中注重傳授文學(xué)知識(shí)和文化常識(shí)，讓學(xué)生了解并感受到文學(xué)的魅力和人文關(guān)懷。我引導(dǎo)學(xué)生品味經(jīng)典詩(shī)詞、名篇名著等，培養(yǎng)他們的文學(xué)情操和審美能力。我還組織學(xué)生進(jìn)行文化體驗(yàn)活動(dòng)，比如參觀博物館、看戲劇演出等，讓學(xué)生親身感受到文化的熏陶和影響。通過這樣的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的文化素養(yǎng)得到了很大的提高，他們對(duì)于文學(xué)和藝術(shù)有了更深刻的理解和感悟。
最后，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生投入學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在。作為語文教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣。我在教學(xué)中注重通過選取生活實(shí)例、講述生動(dòng)有趣的故事等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛力，給予他們適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和鼓勵(lì)。通過這樣的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了很大的提高，他們對(duì)語文學(xué)科有了更強(qiáng)烈的投入和參與。
綜上所述，初二語文教學(xué)是一項(xiàng)廣泛而有深度的工作，需要我們不斷探索和實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過持之以恒的努力，我們一定能夠培養(yǎng)出一批具有中國(guó)特色、世界眼光的高素質(zhì)人才。
語文教研心得體會(huì)博客篇二
一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開教師的主動(dòng)精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識(shí)，也都離不開這種主動(dòng)精神，這是教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。
這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章；看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我投入很多的精力和熱情，也取得了一些成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì)認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的`教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己。
網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以網(wǎng)絡(luò)研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來說真是彌足珍貴。
網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。讓我對(duì)新課程有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是通過這種模式更新我們?cè)械年惻f教育觀念，以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作，來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的接班人。
總之，這次的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，我本人也在這次研修中收獲頗多。在這里，我要感謝小學(xué)語文課程團(tuán)隊(duì)的所有老師和其他老師的指導(dǎo)。這次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來。
語文教研心得體會(huì)博客篇三
學(xué)習(xí)語文是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，既要注重學(xué)生的語言表達(dá)能力，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。作為一名初二語文教師，我深感自己的責(zé)任重大，通過教研交流，我逐漸認(rèn)識(shí)到了很多自己的不足和提升空間，同時(shí)也積累了許多有益的心得體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：觀念轉(zhuǎn)變
語文教學(xué)需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)語文學(xué)科的核心任務(wù)。過去的觀念是重視知識(shí)的傳授和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，而忽略了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，在語文的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的思維能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判思維，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力。因此，我們應(yīng)當(dāng)改變過去的教學(xué)觀念，將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向思維培養(yǎng)和素質(zhì)發(fā)展。
第三段：教學(xué)方法改進(jìn)
為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文，我嘗試了一些新的教學(xué)方法。首先，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，通過與學(xué)生的互動(dòng)和合作，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，我注重差異化的教學(xué)策略，因人施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。通過這些方法的嘗試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，他們更加愿意參與課堂，對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣也越來越濃厚。
第四段：評(píng)價(jià)方式改革
語文教學(xué)中，評(píng)價(jià)是不可忽視的一環(huán)。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成果，我嘗試了一些新的評(píng)價(jià)方式。首先，我注重多樣化的評(píng)價(jià)手段，不僅注重考試成績(jī)，更注重平時(shí)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。其次，我注重個(gè)性化的評(píng)價(jià)方法，充分尊重學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性，根據(jù)學(xué)生的差異化需求進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過這些評(píng)價(jià)方式的改革，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了增強(qiáng)，他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，同時(shí)也更有自信和勇氣去表達(dá)自己。
第五段：總結(jié)
通過與同事的交流和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的累積，我的教學(xué)方法和觀念發(fā)生了一些積極的變化和調(diào)整。我認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)不僅僅是灌輸知識(shí)和提高應(yīng)試成績(jī)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和批判思維。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)探索適合學(xué)生的教學(xué)策略和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我也希望通過與同行的分享和交流，共同促進(jìn)語文教學(xué)的改革和發(fā)展。只有不斷反思和進(jìn)取，我們才能更好地推動(dòng)語文教育的蓬勃發(fā)展。
語文教研心得體會(huì)博客篇四
以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為契機(jī)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為前提，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)為突破，追求既有“山的沉穩(wěn)”，又有“水的靈動(dòng)”的普通高中語文教研，努力提高國(guó)家課程的二度開發(fā)水平，鞏固并提升我市普通高中語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全省的地位，初步形成具有蘇州區(qū)域特色的普通高中語文教育風(fēng)氣，不斷擴(kuò)大我市普通高中語文學(xué)科教研工作在全省的知名度和影響力。
二、工作思路
1.堅(jiān)持“一個(gè)中心”
即堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心。在全省高中教學(xué)“減負(fù)”的大背景下，課堂教學(xué)的“主陣地”地位愈加明顯。
