觀察區(qū)域：建構(gòu)區(qū)
觀察幼兒：陳宥呈、賈明毅
觀察目的：
1、培養(yǎng)孩子們做事情有始有終的好習慣。
2、意見不統(tǒng)一時，主動聽取別人的意見，養(yǎng)成合作的習慣。
觀察實錄：
建構(gòu)區(qū)活動是孩子們都喜歡的區(qū)域，尤其是我們班的小男孩們，他們可以在建構(gòu)區(qū)自由自在的玩耍，可以和同伴大聲的交流，也可以玩自己想玩的游戲，陳宥呈、賈明毅小朋友最喜歡在建構(gòu)區(qū)玩，選區(qū)角的時候他們這次又選擇了建構(gòu)區(qū)，開始時他們在一起玩植物大戰(zhàn)僵尸的游戲，把玩具擺成豌豆射手，這時候賈明毅說：“我們設(shè)個地刺吧?！标愬冻收f：“這是個好辦法”。兩個人開始擺地刺，地刺擺好以后，賈明毅說：“你怎么把豌豆射手擺在地刺后面了，這樣怎么保護植物。”陳宥呈說；“我玩的游戲就是這樣的，你根本不會玩，”并且告訴其他小朋友：“我們別和他玩了，他又不會?！辟Z明毅一聽他這樣說，對陳宥呈說：“我們拆了吧，重新擺，別玩了，誰讓你說我不會玩?！辟Z明毅小朋友把玩具全部拆除，陳宥呈看到他這樣也走開了，去和別的小朋友玩了。
評價分析：
游戲在幼兒園占據(jù)比較重要的位置，在游戲過程中，難免會遇到意見不一樣，但是，現(xiàn)在幼兒都是個性比較鮮明的，不喜歡聽取別人的意見，以自我為中心，所以很多時候游戲進行到一半就這樣不歡而散了，在一日活動中讓孩子們聽取別人的意見是很重要的。
教育措施：
面對一群個性鮮明的幼兒，教師的引#親子教育# #建構(gòu)區(qū)活動觀察記錄：植物大戰(zhàn)僵尸游戲#是很重要要的，在這次區(qū)域活動中，兩位小朋友在游戲的玩法上產(chǎn)生的分歧，他們的前期的游戲經(jīng)驗是不同的，所以產(chǎn)生了分歧。我會讓孩子們互相傾聽別人的想法，然后兩個人產(chǎn)生一個共同的解決辦法。
效果反思：
陳宥呈、賈明毅兩位小朋友在互相聽取對方的意見后，兩個人產(chǎn)生了一個想法，把地刺的前面和后面都擺上豌豆射手，這樣可以更好地保護植物，孩子們的想法是奇思妙想的，有時候幼兒太以自我為中心，就忽略了這些奇特的想法，一個人的力量是有限的，合作的力量是無窮的。