當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
高二學(xué)生五個(gè)轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇一
高二是迎來(lái)了高中生涯中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它是高中階段的關(guān)鍵一年。在這一年里，學(xué)生經(jīng)歷了從高一到高二的轉(zhuǎn)變，這個(gè)轉(zhuǎn)變不僅僅是從一年級(jí)到二年級(jí)的轉(zhuǎn)變，更是從學(xué)習(xí)方法到思維方式的全面升級(jí)。在這個(gè)過(guò)程中，我總結(jié)了五個(gè)重要的轉(zhuǎn)變心得體會(huì)。
首先，從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)。高二學(xué)習(xí)的一大挑戰(zhàn)是要主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，不能再依賴(lài)?yán)蠋煹氖┙?，而是要自己主?dòng)去探索、研究。在高二，我們需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入的理解和掌握，要積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，不能再只是被動(dòng)地接受他人的觀點(diǎn)。主動(dòng)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和提高自己的綜合素質(zhì)。
其次，從記憶學(xué)習(xí)到理解學(xué)習(xí)。在高一階段，我們大部分時(shí)間都是用來(lái)死記硬背知識(shí)點(diǎn)和公式。但是到了高二，我們要意識(shí)到死記硬背并不能幫助我們真正掌握知識(shí)，而是只能幫助我們應(yīng)付臨時(shí)的考試。在高二，我們需要理解知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)涵，要深入思考為什么會(huì)這樣，相互聯(lián)系是什么。只有真正理解了知識(shí)，才能在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用。
再次，從被動(dòng)接受到積極探究。高一時(shí)，我們更多的是被動(dòng)地接受知識(shí)，從老師的課堂上聽(tīng)到知識(shí)點(diǎn)然后去記憶。而到了高二，我們要開(kāi)始積極地探究知識(shí)。我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館、教育資源等多種渠道去尋找自己感興趣的領(lǐng)域，拓寬自己的知識(shí)面。我們也可以通過(guò)參觀實(shí)地、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等方式去親身體驗(yàn)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。積極探究會(huì)讓我們更多地了解這個(gè)世界，并激發(fā)出我們對(duì)知識(shí)的興趣和熱情。
然后，從片面追求分?jǐn)?shù)到全面素質(zhì)發(fā)展。高中時(shí)期，分?jǐn)?shù)成了學(xué)生最看重的東西，所有的學(xué)習(xí)和努力都是為了取得好成績(jī)。而到了高二，我們要意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得高分，更多地是為了培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。在高二，我們要學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，除了學(xué)習(xí)，也要注重體育鍛煉、文藝鍛煉等其他方面的培養(yǎng)，使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
最后，從依賴(lài)他人到獨(dú)立自主。在高一時(shí)，我們可能會(huì)依賴(lài)身邊的老師和家長(zhǎng)，他們會(huì)給我們指導(dǎo)和幫助。而到了高二，我們要逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。我們要學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。我們要學(xué)會(huì)吸收他人的意見(jiàn)，但最終的決策權(quán)要掌握在自己手中。只有通過(guò)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，我們才能在未來(lái)的道路上更加堅(jiān)定和自信地前行。
總之，高二是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我們要從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，從記憶轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫猓瑥谋粍?dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極探究，從片面追求分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫠刭|(zhì)發(fā)展，從依賴(lài)他人轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立自主。只有通過(guò)這些轉(zhuǎn)變，我們才能更好地應(yīng)對(duì)高中的挑戰(zhàn)，并為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高二學(xué)生五個(gè)轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇二
剛剛讀完了沈從文的《邊城》，感觸頗深。
小說(shuō)并不長(zhǎng)，卻把我?guī)肓碎L(zhǎng)長(zhǎng)的思考當(dāng)中。小說(shuō)以川湘邊界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)靥赜械娘L(fēng)土人情為基本，以渡船人的孫女翠翠的愛(ài)情悲劇為線索而展開(kāi)。
小說(shuō)的主人公，也就是老船夫的孫女翠翠，其父母迫于內(nèi)心的道德壓力而殉情而死，留下翠翠與老人相依為命。雖然身世有些許凄慘，但也許是在美麗的大自然中長(zhǎng)大的原因，觸目為青山綠水，翠翠卻依然長(zhǎng)得天真活潑，單純害羞，惹人憐愛(ài)。她不諳世事，只懂得乖巧地盡力幫忙爺爺守好渡船。就是這種樸素的美麗，也使得當(dāng)?shù)卮偟膬缮贍敹枷矚g上了翠翠。
愛(ài)情是美好的，但卻不是每個(gè)人都那么幸運(yùn)能夠輕易擁有的。大少爺天保性格豪爽，他本想退出成全弟弟儺送與翠翠，但卻不幸溺死，在原本有發(fā)展機(jī)會(huì)的翠翠與儺送之間形成了隱形的障礙。守船老人因操心孫女的幸福而不斷的向人試探，更加深了船總順順與儺送對(duì)他的誤會(huì)，使得儺送好幾次見(jiàn)面都表現(xiàn)冷漠。翠翠的羞澀，本應(yīng)是翠翠美麗的一面，但卻讓儺送錯(cuò)解了。
猝不及防的大雨沖倒了白塔，爺爺?shù)乃雷尨浯涿靼琢烁?，翠翠也許真的再也聽(tīng)不到曾觸動(dòng)她的歌聲了，也許美麗的愛(ài)情終究注定在悲劇中讓人留下遺憾。原本只要說(shuō)清楚就能得到的幸福就這樣在讀者眼前生生地錯(cuò)過(guò)了。一切像是冥冥中自有安排，近在咫尺的幸福，本可以得到的快樂(lè)，卻就這樣在現(xiàn)實(shí)中硬生生地被錯(cuò)過(guò)了。
這似乎也在啟示我們，很多時(shí)候，該勇敢時(shí)候就千萬(wàn)不要懦弱。
之前我聽(tīng)有些同學(xué)說(shuō)過(guò)“《邊城》，是沈從文‘理想主義的幻滅’”，我做不出如此深?yuàn)W的評(píng)價(jià)，但我卻能深刻感受到沈?qū)λ约汗P下世界的向往。那里的人民善良熱情，淳樸勤勞，人與人之間沒(méi)有猜忌，更多的是彼此之間的幫助與理解。