一方面，要爭(zhēng)取、保證語文教學(xué)應(yīng)有、足夠的課時(shí)(如文科班課時(shí));另一方面，要在既有課時(shí)基礎(chǔ)上做文章，有效、優(yōu)效、高效地開展語文課堂教學(xué);再一個(gè)方面，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。
在教研組備課組層面，要引導(dǎo)重視三個(gè)層面的課堂教學(xué)，即常態(tài)課(隨堂課、推門課)，研究課(專題復(fù)習(xí)研究、一課三教等)，展示課(名特教師、學(xué)科帶頭人展示)。
2.抓住“兩條主線”
一條主線是閱讀，一條主線是作文。兩條腿走路，要走得均衡，缺一不可。
關(guān)于閱讀教學(xué)。三個(gè)反對(duì)：反對(duì)“泛語文”，反對(duì)“偽討論”，反對(duì)“去文體”。
三個(gè)主張：主張課前預(yù)習(xí)，主張課堂點(diǎn)撥，主張文本細(xì)讀。三個(gè)提倡：提倡讀寫結(jié)合，提倡課外延展，提倡專題學(xué)習(xí)。
關(guān)于作文教學(xué)。抓住“對(duì)不對(duì)”和“好不好”開展訓(xùn)練，前者是審題，后者是立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言、文體等，循序漸進(jìn)地解決“寫什么像什么”“寫什么有什么”“寫什么亮什么”這三個(gè)問題。要重視作文批改和講評(píng)方式的變革。基本分拿不到，一律重寫。
3.加強(qiáng)“三項(xiàng)研究”
即研究學(xué)生，研究高考，研究教法和學(xué)法。
研究學(xué)生。要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，狀態(tài)遠(yuǎn)大于方法，方法遠(yuǎn)大于苦干;要研究學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，看有無存在漏洞，需要不需要進(jìn)行必要的補(bǔ)全;要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同層次(指學(xué)習(xí)基礎(chǔ))的學(xué)校和班級(jí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)采用分層教學(xué)，甚至是個(gè)別教學(xué)。
研究高考。要研究高考命題，《語文考試大綱》，《語文考試說明》，江蘇、全國(guó)、上海、福建等地高考語文試卷，特別注意__年大小閱讀命題變化;要研究高考閱卷，如文言文翻譯給分模式變化;作文閱卷五類卷變?yōu)榱惥恚洈㈩愇恼略俅蔚玫綇?qiáng)調(diào)。
研究教法和學(xué)法。特別是高三復(fù)習(xí)課，如何激趣導(dǎo)入，如何講述考點(diǎn)，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當(dāng)堂練習(xí)，如何當(dāng)堂講評(píng)總結(jié)，如何布置課外作業(yè)，一定要成竹在胸。
4.落實(shí)“四大機(jī)制”
(1)區(qū)域聯(lián)動(dòng)機(jī)制。以學(xué)科研究中心(設(shè)在蘇州市第十中學(xué))為基地，在全市范圍內(nèi)抽調(diào)骨干教師，分別組成__屆高一高二高三語文學(xué)科中心組，開展集體備課、專題研討、資料匯編等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，舉辦全市高中各個(gè)年段的教學(xué)研討活動(dòng)。全市高中語文教研員及重點(diǎn)學(xué)校高三備課組長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)并落實(shí)學(xué)習(xí)報(bào)告制度。對(duì)張家港和昆山兩市進(jìn)行教研考察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。市直屬、高新區(qū)、工業(yè)園區(qū)、相城區(qū)高三教學(xué)研究共同體繼續(xù)活動(dòng)，高三原則上每月安排一次，高一高二原則上每學(xué)期安排兩次活動(dòng)。
(2)資源共享機(jī)制。充分利用蘇州市網(wǎng)上教師學(xué)校、蘇州市高中語文qq群等陣地，實(shí)現(xiàn)高中教學(xué)尤其是高三教學(xué)資源的共享。蘇州市網(wǎng)上教師學(xué)校以上傳課例和課件為主;蘇州市高中語文qq群(高一高二群群號(hào)51770895，高三群群號(hào)69136369)共享空間以上傳專題復(fù)習(xí)資料為主。此外，繼續(xù)編印《蘇州市普通高中作文指導(dǎo)材料》《蘇州市高中語文悅讀》等。
(3)過程管理機(jī)制。強(qiáng)調(diào)高中三年是一個(gè)過程，要循序漸進(jìn)。強(qiáng)調(diào)高三一輪、二輪復(fù)習(xí)是一個(gè)過程，避免復(fù)習(xí)無計(jì)劃，見資料就用、逢題目就做、復(fù)習(xí)課就練、練過只講答案的低效做法。
(4)信息反饋機(jī)制。做好數(shù)據(jù)匯總服務(wù)，幫助學(xué)校具體分析，落實(shí)到人，落實(shí)到學(xué)科專項(xiàng);做好高考最新信息搜集和應(yīng)對(duì)的服務(wù)。
語文教研心得體會(huì)博客篇五
近年來，語文教育在我國(guó)教育體制中逐漸受到重視。作為教師，我們對(duì)于語文教學(xué)的研究和探索也越來越深入。在初二上冊(cè)的語文教研中，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)。下面我將從“情感教育”、“閱讀能力”、“寫作訓(xùn)練”、“文學(xué)鑒賞”以及“綜合能力提升”五個(gè)方面，談一談我的體會(huì)。
在初二上冊(cè)的語文教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到情感教育在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)方面的重要性。通過引導(dǎo)學(xué)生讀一些膾炙人口的文章，如《邊城》、《小桔燈》等，讓學(xué)生感受其中的情感，感受其中的美好和憂傷。我發(fā)現(xiàn)，這種情感教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，提高他們的人生閱歷，還能讓學(xué)生在寫作過程中能更好地抒發(fā)自己的情感。
另外，閱讀能力的培養(yǎng)也是初二上冊(cè)語文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生的閱讀能力，我采取了多元化的教學(xué)方法。例如，在學(xué)習(xí)《中庸》的時(shí)候，我讓學(xué)生通過雅俗共賞的方式，將古代經(jīng)典與現(xiàn)代日常生活聯(lián)系起來。這種方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣，也促進(jìn)了他們對(duì)古代文化的理解。
寫作訓(xùn)練在初二上冊(cè)的語文教學(xué)中占據(jù)著非常重要的位置。通過寫作訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。在教學(xué)中，我充分重視寫作訓(xùn)練的有效性和實(shí)用性。我鼓勵(lì)學(xué)生以觀察為基礎(chǔ)，以文本為依托，合理安排好寫作過程，提高寫作的質(zhì)量和水平。無論是記敘文、議論文還是說明文，我都注重學(xué)生的觀察力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和語言表達(dá)的能力。
文學(xué)鑒賞是初二上冊(cè)語文教學(xué)中的一大亮點(diǎn)。通過欣賞文學(xué)作品，學(xué)生可以進(jìn)一步拓寬自己的視野，培養(yǎng)自己對(duì)文學(xué)的獨(dú)特見解和品味。在文學(xué)鑒賞中，我給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的選擇范圍，讓他們自主選擇、比較和欣賞不同類型的文學(xué)作品。我還組織了一些文學(xué)鑒賞活動(dòng)，如開展小組討論、舉辦文學(xué)賽等，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
綜合能力在初二上冊(cè)的語文教學(xué)中占據(jù)著重要地位。為了提高學(xué)生的綜合能力，我不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)《山海經(jīng)·海外南經(jīng)》的時(shí)候，我特地設(shè)計(jì)了一些探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過調(diào)查和實(shí)踐，來了解和體驗(yàn)古代人的觀察和思考能力。通過這樣的學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的綜合能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神和探究精神。
綜上所述，初二上冊(cè)的語文教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、閱讀、寫作、文學(xué)鑒賞和綜合能力。通過不斷地探索和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)水平，我們才能更好地開展語文教育，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí)，我相信，在今后的教學(xué)過程中，我還會(huì)繼續(xù)不斷地調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
語文教研心得體會(huì)博客篇六
通過加強(qiáng)教師自身的綜合素質(zhì)能力，20xx年11月30日上午在xx學(xué)校舉辦xx縣中小學(xué)教研（送課到校）活動(dòng)，我有幸代表xx小學(xué)參加此次活動(dòng)。通過參觀校園文化，進(jìn)入教室實(shí)地聽課等活動(dòng)，使我對(duì)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)形式無不感到震撼。
聽課的教室是在xx學(xué)校勵(lì)志樓一樓，勵(lì)志樓：寓意說明,勵(lì)志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。
正式上課之前，xx縣教研室教研員xx老師對(duì)同學(xué)們發(fā)放了導(dǎo)學(xué)單。邀請(qǐng)學(xué)生自主朗讀導(dǎo)學(xué)單上的課文，同學(xué)們朗讀后，彭老師通過播放多媒體課件，讓學(xué)生們了解了課文《陌上?！罚ü?jié)選）的背景資料，讓學(xué)生借助拼音讀順課文。通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受到文言文的魅力，以及課文內(nèi)容的含義，再由各學(xué)生小組討論文章所描寫的內(nèi)容可分為幾層涵義，并邀請(qǐng)各組展示自己的討論結(jié)果。通過提問學(xué)生：從哪些地方讀出羅敷之美？引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課文。最后彭老師通過出示中國(guó)古代四大美女圖片這一拓展延伸，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)：文言文教學(xué)，根據(jù)語言文字去想象。彭老師通過導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
課間時(shí)，在教官的帶領(lǐng)下，學(xué)生們井然有序地排隊(duì)做課間操。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)中小學(xué)生來說是一生的“財(cái)富”。
第二堂數(shù)學(xué)課是由xx縣第四小學(xué)xx老師主講，孫老師能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進(jìn)師生互動(dòng),活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當(dāng)時(shí)的情境，為學(xué)習(xí)知識(shí)做了很好的鋪墊。教學(xué)思路清晰，教學(xué)實(shí)施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。
最后，由xx縣教體局xx局長(zhǎng)對(duì)參與教研活動(dòng)的全體老師，給出了建設(shè)性的建議。xx局長(zhǎng)的談話結(jié)束后，每位老師通過聽課開闊了眼界，同時(shí)也看到了自身的不足，更加明確了今后教育教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自身，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
語文教研心得體會(huì)博客篇七
第一段：開頭引出話題，強(qiáng)調(diào)語文教研的重要性（約200字）
語文教研作為教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于提高學(xué)校語文教學(xué)的質(zhì)量和教師教學(xué)的水平有著積極的促進(jìn)作用。在初二這個(gè)階段，作為一名語文教師，我參與了多次語文教研活動(dòng)，通過與教研組的共同努力，收獲了許多成長(zhǎng)與進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我深切體會(huì)到語文教研對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性，以及與他人合作的重要性。
第二段：介紹語文教研活動(dòng)在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用（約200字）
參與語文教研活動(dòng)是對(duì)真實(shí)教學(xué)環(huán)境的模擬，通過與教研組的合作和交流，廣泛搜集教學(xué)資源，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我與同事們?cè)诮萄谢顒?dòng)中，進(jìn)行過多次教材解讀、課堂教學(xué)案例分享和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。通過這些活動(dòng)，我對(duì)教材的理解更加深入，拓寬了教學(xué)思路，同時(shí)也減少了教學(xué)中可能存在的問題和盲點(diǎn)。另外，語文教研還注重對(duì)教學(xué)資源的整合和創(chuàng)新，提高了教學(xué)的多樣性和靈活性。
第三段：談?wù)勗谡Z文教研中所構(gòu)建的團(tuán)隊(duì)合作（約200字）
團(tuán)隊(duì)合作是語文教研的重要環(huán)節(jié)，也是我在初二這個(gè)階段最大的收獲之一。在教研活動(dòng)中，我們共同追求著教學(xué)的進(jìn)步和提高。合作的互動(dòng)讓我們共同面對(duì)教學(xué)中的各種問題，分享經(jīng)驗(yàn)，集思廣益。每一次教研活動(dòng)，我們都能從他人的分享中學(xué)到許多新的教學(xué)方法和案例，同時(shí)也分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過這種彼此交流和學(xué)習(xí)，我們建立起緊密的師生關(guān)系，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。
第四段：探討通過語文教研獲得的個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步（約200字）
個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步是我參與語文教研活動(dòng)中最直觀的體會(huì)之一。通過參與教研活動(dòng)，我不斷地拓寬自己的知識(shí)面，提高了自己的教學(xué)水平。在與他人的交流中，我認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)中的不足和局限性，從而深入思考如何改進(jìn)和提高。通過反思和總結(jié)，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。另外，語文教研還培養(yǎng)了我對(duì)于課程的創(chuàng)新思維和教學(xué)的獨(dú)特見解，為我未來的教學(xué)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)語文教研對(duì)教師的價(jià)值和作用（約200字）
參與語文教研活動(dòng)，不僅豐富了教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也提高了教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。教研活動(dòng)不僅是一種專業(yè)發(fā)展的需求，更是一種學(xué)術(shù)和教育的追求。通過與他人的分享和合作，教師可以獲取更多的教學(xué)資源和方法，發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛力。所以，作為一名語文教師，我將繼續(xù)積極參與語文教研活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
語文教研心得體會(huì)博客篇八
我有幸參加了神池縣南關(guān)學(xué)校組織的語文教研活動(dòng)，收獲頗豐。在這些活動(dòng)中，我聽了有針對(duì)性的評(píng)課，對(duì)教學(xué)模式的實(shí)踐有了一些新的認(rèn)識(shí)。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中是教師“教”，所以只有教學(xué)目標(biāo)。而在新課程指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，課堂應(yīng)該是學(xué)生“學(xué)”的主戰(zhàn)場(chǎng)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)自然從學(xué)生角度出發(fā)。在呂老師的課上，她用“我能發(fā)現(xiàn)”“我能學(xué)會(huì)”“我喜歡”來表述學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié)，所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)在可操作性很強(qiáng)的方法的指導(dǎo)下去進(jìn)行，這樣即有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，也更有利于教師在巡視時(shí)候及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)習(xí)方法的出示可以靈活，讓學(xué)生自己嘗試著去探索，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
因?yàn)閷W(xué)生交流的隨意性比較強(qiáng)，容易導(dǎo)致其他學(xué)生分心走神，所以規(guī)范的回答可以幫助學(xué)生及時(shí)梳理自己的思路，讓展示交流環(huán)節(jié)更有效。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是個(gè)連貫的過程，所以在激情導(dǎo)課的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)遵從這個(gè)規(guī)律，幫助學(xué)生把這個(gè)環(huán)節(jié)連接起來。但也顯現(xiàn)出一些不足。例如在展示交流環(huán)節(jié)，教師又回歸到以往教學(xué)一問一答的模式中，而且教師主導(dǎo)太強(qiáng)勢(shì)了，占據(jù)了學(xué)生自己展示的機(jī)會(huì)。再如，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)出示內(nèi)容一樣，學(xué)生容易混淆兩者。最后的檢測(cè)與目標(biāo)的完成沒有達(dá)成一致性，只是為了教學(xué)而教學(xué)。
我通過學(xué)習(xí)，結(jié)合我校，把我的體會(huì)與大家分享。
我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，感受知識(shí)的樂趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒有實(shí)效。課堂上給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。如：說話要講標(biāo)準(zhǔn)的普通話、寫字要正楷字，做好學(xué)生的模范。