我仿佛可以看到老船夫把錢(qián)一一拾起硬塞回到渡客的手上，然后從腰間拿一小束草煙扎到渡客包袱里的場(chǎng)景;我仿佛可以看到老船夫善意的勒迫過(guò)路人使用他的藥方，喝那一碗解暑的涼茶;我仿佛可以聽(tīng)到竹篁里黃鳥(niǎo)與杜鵑的叫聲，和回蕩在山間如竹雀叫聲一般的儺送的歌聲;我仿佛能感受到滿(mǎn)眼碧綠，流水潺潺的愜意與悠閑。這是一個(gè)美麗而難以尋得的世界。
高二學(xué)生五個(gè)轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇三
高二是學(xué)生生涯中重要的一年，也是轉(zhuǎn)折的一年。對(duì)于許多高二學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們經(jīng)歷著從高中新生到成熟的蛻變過(guò)程。在這一年，學(xué)生們會(huì)經(jīng)歷身心發(fā)展、學(xué)習(xí)方法改變、人際關(guān)系轉(zhuǎn)變、責(zé)任擔(dān)當(dāng)加重和思維模式重新調(diào)整等五個(gè)方面的轉(zhuǎn)變。以下是對(duì)這五個(gè)轉(zhuǎn)變的心得體會(huì)。
首先，高二學(xué)生需要經(jīng)歷身心發(fā)展的轉(zhuǎn)變。高二是年少時(shí)期的最后一年，學(xué)生們將逐漸完成成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變。他們不再是高中新生，而是即將成為高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。這一轉(zhuǎn)變不僅體現(xiàn)在他們的外貌和身體上，還體現(xiàn)在他們的思維成熟和自信心的增長(zhǎng)上。在這一年里，許多學(xué)生會(huì)意識(shí)到自己已經(jīng)逐漸進(jìn)入成年的世界，他們開(kāi)始意識(shí)到未來(lái)的責(zé)任和挑戰(zhàn)，并且更加積極地應(yīng)對(duì)。
其次，高二學(xué)生需要調(diào)整學(xué)習(xí)方法。高中的學(xué)業(yè)相較于初中來(lái)說(shuō)更加繁重和復(fù)雜，學(xué)生們需要逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。在高二，學(xué)生們會(huì)意識(shí)到他們不能再僅僅依賴(lài)?yán)蠋煹闹v解和作業(yè)完成來(lái)提高自己的學(xué)業(yè)水平。相反，他們需要更多地獨(dú)立思考，主動(dòng)積極地找尋解決問(wèn)題的方法。高二是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要時(shí)期，學(xué)生們要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握一些高效的學(xué)習(xí)方法，例如制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、重視課堂筆記和復(fù)習(xí)等。
第三，高二學(xué)生需要應(yīng)對(duì)人際關(guān)系的轉(zhuǎn)變。高一是學(xué)生進(jìn)入新環(huán)境的第一年，他們要面對(duì)全新的同學(xué)和新的師生關(guān)系。而高二是他們熟悉習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境后的一年，他們的人際關(guān)系也會(huì)有一些調(diào)整。在這一年里，學(xué)生們漸漸認(rèn)識(shí)到不同人的優(yōu)點(diǎn)和不足，并學(xué)會(huì)尊重每個(gè)人的個(gè)性和觀點(diǎn)。他們也開(kāi)始主動(dòng)加入到集體生活中，參與到班級(jí)和學(xué)校的各種活動(dòng)中，增進(jìn)師生和同學(xué)之間的聯(lián)系和溝通。
第四，高二學(xué)生需要承擔(dān)更多的責(zé)任。高二是高中階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生們要開(kāi)始明確自己的目標(biāo)，并對(duì)自己的未來(lái)負(fù)起更多的責(zé)任。高二學(xué)生開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)業(yè)和未來(lái)職業(yè)選擇的重要性，他們會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，為自己的理想奮斗。同時(shí)，他們也要分擔(dān)和高一學(xué)生一起參與到班級(jí)組織和社團(tuán)活動(dòng)中，發(fā)揮自己的能力，并為班級(jí)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
最后，高二學(xué)生需要重新調(diào)整思維模式。高中是從初中到大學(xué)的過(guò)渡期，學(xué)生們的思維方式也需要進(jìn)行一些調(diào)整。在高二，學(xué)生們會(huì)逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背，還需要理解和應(yīng)用知識(shí)。他們會(huì)逐漸從依賴(lài)?yán)蠋煹膯我唤忉屵^(guò)渡到自主思考和多角度思考問(wèn)題。高二學(xué)生開(kāi)始培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)提出自己的見(jiàn)解并勇敢地表達(dá)出來(lái)。
總之，高二是學(xué)生們經(jīng)歷轉(zhuǎn)變的重要年份。身心發(fā)展、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和思維模式的轉(zhuǎn)變是高二學(xué)生必經(jīng)的過(guò)程。通過(guò)這五個(gè)方面的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們逐漸完成從高中新生到成熟的蛻變，為將來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高二學(xué)生五個(gè)轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇四
軍訓(xùn)
不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！边@句話意思是成功的大門(mén)從來(lái)都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)的，甚至可以說(shuō)是只向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)。
心目中的軍訓(xùn)充滿(mǎn)教官的訓(xùn)斥；心目中的軍訓(xùn)是緊張與艱苦的合奏；心目中的軍訓(xùn)更是無(wú)常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴(yán)訓(xùn)練；心目中的軍訓(xùn)生活成百上千次地浮現(xiàn)在我的腦海，閃現(xiàn)在我的眼前。但我還是滿(mǎn)懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓(xùn)。
我滿(mǎn)懷信心地開(kāi)始了真正的訓(xùn)練。教官一遍遍耐心地指導(dǎo)代替了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。訓(xùn)練場(chǎng)上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的
口號(hào)
聲，更有我們那嘹亮的軍營(yíng)歌曲。
站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無(wú)窮的毅力。練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類(lèi)活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體主義的偉大。不積滴水，無(wú)以成江海。沒(méi)有我們每個(gè)人的努力，就不可能有一個(gè)完整的，高質(zhì)量的方隊(duì)。訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無(wú)論在哪個(gè)崗位上。