專心投入為何我的課堂收益不大？有的老師試著從學(xué)生的情感出發(fā)，以情感投入，嘗試著賞識(shí)和關(guān)心學(xué)生，以“三個(gè)帶進(jìn)來”優(yōu)化教學(xué)氛圍。
1、把激情帶進(jìn)課堂；
2、把微笑帶進(jìn)課堂；
3、把歡樂帶進(jìn)課堂。
1、教師大方得體，要有感染力；
2、教師語言的基本功要扎實(shí)，口語交際要流利；
3、教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí)。
拿到一堂課，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué)，教材只是給我們一個(gè)參考，我們要對(duì)教材進(jìn)行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重組，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做到讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學(xué)的有效性。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程也很重要，我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問題，往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。
例如，在課堂教學(xué)上，能否做到知識(shí)表述科學(xué)、準(zhǔn)確，思路清晰、有條理；對(duì)教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng)；在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學(xué)，思路開闊，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)能力。
如果一個(gè)教師口頭表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔易懂，文字功底好、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置、姿勢(shì)、動(dòng)作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、錄音機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生。
這次連片教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了老師們實(shí)踐的積極性。在今后的教學(xué)中，我們更需要深挖教材，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)也要細(xì)化，以點(diǎn)帶面，精心設(shè)計(jì)，在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì)。
語文教研心得體會(huì)博客篇九
近年來，語文教育在初中階段的重要性愈發(fā)凸顯。作為語文教師，我深感肩上的責(zé)任重大，也明白自身的教學(xué)理念需要不斷更新改進(jìn)。初二上冊(cè)的語文教研工作是我近期的重中之重，通過深入研究教材和結(jié)合實(shí)際教學(xué)，我獲得了許多有益的心得和體會(huì)，如下是我對(duì)這一學(xué)期語文教學(xué)的五個(gè)方面的總結(jié)和思考。
首先，對(duì)于初二上冊(cè)語文教學(xué)，我認(rèn)為教師應(yīng)注重學(xué)生的主體性。我們要通過多種途徑激發(fā)學(xué)生對(duì)于課文的興趣，讓他們主動(dòng)地去參與到課堂里來。例如，可以通過導(dǎo)讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略；通過積極引導(dǎo)，讓學(xué)生提出問題，激發(fā)他們對(duì)課文的思考；通過小組合作，讓學(xué)生進(jìn)行交流和討論等。只有讓學(xué)生成為課堂的主體，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，初二上冊(cè)的語文教研工作也讓我深刻體會(huì)到了個(gè)別輔導(dǎo)的重要性。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步速度都是不同的，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。個(gè)別輔導(dǎo)可以在課后進(jìn)行，也可以在自習(xí)課上進(jìn)行。通過和學(xué)生的面對(duì)面交流，我可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，有針對(duì)性地進(jìn)行解答和指導(dǎo)。這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能增加他們的自信心。
再次，初二上冊(cè)的教研工作也讓我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法的重要性。語文教學(xué)是一門綜合性學(xué)科，因此我們要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，我在教學(xué)中多采用案例教學(xué)法，通過真實(shí)的案例引導(dǎo)學(xué)生去思考和解決問題；在文學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，采用情感交流的方式，讓學(xué)生能夠真正地融入到文學(xué)作品的情境中。我相信，只有通過多樣化的教學(xué)方法，才能適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提高他們的綜合素質(zhì)。
再次，初二上冊(cè)語文教研工作也啟示我深化課堂教育。課堂教育是學(xué)生接受知識(shí)和培養(yǎng)能力的重要途徑，因此我們要不斷改進(jìn)課堂教學(xué)的方法和手段。我發(fā)現(xiàn)，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)踐中獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，也要注重科技手段的運(yùn)用，例如利用多媒體技術(shù)進(jìn)行展示和呈現(xiàn)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展和延伸，提高課堂教學(xué)的生動(dòng)性和互動(dòng)性。只有通過深化課堂教育，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，初二上冊(cè)的語文教研工作也讓我意識(shí)到作業(yè)批改的重要性。作業(yè)批改不僅是對(duì)學(xué)生成果的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教學(xué)效果的檢驗(yàn)。在批改作業(yè)時(shí)，我注重對(duì)學(xué)生具體錯(cuò)誤的指正和解釋，并提供一些指導(dǎo)性的建議，幫助他們進(jìn)一步提高。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)批改后的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)錯(cuò)誤原因，并及時(shí)進(jìn)行改正。只有通過作業(yè)批改，教師和學(xué)生可以及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。
綜上，初二上冊(cè)的語文教研工作給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。作為一名語文教師，我將不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的語文教育。我相信，通過持續(xù)的努力和探索，我能夠取得更好的教學(xué)成果，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
語文教研心得體會(huì)博客篇一
語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文能力的重要途徑之一。作為初中語文教師，我一直在不斷探索和實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。下面我將結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎以诔醵Z文教研工作中的心得體會(huì)。
首先，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。語文教學(xué)中，閱讀是最基礎(chǔ)且重要的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的閱讀能力往往直接關(guān)系到他們的思維和表達(dá)能力。因此，我在教學(xué)中采取了多種策略來提高學(xué)生的閱讀能力。首先，我引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行閱讀，即從整體到細(xì)節(jié)的閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體把握能力。其次，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，鼓勵(lì)他們讀各種各樣的書籍，提高他們的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。通過這樣的教學(xué)方法，我的學(xué)生的閱讀能力得到了很大的提升。
其次，要注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。初二學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵期，他們的創(chuàng)造力和想象力都非常豐富。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，多給學(xué)生提供一些開放性的問題和討論，鼓勵(lì)他們發(fā)散思維，勇敢表達(dá)自己的意見和想法。我還積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，讓他們體會(huì)到寫作的樂趣和表達(dá)的能力，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到了很大的提升，他們的思維也更加靈活和開闊。
第三，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言是人們交流思想的重要工具，良好的語言表達(dá)能力是成功的關(guān)鍵之一。在語文教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。首先，我通過課堂討論和小組合作等活動(dòng)，讓學(xué)生多進(jìn)行口頭表達(dá)，提高他們的口語表達(dá)能力。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多次的寫作訓(xùn)練，讓他們通過寫作來表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。我還注重糾正學(xué)生的語言錯(cuò)誤，對(duì)他們不準(zhǔn)確的表達(dá)或用詞不當(dāng)進(jìn)行及時(shí)指正。通過這樣的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了很大的提高，他們能夠更好地表達(dá)自己的思想和想法。
第四，要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。語文教學(xué)不僅要注重學(xué)生的語言能力，還要注重學(xué)生的文化素養(yǎng)。我在教學(xué)中注重傳授文學(xué)知識(shí)和文化常識(shí)，讓學(xué)生了解并感受到文學(xué)的魅力和人文關(guān)懷。我引導(dǎo)學(xué)生品味經(jīng)典詩(shī)詞、名篇名著等，培養(yǎng)他們的文學(xué)情操和審美能力。我還組織學(xué)生進(jìn)行文化體驗(yàn)活動(dòng)，比如參觀博物館、看戲劇演出等，讓學(xué)生親身感受到文化的熏陶和影響。通過這樣的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的文化素養(yǎng)得到了很大的提高，他們對(duì)于文學(xué)和藝術(shù)有了更深刻的理解和感悟。
最后，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生投入學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在。作為語文教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣。我在教學(xué)中注重通過選取生活實(shí)例、講述生動(dòng)有趣的故事等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛力，給予他們適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和鼓勵(lì)。通過這樣的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了很大的提高，他們對(duì)語文學(xué)科有了更強(qiáng)烈的投入和參與。
綜上所述，初二語文教學(xué)是一項(xiàng)廣泛而有深度的工作，需要我們不斷探索和實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過持之以恒的努力，我們一定能夠培養(yǎng)出一批具有中國(guó)特色、世界眼光的高素質(zhì)人才。
語文教研心得體會(huì)博客篇二
一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開教師的主動(dòng)精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識(shí)，也都離不開這種主動(dòng)精神，這是教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。
這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章；看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我投入很多的精力和熱情，也取得了一些成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì)認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的`教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己。
網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以網(wǎng)絡(luò)研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來說真是彌足珍貴。
網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。讓我對(duì)新課程有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是通過這種模式更新我們?cè)械年惻f教育觀念，以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作，來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的接班人。
總之，這次的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，我本人也在這次研修中收獲頗多。在這里，我要感謝小學(xué)語文課程團(tuán)隊(duì)的所有老師和其他老師的指導(dǎo)。這次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來。
語文教研心得體會(huì)博客篇三
學(xué)習(xí)語文是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，既要注重學(xué)生的語言表達(dá)能力，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。作為一名初二語文教師，我深感自己的責(zé)任重大，通過教研交流，我逐漸認(rèn)識(shí)到了很多自己的不足和提升空間，同時(shí)也積累了許多有益的心得體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：觀念轉(zhuǎn)變
語文教學(xué)需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)語文學(xué)科的核心任務(wù)。過去的觀念是重視知識(shí)的傳授和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，而忽略了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，在語文的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的思維能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判思維，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力。因此，我們應(yīng)當(dāng)改變過去的教學(xué)觀念，將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向思維培養(yǎng)和素質(zhì)發(fā)展。
第三段：教學(xué)方法改進(jìn)
為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文，我嘗試了一些新的教學(xué)方法。首先，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，通過與學(xué)生的互動(dòng)和合作，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，我注重差異化的教學(xué)策略，因人施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。通過這些方法的嘗試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，他們更加愿意參與課堂，對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣也越來越濃厚。
第四段：評(píng)價(jià)方式改革
語文教學(xué)中，評(píng)價(jià)是不可忽視的一環(huán)。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成果，我嘗試了一些新的評(píng)價(jià)方式。首先，我注重多樣化的評(píng)價(jià)手段，不僅注重考試成績(jī)，更注重平時(shí)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。其次，我注重個(gè)性化的評(píng)價(jià)方法，充分尊重學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性，根據(jù)學(xué)生的差異化需求進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過這些評(píng)價(jià)方式的改革，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了增強(qiáng)，他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，同時(shí)也更有自信和勇氣去表達(dá)自己。
第五段：總結(jié)