其實(shí)在自己的人生路上，也應(yīng)該印滿(mǎn)一條自己腳步的路，即使那路到處布滿(mǎn)了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進(jìn)！我想那樣的路才是真實(shí)的自我寫(xiě)照，決無(wú)半點(diǎn)虛假偽裝之意。
若說(shuō)高一軍訓(xùn)是酷熱給我們的考驗(yàn)，那么這次學(xué)農(nóng)軍訓(xùn)則是風(fēng)雨給我們的洗禮。一路走來(lái)一路風(fēng)雨。高一只讓我們初嘗了高中生活的酸甜苦辣，然而百般滋味已然烙印在心。高二在即，軍訓(xùn)學(xué)農(nóng)之風(fēng)雨洗凈了暑假在那烙印上落下的灰塵，慵懶混沌的心重又了然。高二，大家都在往前跑，懈怠不得，馬虎不得。風(fēng)雨的洗禮雖不若炎熱酷暑那般讓人不適，卻是在潛移默化中體味其中甘苦。
這次軍訓(xùn)的拔草活動(dòng)和13公里長(zhǎng)途拉練讓我印象深刻。在得知上午拔草下午拉練的時(shí)候特別興奮，滿(mǎn)心想著總比隊(duì)列訓(xùn)練要好玩要輕松。然而現(xiàn)實(shí)總是會(huì)帶給我們意外。面對(duì)一大片滿(mǎn)是雜草的草坪，起初還是有些不情愿地硬著頭皮一把接著一把拔，似是要讓心里的郁悶轉(zhuǎn)移到草上然后狠狠拔掉，很是兇殘。后來(lái)愈發(fā)覺(jué)得其實(shí)拔草還是挺帶勁挺好玩的，不時(shí)可以發(fā)現(xiàn)一些小昆蟲(chóng)在四處逃竄，雖然有點(diǎn)害怕但是對(duì)他們的興趣還是更濃一點(diǎn)?？墒窃俸猛娴氖虑閰s也會(huì)因?yàn)橥娴醚岜惩礉M(mǎn)手是泥的不爽感覺(jué)而感到無(wú)趣，尤其是看到拔完雜草還遙遙無(wú)期之后更這樣覺(jué)得，我終究還是懈怠了?，F(xiàn)在想想我還是缺了些恒心。下午的拉練如期進(jìn)行，13公里，繞山而行，風(fēng)雨不停，行進(jìn)的腳步也是沒(méi)有停息。呼吸著山中夾雜著泥土清香和綿綿細(xì)雨的空氣，感覺(jué)每個(gè)肺泡都在舒展。久居城市，紛繁華麗的氣息讓神經(jīng)疲累，山間的清新使我越發(fā)享受。向遠(yuǎn)方眺望，山間煙霧朦朧，仿若仙境，山腰處似有梯田和農(nóng)莊讓人心生向往。收回目光，轉(zhuǎn)向路邊也是滿(mǎn)目花草，一片心曠神怡。雖然腿酸腳疼，但是看到這些也算是緩解了些。
軍訓(xùn)短短五天！回到家中，坐在書(shū)桌前，回想這次軍訓(xùn)，還有高一的生活，順便也展望一下高二。覺(jué)得學(xué)習(xí)生活和軍訓(xùn)真是如出一轍，雖艱苦卻時(shí)時(shí)能在其中發(fā)現(xiàn)有趣的事，也時(shí)時(shí)會(huì)有心曠神怡之感。雖然辛苦卻不時(shí)有甜，雖不是濃墨重彩之味，但用心體會(huì)卻還是會(huì)自得其樂(lè)。就像是品茶那樣，入口清苦，細(xì)品之下則會(huì)體會(huì)到茶的清香甘醇。然而光是用心還不夠，還需要有堅(jiān)持下去的恒心。若是等不及將茶一口吞下，那么只能剩下一嘴清苦了。
出去當(dāng)農(nóng)民了。這是臨行前媽媽的開(kāi)玩笑說(shuō)的話，一語(yǔ)成讖，這幾天我影響最深的不是軍訓(xùn)的內(nèi)容，而是真真實(shí)實(shí)回歸原始的拔草活動(dòng)。
連續(xù)兩天的陣陣陰雨，我們的訓(xùn)練也不算累，以前每次訓(xùn)練一天之后就已經(jīng)腰酸背痛了，這次卻一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有。上午雨下小了，教官把我們帶到指定地點(diǎn)開(kāi)始布置任務(wù)，一開(kāi)始大家都很興奮覺(jué)得一定很好玩，可是當(dāng)教官說(shuō)明了要求之后，所有人都傻眼了，要把眼前的草連根拔起，不只是快到膝蓋的長(zhǎng)草，一些矮矮的短草也同樣要拔去。大家只得找到自己的區(qū)域開(kāi)始拔草了。
我伸出手，便觸碰到了雨后殘留的露珠，被大雨沖刷的泥土。握住一把草用力向上拔起，卻發(fā)現(xiàn)自己并未拔起多少，并且所拔的地方還要進(jìn)行二次工作。扭頭看看一旁的龐老師，抓起一大把往上一拉，并不把手中的草扔到一邊而是抓著繼續(xù)把，這樣一來(lái)手既不會(huì)被草劃傷，速度也快了不少，我一下子得到了啟發(fā)，也學(xué)著龐老師的樣子做了起來(lái)。埋頭苦干剛?cè)昼姴坏剑揖鸵呀?jīng)腰酸背痛了，只好站起身來(lái)歇一歇，一看旁邊的同學(xué)們也已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)得累了，再看看自己的雙手，已經(jīng)沾滿(mǎn)了泥土，黃得不忍直視，這，真的是我的手嗎？還沒(méi)來(lái)得及感嘆完，老師和教官就已經(jīng)催了起來(lái)，＂快快快！這才干多久?。。ⅲ⒛沁吥沁?，快點(diǎn)蹲下來(lái)繼續(xù)?。o(wú)奈之下，我只好深呼吸一口又開(kāi)始忙碌起來(lái)。
＂呀！有蚯蚓?。ⅲ⊙?！我挖到螞蟻窩了！＂＂這是什么??！啊?。『脟樔说南x(chóng)子?。?dāng)大家都差不多拔禿一部分的時(shí)候，那些原本隱藏在草叢中的蟲(chóng)子們紛紛出動(dòng)了一個(gè)個(gè)與蟲(chóng)子偶遇的同學(xué)都嚇得跳到一邊，而有些同學(xué)卻對(duì)蟲(chóng)子視而不見(jiàn)，繼續(xù)淡定的拔著，我也只好硬著頭皮無(wú)事蟲(chóng)子們。
一會(huì)兒，天上又下起了小雨，我們專(zhuān)心致志地拔草便沒(méi)注意到，直到雨越下越大，教官只好把我們帶到禮堂躲雨。這時(shí)候我才注意到手有些脹痛，一看手掌都已變成土黃色，掌心的一條條褶皺也清晰可見(jiàn)，沒(méi)想到大家也都在看著自己的手，都成了這樣，有的倒霉的同學(xué)手掌都破了。大家都在嘆著氣，埋怨著真累，還不如去訓(xùn)練，但是累卻又有趣。
忙碌了一上午，終于完成了任務(wù)，還真的像是趕完了農(nóng)活總于松了一口氣。
當(dāng)你在做什么事時(shí)，覺(jué)得這就已經(jīng)累到了極限，但你要對(duì)自己說(shuō)我可以再堅(jiān)持一分鐘，而后你又可以再堅(jiān)持接下來(lái)的一個(gè)個(gè)一分鐘，拔草如此，一切都如此吧。
當(dāng)大巴車(chē)停在國(guó)防訓(xùn)練基地時(shí)，心上突然涌上一種熟悉的情感。去年今日，帶著對(duì)高中生活期盼的一群新高一的學(xué)生也是在這里下車(chē)，他們的臉上帶著對(duì)陌生同學(xué)羞澀以及對(duì)獨(dú)立六日軍訓(xùn)的期待，開(kāi)始高一的第一課——軍訓(xùn)。
時(shí)隔一年再回到這里，卻有一些不同。雖說(shuō)是重組的班級(jí)，可絕大多數(shù)都互相認(rèn)識(shí)，竟然有一種一幫同學(xué)來(lái)這里玩的感覺(jué)。當(dāng)然，隨著教官的一聲“立正”這種感覺(jué)就消散了，迎面而來(lái)的是軍營(yíng)嚴(yán)肅的氛圍，一年之前的那種嚴(yán)肅和服從又回到了我的身上，軍訓(xùn)開(kāi)始了。
較上次還有一些不同，這次的教官是一個(gè)年輕一些的教官。相比于上次嚴(yán)厲的老教官來(lái)說(shuō)態(tài)度隨和了好多，但是下達(dá)命令的語(yǔ)氣與身姿仍是讓人甘愿服從以及敬仰。乏味的軍訓(xùn)生活，他教會(huì)了我們很多。我們班是一個(gè)文科班，自然是女生人數(shù)居于上，剛剛開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候，由于女孩子天生的矜持，很多女生的動(dòng)作以及聲音缺少一些力量，相比于那些男生和女生差不多的班級(jí)，我們班稍顯遜色。教官特地為了我們女生能夠大膽，開(kāi)展了“女漢子訓(xùn)練計(jì)劃”，“女漢子”是現(xiàn)在很時(shí)興的一個(gè)詞匯，好多女生也很喜歡這個(gè)形容詞，所以訓(xùn)練的熱情也就提高了很多，訓(xùn)練雖有時(shí)枯燥但也不乏樂(lè)趣。最后縱觀成果展示的那一刻，我們班的“楊門(mén)女將”加上最后一排“真漢子”們的努力，真的是絲毫不遜色于那些男生比較多的班級(jí)。這里教官的功勞真的是少不了，雖然之前懷疑他是不是重男輕女，老是逮著女生不放，現(xiàn)在一想，多虧了教官，幾天訓(xùn)練成了高二（5）班的氣魄。我對(duì)新的班級(jí)接下來(lái)的日子抱滿(mǎn)希望，接下來(lái)的高中生活將會(huì)更加團(tuán)結(jié)，充實(shí)。