通過與同事的交流和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的累積，我的教學(xué)方法和觀念發(fā)生了一些積極的變化和調(diào)整。我認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)不僅僅是灌輸知識(shí)和提高應(yīng)試成績(jī)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和批判思維。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)探索適合學(xué)生的教學(xué)策略和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我也希望通過與同行的分享和交流，共同促進(jìn)語文教學(xué)的改革和發(fā)展。只有不斷反思和進(jìn)取，我們才能更好地推動(dòng)語文教育的蓬勃發(fā)展。
語文教研心得體會(huì)博客篇四
以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為契機(jī)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為前提，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)為突破，追求既有“山的沉穩(wěn)”，又有“水的靈動(dòng)”的普通高中語文教研，努力提高國(guó)家課程的二度開發(fā)水平，鞏固并提升我市普通高中語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全省的地位，初步形成具有蘇州區(qū)域特色的普通高中語文教育風(fēng)氣，不斷擴(kuò)大我市普通高中語文學(xué)科教研工作在全省的知名度和影響力。
二、工作思路
1.堅(jiān)持“一個(gè)中心”
即堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心。在全省高中教學(xué)“減負(fù)”的大背景下，課堂教學(xué)的“主陣地”地位愈加明顯。
一方面，要爭(zhēng)取、保證語文教學(xué)應(yīng)有、足夠的課時(shí)(如文科班課時(shí));另一方面，要在既有課時(shí)基礎(chǔ)上做文章，有效、優(yōu)效、高效地開展語文課堂教學(xué);再一個(gè)方面，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。
在教研組備課組層面，要引導(dǎo)重視三個(gè)層面的課堂教學(xué)，即常態(tài)課(隨堂課、推門課)，研究課(專題復(fù)習(xí)研究、一課三教等)，展示課(名特教師、學(xué)科帶頭人展示)。
2.抓住“兩條主線”
一條主線是閱讀，一條主線是作文。兩條腿走路，要走得均衡，缺一不可。
關(guān)于閱讀教學(xué)。三個(gè)反對(duì)：反對(duì)“泛語文”，反對(duì)“偽討論”，反對(duì)“去文體”。
三個(gè)主張：主張課前預(yù)習(xí)，主張課堂點(diǎn)撥，主張文本細(xì)讀。三個(gè)提倡：提倡讀寫結(jié)合，提倡課外延展，提倡專題學(xué)習(xí)。
關(guān)于作文教學(xué)。抓住“對(duì)不對(duì)”和“好不好”開展訓(xùn)練，前者是審題，后者是立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言、文體等，循序漸進(jìn)地解決“寫什么像什么”“寫什么有什么”“寫什么亮什么”這三個(gè)問題。要重視作文批改和講評(píng)方式的變革。基本分拿不到，一律重寫。
3.加強(qiáng)“三項(xiàng)研究”
即研究學(xué)生，研究高考，研究教法和學(xué)法。
研究學(xué)生。要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，狀態(tài)遠(yuǎn)大于方法，方法遠(yuǎn)大于苦干;要研究學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，看有無存在漏洞，需要不需要進(jìn)行必要的補(bǔ)全;要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同層次(指學(xué)習(xí)基礎(chǔ))的學(xué)校和班級(jí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)采用分層教學(xué)，甚至是個(gè)別教學(xué)。
研究高考。要研究高考命題，《語文考試大綱》，《語文考試說明》，江蘇、全國(guó)、上海、福建等地高考語文試卷，特別注意__年大小閱讀命題變化;要研究高考閱卷，如文言文翻譯給分模式變化;作文閱卷五類卷變?yōu)榱惥恚洈㈩愇恼略俅蔚玫綇?qiáng)調(diào)。
研究教法和學(xué)法。特別是高三復(fù)習(xí)課，如何激趣導(dǎo)入，如何講述考點(diǎn)，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當(dāng)堂練習(xí)，如何當(dāng)堂講評(píng)總結(jié)，如何布置課外作業(yè)，一定要成竹在胸。
4.落實(shí)“四大機(jī)制”
(1)區(qū)域聯(lián)動(dòng)機(jī)制。以學(xué)科研究中心(設(shè)在蘇州市第十中學(xué))為基地，在全市范圍內(nèi)抽調(diào)骨干教師，分別組成__屆高一高二高三語文學(xué)科中心組，開展集體備課、專題研討、資料匯編等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，舉辦全市高中各個(gè)年段的教學(xué)研討活動(dòng)。全市高中語文教研員及重點(diǎn)學(xué)校高三備課組長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)并落實(shí)學(xué)習(xí)報(bào)告制度。對(duì)張家港和昆山兩市進(jìn)行教研考察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。市直屬、高新區(qū)、工業(yè)園區(qū)、相城區(qū)高三教學(xué)研究共同體繼續(xù)活動(dòng)，高三原則上每月安排一次，高一高二原則上每學(xué)期安排兩次活動(dòng)。
(2)資源共享機(jī)制。充分利用蘇州市網(wǎng)上教師學(xué)校、蘇州市高中語文qq群等陣地，實(shí)現(xiàn)高中教學(xué)尤其是高三教學(xué)資源的共享。蘇州市網(wǎng)上教師學(xué)校以上傳課例和課件為主;蘇州市高中語文qq群(高一高二群群號(hào)51770895，高三群群號(hào)69136369)共享空間以上傳專題復(fù)習(xí)資料為主。此外，繼續(xù)編印《蘇州市普通高中作文指導(dǎo)材料》《蘇州市高中語文悅讀》等。
(3)過程管理機(jī)制。強(qiáng)調(diào)高中三年是一個(gè)過程，要循序漸進(jìn)。強(qiáng)調(diào)高三一輪、二輪復(fù)習(xí)是一個(gè)過程，避免復(fù)習(xí)無計(jì)劃，見資料就用、逢題目就做、復(fù)習(xí)課就練、練過只講答案的低效做法。
(4)信息反饋機(jī)制。做好數(shù)據(jù)匯總服務(wù)，幫助學(xué)校具體分析，落實(shí)到人，落實(shí)到學(xué)科專項(xiàng);做好高考最新信息搜集和應(yīng)對(duì)的服務(wù)。
語文教研心得體會(huì)博客篇五
近年來，語文教育在我國(guó)教育體制中逐漸受到重視。作為教師，我們對(duì)于語文教學(xué)的研究和探索也越來越深入。在初二上冊(cè)的語文教研中，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)。下面我將從“情感教育”、“閱讀能力”、“寫作訓(xùn)練”、“文學(xué)鑒賞”以及“綜合能力提升”五個(gè)方面，談一談我的體會(huì)。
在初二上冊(cè)的語文教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到情感教育在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)方面的重要性。通過引導(dǎo)學(xué)生讀一些膾炙人口的文章，如《邊城》、《小桔燈》等，讓學(xué)生感受其中的情感，感受其中的美好和憂傷。我發(fā)現(xiàn)，這種情感教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，提高他們的人生閱歷，還能讓學(xué)生在寫作過程中能更好地抒發(fā)自己的情感。
另外，閱讀能力的培養(yǎng)也是初二上冊(cè)語文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生的閱讀能力，我采取了多元化的教學(xué)方法。例如，在學(xué)習(xí)《中庸》的時(shí)候，我讓學(xué)生通過雅俗共賞的方式，將古代經(jīng)典與現(xiàn)代日常生活聯(lián)系起來。這種方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣，也促進(jìn)了他們對(duì)古代文化的理解。
寫作訓(xùn)練在初二上冊(cè)的語文教學(xué)中占據(jù)著非常重要的位置。通過寫作訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。在教學(xué)中，我充分重視寫作訓(xùn)練的有效性和實(shí)用性。我鼓勵(lì)學(xué)生以觀察為基礎(chǔ)，以文本為依托，合理安排好寫作過程，提高寫作的質(zhì)量和水平。無論是記敘文、議論文還是說明文，我都注重學(xué)生的觀察力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和語言表達(dá)的能力。
文學(xué)鑒賞是初二上冊(cè)語文教學(xué)中的一大亮點(diǎn)。通過欣賞文學(xué)作品，學(xué)生可以進(jìn)一步拓寬自己的視野，培養(yǎng)自己對(duì)文學(xué)的獨(dú)特見解和品味。在文學(xué)鑒賞中，我給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的選擇范圍，讓他們自主選擇、比較和欣賞不同類型的文學(xué)作品。我還組織了一些文學(xué)鑒賞活動(dòng)，如開展小組討論、舉辦文學(xué)賽等，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
綜合能力在初二上冊(cè)的語文教學(xué)中占據(jù)著重要地位。為了提高學(xué)生的綜合能力，我不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)《山海經(jīng)·海外南經(jīng)》的時(shí)候，我特地設(shè)計(jì)了一些探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過調(diào)查和實(shí)踐，來了解和體驗(yàn)古代人的觀察和思考能力。通過這樣的學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的綜合能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神和探究精神。
綜上所述，初二上冊(cè)的語文教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、閱讀、寫作、文學(xué)鑒賞和綜合能力。通過不斷地探索和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)水平，我們才能更好地開展語文教育，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí)，我相信，在今后的教學(xué)過程中，我還會(huì)繼續(xù)不斷地調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
語文教研心得體會(huì)博客篇六
通過加強(qiáng)教師自身的綜合素質(zhì)能力，20xx年11月30日上午在xx學(xué)校舉辦xx縣中小學(xué)教研（送課到校）活動(dòng)，我有幸代表xx小學(xué)參加此次活動(dòng)。通過參觀校園文化，進(jìn)入教室實(shí)地聽課等活動(dòng)，使我對(duì)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)形式無不感到震撼。
聽課的教室是在xx學(xué)校勵(lì)志樓一樓，勵(lì)志樓：寓意說明,勵(lì)志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。
正式上課之前，xx縣教研室教研員xx老師對(duì)同學(xué)們發(fā)放了導(dǎo)學(xué)單。邀請(qǐng)學(xué)生自主朗讀導(dǎo)學(xué)單上的課文，同學(xué)們朗讀后，彭老師通過播放多媒體課件，讓學(xué)生們了解了課文《陌上?！罚ü?jié)選）的背景資料，讓學(xué)生借助拼音讀順課文。通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受到文言文的魅力，以及課文內(nèi)容的含義，再由各學(xué)生小組討論文章所描寫的內(nèi)容可分為幾層涵義，并邀請(qǐng)各組展示自己的討論結(jié)果。通過提問學(xué)生：從哪些地方讀出羅敷之美？引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課文。最后彭老師通過出示中國(guó)古代四大美女圖片這一拓展延伸，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)：文言文教學(xué)，根據(jù)語言文字去想象。彭老師通過導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
課間時(shí)，在教官的帶領(lǐng)下，學(xué)生們井然有序地排隊(duì)做課間操。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)中小學(xué)生來說是一生的“財(cái)富”。
第二堂數(shù)學(xué)課是由xx縣第四小學(xué)xx老師主講，孫老師能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進(jìn)師生互動(dòng),活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當(dāng)時(shí)的情境，為學(xué)習(xí)知識(shí)做了很好的鋪墊。教學(xué)思路清晰，教學(xué)實(shí)施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。
最后，由xx縣教體局xx局長(zhǎng)對(duì)參與教研活動(dòng)的全體老師，給出了建設(shè)性的建議。xx局長(zhǎng)的談話結(jié)束后，每位老師通過聽課開闊了眼界，同時(shí)也看到了自身的不足，更加明確了今后教育教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自身，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
語文教研心得體會(huì)博客篇七
第一段：開頭引出話題，強(qiáng)調(diào)語文教研的重要性（約200字）
語文教研作為教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于提高學(xué)校語文教學(xué)的質(zhì)量和教師教學(xué)的水平有著積極的促進(jìn)作用。在初二這個(gè)階段，作為一名語文教師，我參與了多次語文教研活動(dòng)，通過與教研組的共同努力，收獲了許多成長(zhǎng)與進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我深切體會(huì)到語文教研對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性，以及與他人合作的重要性。
第二段：介紹語文教研活動(dòng)在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用（約200字）
參與語文教研活動(dòng)是對(duì)真實(shí)教學(xué)環(huán)境的模擬，通過與教研組的合作和交流，廣泛搜集教學(xué)資源，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我與同事們?cè)诮萄谢顒?dòng)中，進(jìn)行過多次教材解讀、課堂教學(xué)案例分享和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。通過這些活動(dòng)，我對(duì)教材的理解更加深入，拓寬了教學(xué)思路，同時(shí)也減少了教學(xué)中可能存在的問題和盲點(diǎn)。另外，語文教研還注重對(duì)教學(xué)資源的整合和創(chuàng)新，提高了教學(xué)的多樣性和靈活性。
第三段：談?wù)勗谡Z文教研中所構(gòu)建的團(tuán)隊(duì)合作（約200字）
團(tuán)隊(duì)合作是語文教研的重要環(huán)節(jié)，也是我在初二這個(gè)階段最大的收獲之一。在教研活動(dòng)中，我們共同追求著教學(xué)的進(jìn)步和提高。合作的互動(dòng)讓我們共同面對(duì)教學(xué)中的各種問題，分享經(jīng)驗(yàn)，集思廣益。每一次教研活動(dòng)，我們都能從他人的分享中學(xué)到許多新的教學(xué)方法和案例，同時(shí)也分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過這種彼此交流和學(xué)習(xí)，我們建立起緊密的師生關(guān)系，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。
第四段：探討通過語文教研獲得的個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步（約200字）
個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步是我參與語文教研活動(dòng)中最直觀的體會(huì)之一。通過參與教研活動(dòng)，我不斷地拓寬自己的知識(shí)面，提高了自己的教學(xué)水平。在與他人的交流中，我認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)中的不足和局限性，從而深入思考如何改進(jìn)和提高。通過反思和總結(jié)，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。另外，語文教研還培養(yǎng)了我對(duì)于課程的創(chuàng)新思維和教學(xué)的獨(dú)特見解，為我未來的教學(xué)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)語文教研對(duì)教師的價(jià)值和作用（約200字）
參與語文教研活動(dòng)，不僅豐富了教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也提高了教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。教研活動(dòng)不僅是一種專業(yè)發(fā)展的需求，更是一種學(xué)術(shù)和教育的追求。通過與他人的分享和合作，教師可以獲取更多的教學(xué)資源和方法，發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛力。所以，作為一名語文教師，我將繼續(xù)積極參與語文教研活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
語文教研心得體會(huì)博客篇八
我有幸參加了神池縣南關(guān)學(xué)校組織的語文教研活動(dòng)，收獲頗豐。在這些活動(dòng)中，我聽了有針對(duì)性的評(píng)課，對(duì)教學(xué)模式的實(shí)踐有了一些新的認(rèn)識(shí)。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中是教師“教”，所以只有教學(xué)目標(biāo)。而在新課程指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，課堂應(yīng)該是學(xué)生“學(xué)”的主戰(zhàn)場(chǎng)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)自然從學(xué)生角度出發(fā)。在呂老師的課上，她用“我能發(fā)現(xiàn)”“我能學(xué)會(huì)”“我喜歡”來表述學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié)，所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)在可操作性很強(qiáng)的方法的指導(dǎo)下去進(jìn)行，這樣即有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，也更有利于教師在巡視時(shí)候及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)習(xí)方法的出示可以靈活，讓學(xué)生自己嘗試著去探索，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