說(shuō)起軍訓(xùn)最能引起我們興趣的，那一定就是分宿舍了。剛開(kāi)始，都希望和自己的老同學(xué)分在一個(gè)宿舍，大家都是熟悉的人站在一起，盤(pán)算著自己會(huì)和那幾個(gè)人分在一個(gè)宿舍。我想起去年的時(shí)候，我和學(xué)號(hào)前面的一個(gè)女生是車(chē)上才認(rèn)識(shí)的，發(fā)現(xiàn)在新的班級(jí)沒(méi)有認(rèn)識(shí)的人，而彼此有非常合得來(lái)，本以為學(xué)號(hào)連在一起就一定會(huì)分在一個(gè)宿舍，不巧的是，到我們正好是前一個(gè)房間和后一個(gè)房間的分界線。當(dāng)時(shí)的確有一些沮喪，但后來(lái)一樣認(rèn)識(shí)了好多的新朋友，友誼一直到現(xiàn)在都還在持續(xù)?，F(xiàn)在，我們宿舍一共有十個(gè)人，七個(gè)都是原來(lái)班的同學(xué)，本來(lái)自私地以為就和自己原來(lái)班級(jí)的人打交道就好了，也不會(huì)和其他的同學(xué)怎么了解了。結(jié)果，新的同學(xué)都非常好說(shuō)話，幾天下來(lái)不光是自己的宿舍，班上其他宿舍的同學(xué)也都認(rèn)識(shí)了。再加上別的宿舍認(rèn)識(shí)的朋友經(jīng)常過(guò)來(lái)玩，我們訓(xùn)練閑暇的時(shí)光過(guò)得非常快樂(lè)，大家在一起談笑，似乎是比在家一個(gè)人上網(wǎng)有趣得多，看來(lái)接下來(lái)的高二時(shí)光也將會(huì)有一幫要好朋友的陪伴，突然想快點(diǎn)盼到開(kāi)學(xué)，和大家一起。
這是我最后一次在這個(gè)地方訓(xùn)練了，因?yàn)楦呷粫?huì)再有軍訓(xùn)了，坐在回程的車(chē)上看著窗外和我們道別的教官，心里突然有種悵然。接下來(lái)的生活，我會(huì)帶著在這訓(xùn)練來(lái)的態(tài)度以及毅力來(lái)對(duì)待，用此來(lái)回報(bào)這個(gè)令人印象深刻的訓(xùn)練營(yíng)。
高二學(xué)生五個(gè)轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，高二學(xué)生承受著越來(lái)越多的學(xué)習(xí)和生活壓力，他們不得不面對(duì)一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)和困惑。然而，正是這些挑戰(zhàn)和困惑鍛煉了他們，使他們逐漸成長(zhǎng)為心理、學(xué)習(xí)和生活成熟的人。我身邊的一些高二學(xué)生也有著自己的心得體會(huì)，他們針對(duì)自己的成長(zhǎng)歷程總結(jié)出了五個(gè)轉(zhuǎn)變。這五個(gè)轉(zhuǎn)變分別是：對(duì)自我要求的轉(zhuǎn)變、對(duì)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、對(duì)人際關(guān)系的轉(zhuǎn)變、對(duì)未來(lái)規(guī)劃的轉(zhuǎn)變以及對(duì)心態(tài)的轉(zhuǎn)變。
首先，對(duì)自我要求的轉(zhuǎn)變是高二學(xué)生成熟的標(biāo)志之一。進(jìn)入高二，學(xué)生們逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)上的要求越來(lái)越高，同時(shí)也更加清楚自己的學(xué)業(yè)前途與未來(lái)的聯(lián)系。因此，他們開(kāi)始提高自己的標(biāo)準(zhǔn)，并追求更高的成就。比如，以前他們可能覺(jué)得“及格”就可以了，但現(xiàn)在他們對(duì)自己提出了更高的要求，一般的成績(jī)已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們的追求，他們會(huì)更加努力地去爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
其次，高二學(xué)生逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變的重要性。進(jìn)入高二后，對(duì)學(xué)習(xí)方法的要求變得更加細(xì)膩和具體，學(xué)生們需要精確地把握知識(shí)重點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇學(xué)習(xí)方法，并積極且主動(dòng)地學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，他們還開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法，親自制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不再片面依賴(lài)?yán)蠋煹囊龑?dǎo)。通過(guò)這種轉(zhuǎn)變，高二學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了明顯的提高。
第三，高二學(xué)生轉(zhuǎn)變了對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)和對(duì)待。進(jìn)入高二，學(xué)生的社交圈子逐漸擴(kuò)大并且變得復(fù)雜。他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系對(duì)他們的成長(zhǎng)和未來(lái)的重要性，因此他們開(kāi)始注意如何處理人際關(guān)系，如何與各種人相處。這種轉(zhuǎn)變不僅體現(xiàn)在與同學(xué)之間的關(guān)系上，也體現(xiàn)在與老師和家長(zhǎng)的關(guān)系上。他們學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)站在他人的角度去思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。通過(guò)這種轉(zhuǎn)變，他們改善了與人相處的能力，為未來(lái)的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
第四，高二學(xué)生逐漸開(kāi)始關(guān)注未來(lái)的規(guī)劃和發(fā)展。高中兩年僅有的時(shí)間對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，意義重大而珍貴。他們開(kāi)始認(rèn)真思考自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)發(fā)展，更加深入地了解各個(gè)專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)以及各種職業(yè)崗位，并努力尋找自己的興趣與潛力所在。在對(duì)未來(lái)規(guī)劃的轉(zhuǎn)變中，高二學(xué)生有了更明確的目標(biāo)和愿景，他們通過(guò)充實(shí)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，高二學(xué)生經(jīng)歷了心態(tài)的轉(zhuǎn)變。進(jìn)入高二后，學(xué)生們面對(duì)的壓力和挑戰(zhàn)遠(yuǎn)大于以往，因此他們開(kāi)始調(diào)整自己的心態(tài)，以更積極、樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。他們不再沉溺于失敗和困惑中，而是堅(jiān)持相信自己的能力和潛力，始終保持充滿(mǎn)希望的狀態(tài)。這種積極樂(lè)觀的心態(tài)不僅有助于他們更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難，也為他們的未來(lái)鋪就了一條光明的道路。
綜上所述，高二學(xué)生經(jīng)歷了自我要求、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、未來(lái)規(guī)劃以及心態(tài)等五個(gè)方面的轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變不僅是高二學(xué)生成長(zhǎng)的標(biāo)志，也使他們更加完善和理智。希望每一位高二學(xué)生都能在這個(gè)成長(zhǎng)歷程中獲得更多的收獲和啟迪，并為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高二學(xué)生五個(gè)轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇一