因?yàn)閷W(xué)生交流的隨意性比較強(qiáng)，容易導(dǎo)致其他學(xué)生分心走神，所以規(guī)范的回答可以幫助學(xué)生及時(shí)梳理自己的思路，讓展示交流環(huán)節(jié)更有效。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是個(gè)連貫的過程，所以在激情導(dǎo)課的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)遵從這個(gè)規(guī)律，幫助學(xué)生把這個(gè)環(huán)節(jié)連接起來。但也顯現(xiàn)出一些不足。例如在展示交流環(huán)節(jié)，教師又回歸到以往教學(xué)一問一答的模式中，而且教師主導(dǎo)太強(qiáng)勢(shì)了，占據(jù)了學(xué)生自己展示的機(jī)會(huì)。再如，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)出示內(nèi)容一樣，學(xué)生容易混淆兩者。最后的檢測(cè)與目標(biāo)的完成沒有達(dá)成一致性，只是為了教學(xué)而教學(xué)。
我通過學(xué)習(xí)，結(jié)合我校，把我的體會(huì)與大家分享。
我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，感受知識(shí)的樂趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒有實(shí)效。課堂上給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。如：說話要講標(biāo)準(zhǔn)的普通話、寫字要正楷字，做好學(xué)生的模范。
專心投入為何我的課堂收益不大？有的老師試著從學(xué)生的情感出發(fā)，以情感投入，嘗試著賞識(shí)和關(guān)心學(xué)生，以“三個(gè)帶進(jìn)來”優(yōu)化教學(xué)氛圍。
1、把激情帶進(jìn)課堂；
2、把微笑帶進(jìn)課堂；
3、把歡樂帶進(jìn)課堂。
1、教師大方得體，要有感染力；
2、教師語言的基本功要扎實(shí)，口語交際要流利；
3、教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí)。
拿到一堂課，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué)，教材只是給我們一個(gè)參考，我們要對(duì)教材進(jìn)行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重組，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做到讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學(xué)的有效性。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程也很重要，我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問題，往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。
例如，在課堂教學(xué)上，能否做到知識(shí)表述科學(xué)、準(zhǔn)確，思路清晰、有條理；對(duì)教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng)；在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學(xué)，思路開闊，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)能力。
如果一個(gè)教師口頭表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔易懂，文字功底好、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置、姿勢(shì)、動(dòng)作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、錄音機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生。
這次連片教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了老師們實(shí)踐的積極性。在今后的教學(xué)中，我們更需要深挖教材，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)也要細(xì)化，以點(diǎn)帶面，精心設(shè)計(jì)，在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì)。
語文教研心得體會(huì)博客篇九
近年來，語文教育在初中階段的重要性愈發(fā)凸顯。作為語文教師，我深感肩上的責(zé)任重大，也明白自身的教學(xué)理念需要不斷更新改進(jìn)。初二上冊(cè)的語文教研工作是我近期的重中之重，通過深入研究教材和結(jié)合實(shí)際教學(xué)，我獲得了許多有益的心得和體會(huì)，如下是我對(duì)這一學(xué)期語文教學(xué)的五個(gè)方面的總結(jié)和思考。
首先，對(duì)于初二上冊(cè)語文教學(xué)，我認(rèn)為教師應(yīng)注重學(xué)生的主體性。我們要通過多種途徑激發(fā)學(xué)生對(duì)于課文的興趣，讓他們主動(dòng)地去參與到課堂里來。例如，可以通過導(dǎo)讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略；通過積極引導(dǎo)，讓學(xué)生提出問題，激發(fā)他們對(duì)課文的思考；通過小組合作，讓學(xué)生進(jìn)行交流和討論等。只有讓學(xué)生成為課堂的主體，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，初二上冊(cè)的語文教研工作也讓我深刻體會(huì)到了個(gè)別輔導(dǎo)的重要性。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步速度都是不同的，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。個(gè)別輔導(dǎo)可以在課后進(jìn)行，也可以在自習(xí)課上進(jìn)行。通過和學(xué)生的面對(duì)面交流，我可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，有針對(duì)性地進(jìn)行解答和指導(dǎo)。這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能增加他們的自信心。
再次，初二上冊(cè)的教研工作也讓我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法的重要性。語文教學(xué)是一門綜合性學(xué)科，因此我們要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，我在教學(xué)中多采用案例教學(xué)法，通過真實(shí)的案例引導(dǎo)學(xué)生去思考和解決問題；在文學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，采用情感交流的方式，讓學(xué)生能夠真正地融入到文學(xué)作品的情境中。我相信，只有通過多樣化的教學(xué)方法，才能適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提高他們的綜合素質(zhì)。
再次，初二上冊(cè)語文教研工作也啟示我深化課堂教育。課堂教育是學(xué)生接受知識(shí)和培養(yǎng)能力的重要途徑，因此我們要不斷改進(jìn)課堂教學(xué)的方法和手段。我發(fā)現(xiàn)，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)踐中獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，也要注重科技手段的運(yùn)用，例如利用多媒體技術(shù)進(jìn)行展示和呈現(xiàn)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展和延伸，提高課堂教學(xué)的生動(dòng)性和互動(dòng)性。只有通過深化課堂教育，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，初二上冊(cè)的語文教研工作也讓我意識(shí)到作業(yè)批改的重要性。作業(yè)批改不僅是對(duì)學(xué)生成果的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教學(xué)效果的檢驗(yàn)。在批改作業(yè)時(shí)，我注重對(duì)學(xué)生具體錯(cuò)誤的指正和解釋，并提供一些指導(dǎo)性的建議，幫助他們進(jìn)一步提高。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)批改后的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)錯(cuò)誤原因，并及時(shí)進(jìn)行改正。只有通過作業(yè)批改，教師和學(xué)生可以及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。
綜上，初二上冊(cè)的語文教研工作給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。作為一名語文教師，我將不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的語文教育。我相信，通過持續(xù)的努力和探索，我能夠取得更好的教學(xué)成果，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。