高二是迎來(lái)了高中生涯中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它是高中階段的關(guān)鍵一年。在這一年里，學(xué)生經(jīng)歷了從高一到高二的轉(zhuǎn)變，這個(gè)轉(zhuǎn)變不僅僅是從一年級(jí)到二年級(jí)的轉(zhuǎn)變，更是從學(xué)習(xí)方法到思維方式的全面升級(jí)。在這個(gè)過(guò)程中，我總結(jié)了五個(gè)重要的轉(zhuǎn)變心得體會(huì)。
首先，從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)。高二學(xué)習(xí)的一大挑戰(zhàn)是要主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，不能再依賴(lài)?yán)蠋煹氖┙?，而是要自己主?dòng)去探索、研究。在高二，我們需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入的理解和掌握，要積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，不能再只是被動(dòng)地接受他人的觀點(diǎn)。主動(dòng)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和提高自己的綜合素質(zhì)。
其次，從記憶學(xué)習(xí)到理解學(xué)習(xí)。在高一階段，我們大部分時(shí)間都是用來(lái)死記硬背知識(shí)點(diǎn)和公式。但是到了高二，我們要意識(shí)到死記硬背并不能幫助我們真正掌握知識(shí)，而是只能幫助我們應(yīng)付臨時(shí)的考試。在高二，我們需要理解知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)涵，要深入思考為什么會(huì)這樣，相互聯(lián)系是什么。只有真正理解了知識(shí)，才能在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用。
再次，從被動(dòng)接受到積極探究。高一時(shí)，我們更多的是被動(dòng)地接受知識(shí)，從老師的課堂上聽(tīng)到知識(shí)點(diǎn)然后去記憶。而到了高二，我們要開(kāi)始積極地探究知識(shí)。我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館、教育資源等多種渠道去尋找自己感興趣的領(lǐng)域，拓寬自己的知識(shí)面。我們也可以通過(guò)參觀實(shí)地、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等方式去親身體驗(yàn)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。積極探究會(huì)讓我們更多地了解這個(gè)世界，并激發(fā)出我們對(duì)知識(shí)的興趣和熱情。
然后，從片面追求分?jǐn)?shù)到全面素質(zhì)發(fā)展。高中時(shí)期，分?jǐn)?shù)成了學(xué)生最看重的東西，所有的學(xué)習(xí)和努力都是為了取得好成績(jī)。而到了高二，我們要意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得高分，更多地是為了培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。在高二，我們要學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，除了學(xué)習(xí)，也要注重體育鍛煉、文藝鍛煉等其他方面的培養(yǎng)，使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
最后，從依賴(lài)他人到獨(dú)立自主。在高一時(shí)，我們可能會(huì)依賴(lài)身邊的老師和家長(zhǎng)，他們會(huì)給我們指導(dǎo)和幫助。而到了高二，我們要逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。我們要學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。我們要學(xué)會(huì)吸收他人的意見(jiàn)，但最終的決策權(quán)要掌握在自己手中。只有通過(guò)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，我們才能在未來(lái)的道路上更加堅(jiān)定和自信地前行。
總之，高二是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我們要從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，從記憶轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫猓瑥谋粍?dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極探究，從片面追求分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫠刭|(zhì)發(fā)展，從依賴(lài)他人轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立自主。只有通過(guò)這些轉(zhuǎn)變，我們才能更好地應(yīng)對(duì)高中的挑戰(zhàn)，并為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高二學(xué)生五個(gè)轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇二
剛剛讀完了沈從文的《邊城》，感觸頗深。
小說(shuō)并不長(zhǎng)，卻把我?guī)肓碎L(zhǎng)長(zhǎng)的思考當(dāng)中。小說(shuō)以川湘邊界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)靥赜械娘L(fēng)土人情為基本，以渡船人的孫女翠翠的愛(ài)情悲劇為線索而展開(kāi)。
小說(shuō)的主人公，也就是老船夫的孫女翠翠，其父母迫于內(nèi)心的道德壓力而殉情而死，留下翠翠與老人相依為命。雖然身世有些許凄慘，但也許是在美麗的大自然中長(zhǎng)大的原因，觸目為青山綠水，翠翠卻依然長(zhǎng)得天真活潑，單純害羞，惹人憐愛(ài)。她不諳世事，只懂得乖巧地盡力幫忙爺爺守好渡船。就是這種樸素的美麗，也使得當(dāng)?shù)卮偟膬缮贍敹枷矚g上了翠翠。
愛(ài)情是美好的，但卻不是每個(gè)人都那么幸運(yùn)能夠輕易擁有的。大少爺天保性格豪爽，他本想退出成全弟弟儺送與翠翠，但卻不幸溺死，在原本有發(fā)展機(jī)會(huì)的翠翠與儺送之間形成了隱形的障礙。守船老人因操心孫女的幸福而不斷的向人試探，更加深了船總順順與儺送對(duì)他的誤會(huì)，使得儺送好幾次見(jiàn)面都表現(xiàn)冷漠。翠翠的羞澀，本應(yīng)是翠翠美麗的一面，但卻讓儺送錯(cuò)解了。
猝不及防的大雨沖倒了白塔，爺爺?shù)乃雷尨浯涿靼琢烁?，翠翠也許真的再也聽(tīng)不到曾觸動(dòng)她的歌聲了，也許美麗的愛(ài)情終究注定在悲劇中讓人留下遺憾。原本只要說(shuō)清楚就能得到的幸福就這樣在讀者眼前生生地錯(cuò)過(guò)了。一切像是冥冥中自有安排，近在咫尺的幸福，本可以得到的快樂(lè)，卻就這樣在現(xiàn)實(shí)中硬生生地被錯(cuò)過(guò)了。
這似乎也在啟示我們，很多時(shí)候，該勇敢時(shí)候就千萬(wàn)不要懦弱。
之前我聽(tīng)有些同學(xué)說(shuō)過(guò)“《邊城》，是沈從文‘理想主義的幻滅’”，我做不出如此深?yuàn)W的評(píng)價(jià)，但我卻能深刻感受到沈?qū)λ约汗P下世界的向往。那里的人民善良熱情，淳樸勤勞，人與人之間沒(méi)有猜忌，更多的是彼此之間的幫助與理解。
我仿佛可以看到老船夫把錢(qián)一一拾起硬塞回到渡客的手上，然后從腰間拿一小束草煙扎到渡客包袱里的場(chǎng)景;我仿佛可以看到老船夫善意的勒迫過(guò)路人使用他的藥方，喝那一碗解暑的涼茶;我仿佛可以聽(tīng)到竹篁里黃鳥(niǎo)與杜鵑的叫聲，和回蕩在山間如竹雀叫聲一般的儺送的歌聲;我仿佛能感受到滿(mǎn)眼碧綠，流水潺潺的愜意與悠閑。這是一個(gè)美麗而難以尋得的世界。
高二學(xué)生五個(gè)轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇三
高二是學(xué)生生涯中重要的一年，也是轉(zhuǎn)折的一年。對(duì)于許多高二學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們經(jīng)歷著從高中新生到成熟的蛻變過(guò)程。在這一年，學(xué)生們會(huì)經(jīng)歷身心發(fā)展、學(xué)習(xí)方法改變、人際關(guān)系轉(zhuǎn)變、責(zé)任擔(dān)當(dāng)加重和思維模式重新調(diào)整等五個(gè)方面的轉(zhuǎn)變。以下是對(duì)這五個(gè)轉(zhuǎn)變的心得體會(huì)。
首先，高二學(xué)生需要經(jīng)歷身心發(fā)展的轉(zhuǎn)變。高二是年少時(shí)期的最后一年，學(xué)生們將逐漸完成成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變。他們不再是高中新生，而是即將成為高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。這一轉(zhuǎn)變不僅體現(xiàn)在他們的外貌和身體上，還體現(xiàn)在他們的思維成熟和自信心的增長(zhǎng)上。在這一年里，許多學(xué)生會(huì)意識(shí)到自己已經(jīng)逐漸進(jìn)入成年的世界，他們開(kāi)始意識(shí)到未來(lái)的責(zé)任和挑戰(zhàn)，并且更加積極地應(yīng)對(duì)。
其次，高二學(xué)生需要調(diào)整學(xué)習(xí)方法。高中的學(xué)業(yè)相較于初中來(lái)說(shuō)更加繁重和復(fù)雜，學(xué)生們需要逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。在高二，學(xué)生們會(huì)意識(shí)到他們不能再僅僅依賴(lài)?yán)蠋煹闹v解和作業(yè)完成來(lái)提高自己的學(xué)業(yè)水平。相反，他們需要更多地獨(dú)立思考，主動(dòng)積極地找尋解決問(wèn)題的方法。高二是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要時(shí)期，學(xué)生們要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握一些高效的學(xué)習(xí)方法，例如制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、重視課堂筆記和復(fù)習(xí)等。
第三，高二學(xué)生需要應(yīng)對(duì)人際關(guān)系的轉(zhuǎn)變。高一是學(xué)生進(jìn)入新環(huán)境的第一年，他們要面對(duì)全新的同學(xué)和新的師生關(guān)系。而高二是他們熟悉習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境后的一年，他們的人際關(guān)系也會(huì)有一些調(diào)整。在這一年里，學(xué)生們漸漸認(rèn)識(shí)到不同人的優(yōu)點(diǎn)和不足，并學(xué)會(huì)尊重每個(gè)人的個(gè)性和觀點(diǎn)。他們也開(kāi)始主動(dòng)加入到集體生活中，參與到班級(jí)和學(xué)校的各種活動(dòng)中，增進(jìn)師生和同學(xué)之間的聯(lián)系和溝通。
第四，高二學(xué)生需要承擔(dān)更多的責(zé)任。高二是高中階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生們要開(kāi)始明確自己的目標(biāo)，并對(duì)自己的未來(lái)負(fù)起更多的責(zé)任。高二學(xué)生開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)業(yè)和未來(lái)職業(yè)選擇的重要性，他們會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，為自己的理想奮斗。同時(shí)，他們也要分擔(dān)和高一學(xué)生一起參與到班級(jí)組織和社團(tuán)活動(dòng)中，發(fā)揮自己的能力，并為班級(jí)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
最后，高二學(xué)生需要重新調(diào)整思維模式。高中是從初中到大學(xué)的過(guò)渡期，學(xué)生們的思維方式也需要進(jìn)行一些調(diào)整。在高二，學(xué)生們會(huì)逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背，還需要理解和應(yīng)用知識(shí)。他們會(huì)逐漸從依賴(lài)?yán)蠋煹膯我唤忉屵^(guò)渡到自主思考和多角度思考問(wèn)題。高二學(xué)生開(kāi)始培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)提出自己的見(jiàn)解并勇敢地表達(dá)出來(lái)。
總之，高二是學(xué)生們經(jīng)歷轉(zhuǎn)變的重要年份。身心發(fā)展、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和思維模式的轉(zhuǎn)變是高二學(xué)生必經(jīng)的過(guò)程。通過(guò)這五個(gè)方面的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們逐漸完成從高中新生到成熟的蛻變，為將來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高二學(xué)生五個(gè)轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇四
軍訓(xùn)
不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！边@句話意思是成功的大門(mén)從來(lái)都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)的，甚至可以說(shuō)是只向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)。
心目中的軍訓(xùn)充滿(mǎn)教官的訓(xùn)斥；心目中的軍訓(xùn)是緊張與艱苦的合奏；心目中的軍訓(xùn)更是無(wú)常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴(yán)訓(xùn)練；心目中的軍訓(xùn)生活成百上千次地浮現(xiàn)在我的腦海，閃現(xiàn)在我的眼前。但我還是滿(mǎn)懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓(xùn)。
我滿(mǎn)懷信心地開(kāi)始了真正的訓(xùn)練。教官一遍遍耐心地指導(dǎo)代替了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。訓(xùn)練場(chǎng)上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的
口號(hào)
聲，更有我們那嘹亮的軍營(yíng)歌曲。
站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無(wú)窮的毅力。練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類(lèi)活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體主義的偉大。不積滴水，無(wú)以成江海。沒(méi)有我們每個(gè)人的努力，就不可能有一個(gè)完整的，高質(zhì)量的方隊(duì)。訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無(wú)論在哪個(gè)崗位上。
其實(shí)在自己的人生路上，也應(yīng)該印滿(mǎn)一條自己腳步的路，即使那路到處布滿(mǎn)了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進(jìn)！我想那樣的路才是真實(shí)的自我寫(xiě)照，決無(wú)半點(diǎn)虛假偽裝之意。
若說(shuō)高一軍訓(xùn)是酷熱給我們的考驗(yàn)，那么這次學(xué)農(nóng)軍訓(xùn)則是風(fēng)雨給我們的洗禮。一路走來(lái)一路風(fēng)雨。高一只讓我們初嘗了高中生活的酸甜苦辣，然而百般滋味已然烙印在心。高二在即，軍訓(xùn)學(xué)農(nóng)之風(fēng)雨洗凈了暑假在那烙印上落下的灰塵，慵懶混沌的心重又了然。高二，大家都在往前跑，懈怠不得，馬虎不得。風(fēng)雨的洗禮雖不若炎熱酷暑那般讓人不適，卻是在潛移默化中體味其中甘苦。
這次軍訓(xùn)的拔草活動(dòng)和13公里長(zhǎng)途拉練讓我印象深刻。在得知上午拔草下午拉練的時(shí)候特別興奮，滿(mǎn)心想著總比隊(duì)列訓(xùn)練要好玩要輕松。然而現(xiàn)實(shí)總是會(huì)帶給我們意外。面對(duì)一大片滿(mǎn)是雜草的草坪，起初還是有些不情愿地硬著頭皮一把接著一把拔，似是要讓心里的郁悶轉(zhuǎn)移到草上然后狠狠拔掉，很是兇殘。后來(lái)愈發(fā)覺(jué)得其實(shí)拔草還是挺帶勁挺好玩的，不時(shí)可以發(fā)現(xiàn)一些小昆蟲(chóng)在四處逃竄，雖然有點(diǎn)害怕但是對(duì)他們的興趣還是更濃一點(diǎn)?？墒窃俸猛娴氖虑閰s也會(huì)因?yàn)橥娴醚岜惩礉M(mǎn)手是泥的不爽感覺(jué)而感到無(wú)趣，尤其是看到拔完雜草還遙遙無(wú)期之后更這樣覺(jué)得，我終究還是懈怠了?，F(xiàn)在想想我還是缺了些恒心。下午的拉練如期進(jìn)行，13公里，繞山而行，風(fēng)雨不停，行進(jìn)的腳步也是沒(méi)有停息。呼吸著山中夾雜著泥土清香和綿綿細(xì)雨的空氣，感覺(jué)每個(gè)肺泡都在舒展。久居城市，紛繁華麗的氣息讓神經(jīng)疲累，山間的清新使我越發(fā)享受。向遠(yuǎn)方眺望，山間煙霧朦朧，仿若仙境，山腰處似有梯田和農(nóng)莊讓人心生向往。收回目光，轉(zhuǎn)向路邊也是滿(mǎn)目花草，一片心曠神怡。雖然腿酸腳疼，但是看到這些也算是緩解了些。
軍訓(xùn)短短五天！回到家中，坐在書(shū)桌前，回想這次軍訓(xùn)，還有高一的生活，順便也展望一下高二。覺(jué)得學(xué)習(xí)生活和軍訓(xùn)真是如出一轍，雖艱苦卻時(shí)時(shí)能在其中發(fā)現(xiàn)有趣的事，也時(shí)時(shí)會(huì)有心曠神怡之感。雖然辛苦卻不時(shí)有甜，雖不是濃墨重彩之味，但用心體會(huì)卻還是會(huì)自得其樂(lè)。就像是品茶那樣，入口清苦，細(xì)品之下則會(huì)體會(huì)到茶的清香甘醇。然而光是用心還不夠，還需要有堅(jiān)持下去的恒心。若是等不及將茶一口吞下，那么只能剩下一嘴清苦了。
出去當(dāng)農(nóng)民了。這是臨行前媽媽的開(kāi)玩笑說(shuō)的話，一語(yǔ)成讖，這幾天我影響最深的不是軍訓(xùn)的內(nèi)容，而是真真實(shí)實(shí)回歸原始的拔草活動(dòng)。
連續(xù)兩天的陣陣陰雨，我們的訓(xùn)練也不算累，以前每次訓(xùn)練一天之后就已經(jīng)腰酸背痛了，這次卻一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有。上午雨下小了，教官把我們帶到指定地點(diǎn)開(kāi)始布置任務(wù)，一開(kāi)始大家都很興奮覺(jué)得一定很好玩，可是當(dāng)教官說(shuō)明了要求之后，所有人都傻眼了，要把眼前的草連根拔起，不只是快到膝蓋的長(zhǎng)草，一些矮矮的短草也同樣要拔去。大家只得找到自己的區(qū)域開(kāi)始拔草了。
我伸出手，便觸碰到了雨后殘留的露珠，被大雨沖刷的泥土。握住一把草用力向上拔起，卻發(fā)現(xiàn)自己并未拔起多少，并且所拔的地方還要進(jìn)行二次工作。扭頭看看一旁的龐老師，抓起一大把往上一拉，并不把手中的草扔到一邊而是抓著繼續(xù)把，這樣一來(lái)手既不會(huì)被草劃傷，速度也快了不少，我一下子得到了啟發(fā)，也學(xué)著龐老師的樣子做了起來(lái)。埋頭苦干剛?cè)昼姴坏剑揖鸵呀?jīng)腰酸背痛了，只好站起身來(lái)歇一歇，一看旁邊的同學(xué)們也已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)得累了，再看看自己的雙手，已經(jīng)沾滿(mǎn)了泥土，黃得不忍直視，這，真的是我的手嗎？還沒(méi)來(lái)得及感嘆完，老師和教官就已經(jīng)催了起來(lái)，＂快快快！這才干多久?。。ⅲ⒛沁吥沁?，快點(diǎn)蹲下來(lái)繼續(xù)?。o(wú)奈之下，我只好深呼吸一口又開(kāi)始忙碌起來(lái)。
＂呀！有蚯蚓?。ⅲ⊙?！我挖到螞蟻窩了！＂＂這是什么??！啊?。『脟樔说南x(chóng)子?。?dāng)大家都差不多拔禿一部分的時(shí)候，那些原本隱藏在草叢中的蟲(chóng)子們紛紛出動(dòng)了一個(gè)個(gè)與蟲(chóng)子偶遇的同學(xué)都嚇得跳到一邊，而有些同學(xué)卻對(duì)蟲(chóng)子視而不見(jiàn)，繼續(xù)淡定的拔著，我也只好硬著頭皮無(wú)事蟲(chóng)子們。
一會(huì)兒，天上又下起了小雨，我們專(zhuān)心致志地拔草便沒(méi)注意到，直到雨越下越大，教官只好把我們帶到禮堂躲雨。這時(shí)候我才注意到手有些脹痛，一看手掌都已變成土黃色，掌心的一條條褶皺也清晰可見(jiàn)，沒(méi)想到大家也都在看著自己的手，都成了這樣，有的倒霉的同學(xué)手掌都破了。大家都在嘆著氣，埋怨著真累，還不如去訓(xùn)練，但是累卻又有趣。
忙碌了一上午，終于完成了任務(wù)，還真的像是趕完了農(nóng)活總于松了一口氣。
當(dāng)你在做什么事時(shí)，覺(jué)得這就已經(jīng)累到了極限，但你要對(duì)自己說(shuō)我可以再堅(jiān)持一分鐘，而后你又可以再堅(jiān)持接下來(lái)的一個(gè)個(gè)一分鐘，拔草如此，一切都如此吧。
當(dāng)大巴車(chē)停在國(guó)防訓(xùn)練基地時(shí)，心上突然涌上一種熟悉的情感。去年今日，帶著對(duì)高中生活期盼的一群新高一的學(xué)生也是在這里下車(chē)，他們的臉上帶著對(duì)陌生同學(xué)羞澀以及對(duì)獨(dú)立六日軍訓(xùn)的期待，開(kāi)始高一的第一課——軍訓(xùn)。
時(shí)隔一年再回到這里，卻有一些不同。雖說(shuō)是重組的班級(jí)，可絕大多數(shù)都互相認(rèn)識(shí)，竟然有一種一幫同學(xué)來(lái)這里玩的感覺(jué)。當(dāng)然，隨著教官的一聲“立正”這種感覺(jué)就消散了，迎面而來(lái)的是軍營(yíng)嚴(yán)肅的氛圍，一年之前的那種嚴(yán)肅和服從又回到了我的身上，軍訓(xùn)開(kāi)始了。
較上次還有一些不同，這次的教官是一個(gè)年輕一些的教官。相比于上次嚴(yán)厲的老教官來(lái)說(shuō)態(tài)度隨和了好多，但是下達(dá)命令的語(yǔ)氣與身姿仍是讓人甘愿服從以及敬仰。乏味的軍訓(xùn)生活，他教會(huì)了我們很多。我們班是一個(gè)文科班，自然是女生人數(shù)居于上，剛剛開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候，由于女孩子天生的矜持，很多女生的動(dòng)作以及聲音缺少一些力量，相比于那些男生和女生差不多的班級(jí)，我們班稍顯遜色。教官特地為了我們女生能夠大膽，開(kāi)展了“女漢子訓(xùn)練計(jì)劃”，“女漢子”是現(xiàn)在很時(shí)興的一個(gè)詞匯，好多女生也很喜歡這個(gè)形容詞，所以訓(xùn)練的熱情也就提高了很多，訓(xùn)練雖有時(shí)枯燥但也不乏樂(lè)趣。最后縱觀成果展示的那一刻，我們班的“楊門(mén)女將”加上最后一排“真漢子”們的努力，真的是絲毫不遜色于那些男生比較多的班級(jí)。這里教官的功勞真的是少不了，雖然之前懷疑他是不是重男輕女，老是逮著女生不放，現(xiàn)在一想，多虧了教官，幾天訓(xùn)練成了高二（5）班的氣魄。我對(duì)新的班級(jí)接下來(lái)的日子抱滿(mǎn)希望，接下來(lái)的高中生活將會(huì)更加團(tuán)結(jié)，充實(shí)。
說(shuō)起軍訓(xùn)最能引起我們興趣的，那一定就是分宿舍了。剛開(kāi)始，都希望和自己的老同學(xué)分在一個(gè)宿舍，大家都是熟悉的人站在一起，盤(pán)算著自己會(huì)和那幾個(gè)人分在一個(gè)宿舍。我想起去年的時(shí)候，我和學(xué)號(hào)前面的一個(gè)女生是車(chē)上才認(rèn)識(shí)的，發(fā)現(xiàn)在新的班級(jí)沒(méi)有認(rèn)識(shí)的人，而彼此有非常合得來(lái)，本以為學(xué)號(hào)連在一起就一定會(huì)分在一個(gè)宿舍，不巧的是，到我們正好是前一個(gè)房間和后一個(gè)房間的分界線。當(dāng)時(shí)的確有一些沮喪，但后來(lái)一樣認(rèn)識(shí)了好多的新朋友，友誼一直到現(xiàn)在都還在持續(xù)?，F(xiàn)在，我們宿舍一共有十個(gè)人，七個(gè)都是原來(lái)班的同學(xué)，本來(lái)自私地以為就和自己原來(lái)班級(jí)的人打交道就好了，也不會(huì)和其他的同學(xué)怎么了解了。結(jié)果，新的同學(xué)都非常好說(shuō)話，幾天下來(lái)不光是自己的宿舍，班上其他宿舍的同學(xué)也都認(rèn)識(shí)了。再加上別的宿舍認(rèn)識(shí)的朋友經(jīng)常過(guò)來(lái)玩，我們訓(xùn)練閑暇的時(shí)光過(guò)得非常快樂(lè)，大家在一起談笑，似乎是比在家一個(gè)人上網(wǎng)有趣得多，看來(lái)接下來(lái)的高二時(shí)光也將會(huì)有一幫要好朋友的陪伴，突然想快點(diǎn)盼到開(kāi)學(xué)，和大家一起。
這是我最后一次在這個(gè)地方訓(xùn)練了，因?yàn)楦呷粫?huì)再有軍訓(xùn)了，坐在回程的車(chē)上看著窗外和我們道別的教官，心里突然有種悵然。接下來(lái)的生活，我會(huì)帶著在這訓(xùn)練來(lái)的態(tài)度以及毅力來(lái)對(duì)待，用此來(lái)回報(bào)這個(gè)令人印象深刻的訓(xùn)練營(yíng)。
高二學(xué)生五個(gè)轉(zhuǎn)變心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，高二學(xué)生承受著越來(lái)越多的學(xué)習(xí)和生活壓力，他們不得不面對(duì)一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)和困惑。然而，正是這些挑戰(zhàn)和困惑鍛煉了他們，使他們逐漸成長(zhǎng)為心理、學(xué)習(xí)和生活成熟的人。我身邊的一些高二學(xué)生也有著自己的心得體會(huì)，他們針對(duì)自己的成長(zhǎng)歷程總結(jié)出了五個(gè)轉(zhuǎn)變。這五個(gè)轉(zhuǎn)變分別是：對(duì)自我要求的轉(zhuǎn)變、對(duì)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、對(duì)人際關(guān)系的轉(zhuǎn)變、對(duì)未來(lái)規(guī)劃的轉(zhuǎn)變以及對(duì)心態(tài)的轉(zhuǎn)變。
首先，對(duì)自我要求的轉(zhuǎn)變是高二學(xué)生成熟的標(biāo)志之一。進(jìn)入高二，學(xué)生們逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)上的要求越來(lái)越高，同時(shí)也更加清楚自己的學(xué)業(yè)前途與未來(lái)的聯(lián)系。因此，他們開(kāi)始提高自己的標(biāo)準(zhǔn)，并追求更高的成就。比如，以前他們可能覺(jué)得“及格”就可以了，但現(xiàn)在他們對(duì)自己提出了更高的要求，一般的成績(jī)已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們的追求，他們會(huì)更加努力地去爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
其次，高二學(xué)生逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變的重要性。進(jìn)入高二后，對(duì)學(xué)習(xí)方法的要求變得更加細(xì)膩和具體，學(xué)生們需要精確地把握知識(shí)重點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇學(xué)習(xí)方法，并積極且主動(dòng)地學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，他們還開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法，親自制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不再片面依賴(lài)?yán)蠋煹囊龑?dǎo)。通過(guò)這種轉(zhuǎn)變，高二學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了明顯的提高。
第三，高二學(xué)生轉(zhuǎn)變了對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)和對(duì)待。進(jìn)入高二，學(xué)生的社交圈子逐漸擴(kuò)大并且變得復(fù)雜。他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系對(duì)他們的成長(zhǎng)和未來(lái)的重要性，因此他們開(kāi)始注意如何處理人際關(guān)系，如何與各種人相處。這種轉(zhuǎn)變不僅體現(xiàn)在與同學(xué)之間的關(guān)系上，也體現(xiàn)在與老師和家長(zhǎng)的關(guān)系上。他們學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)站在他人的角度去思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。通過(guò)這種轉(zhuǎn)變，他們改善了與人相處的能力，為未來(lái)的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
第四，高二學(xué)生逐漸開(kāi)始關(guān)注未來(lái)的規(guī)劃和發(fā)展。高中兩年僅有的時(shí)間對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，意義重大而珍貴。他們開(kāi)始認(rèn)真思考自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)發(fā)展，更加深入地了解各個(gè)專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)以及各種職業(yè)崗位，并努力尋找自己的興趣與潛力所在。在對(duì)未來(lái)規(guī)劃的轉(zhuǎn)變中，高二學(xué)生有了更明確的目標(biāo)和愿景，他們通過(guò)充實(shí)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，高二學(xué)生經(jīng)歷了心態(tài)的轉(zhuǎn)變。進(jìn)入高二后，學(xué)生們面對(duì)的壓力和挑戰(zhàn)遠(yuǎn)大于以往，因此他們開(kāi)始調(diào)整自己的心態(tài)，以更積極、樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。他們不再沉溺于失敗和困惑中，而是堅(jiān)持相信自己的能力和潛力，始終保持充滿(mǎn)希望的狀態(tài)。這種積極樂(lè)觀的心態(tài)不僅有助于他們更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難，也為他們的未來(lái)鋪就了一條光明的道路。
綜上所述，高二學(xué)生經(jīng)歷了自我要求、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、未來(lái)規(guī)劃以及心態(tài)等五個(gè)方面的轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變不僅是高二學(xué)生成長(zhǎng)的標(biāo)志，也使他們更加完善和理智。希望每一位高二學(xué)生都能在這個(gè)成長(zhǎng)歷程中獲得更多的收獲和啟迪，并為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。