自然胎教是好的胎教
胎教有抉擇性的影響力
盡管關(guān)于智商有這樣那樣的說(shuō)法，父母?jìng)冞€是愿望自己的孩子聰明，換句話說(shuō)就是愿望生育一個(gè)IQ 指數(shù)對(duì)比高的孩子。盡管大家知道那不是幸福的必要條件，但依然無(wú)法遺棄“聰明的人可以較為輕松地生存”這樣的觀點(diǎn)。那么，要怎樣生育聰明的孩子呢？
大部分人都覺得孩子的智商是先天的、遺傳的。但也有人認(rèn)識(shí)到智商的后天因素、環(huán)境因素，從而迫不及待地讓自己的孩子接受英才教導(dǎo)。
現(xiàn)在普遍流傳著“IQ指數(shù)80%來(lái)自遺傳”的說(shuō)法。然而隨著新得出的鉆研結(jié)果，這一說(shuō)法已經(jīng)慢慢地開始動(dòng)搖了。
在近期的許多項(xiàng)鉆研中，令人信服的莫過(guò)于美國(guó)匹茲堡大學(xué)有關(guān)機(jī)構(gòu)的新鉆研后果。該后果指出，盡管基因抉擇人的IQ，但它的作用不會(huì)超過(guò)48%，仁攀類的智商更多的還抉擇于子宮內(nèi)的環(huán)境，即“宮內(nèi)環(huán)境是具有抉擇性作用的”。
有的父母總是非常自信地強(qiáng)調(diào)：“孩子的爸爸媽媽都很聰明，所以……”；有的父母說(shuō)：“遺傳的確是太首要了，除此之外，首要的就當(dāng)屬長(zhǎng)大以后接受的教導(dǎo)程度和質(zhì)量了吧”，無(wú)論是前者還是后者，都屬于糊里糊涂地就給自己的孩子下了定論。要說(shuō)真正的重點(diǎn)，其實(shí)還是既非遺傳也非后天環(huán)境的胎教。
看到這樣的結(jié)果也許會(huì)有人產(chǎn)生疑問：是不是對(duì)胎教強(qiáng)調(diào)的有些過(guò)甚了。但曾有足足5 萬(wàn)個(gè)嬰兒參與了這項(xiàng)鉆研相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，鉆研后果還被登在了全球知名科學(xué)雜志《Nature》上，如此一來(lái)又增加了它的說(shuō)服力。
胎教的效果
對(duì)于孕期實(shí)施過(guò)胎教的孩子，其突出的特性是：從情緒和社會(huì)交往能力上，表現(xiàn)情緒對(duì)比穩(wěn)定?？奁鼤r(shí)給予勸慰，馬上哭聲減小，多數(shù)停止啼哭，并且追尋聲源。
吃奶后入睡快，清醒時(shí)目光透著聰慧，亮而有神。手的伸張抓握能力強(qiáng)，四肢活動(dòng)有力，肌力強(qiáng)，撫摩肢體，即興奮地?fù)]動(dòng)四肢。扶坐時(shí)頸部肌張力強(qiáng)，俯臥抬頭。對(duì)音樂明顯嗜好，聽到便不哭了。
對(duì)于剛出生嬰兒的表現(xiàn)尚且如此，日后再放手創(chuàng)造良好的教導(dǎo)環(huán)境，個(gè)個(gè)都會(huì)成為學(xué)習(xí)的“天才”。
自然胎教是首選
好的胎教并不是刻意去學(xué)習(xí)，法國(guó)的胎教鉆研者并不特別推選“聽音樂”或“講故事”的方式，因?yàn)樗麄冇X得，胎教是個(gè)自然歷程，應(yīng)該包括營(yíng)養(yǎng)、感官、情感以及心理與精神4個(gè)方面，所以在法國(guó)，類似“胎兒學(xué)習(xí)班”這樣的課程并不特別受歡迎。對(duì)多數(shù)的法國(guó)仁攀來(lái)說(shuō)，“自然胎教”才是更好的。
由于胎兒感官能力的加強(qiáng)，特別是觸覺、聽力，以及情感的體驗(yàn)，，首先直接來(lái)自母親，然后才是父親和環(huán)境。所以，法國(guó)的鉆研人員常會(huì)建議準(zhǔn)媽媽們多豐厚自己的生活，讓自己充實(shí)豐厚起來(lái)，才干給孩子創(chuàng)造舒適的生存環(huán)境。比如，生活在海邊的孕婦可以多去海邊溜達(dá)，聽聽潮聲，跟孩子說(shuō)：“看，海多美啊。”
總之，從自然中吸取各種美好的聲音、顏色、圖像、藝術(shù)等，就是好的胎教。準(zhǔn)媽媽如果在大自然中吸取很多美好的圖畫，風(fēng)景，對(duì)胎教是很有贊助的。
胎教有抉擇性的影響力
盡管關(guān)于智商有這樣那樣的說(shuō)法，父母?jìng)冞€是愿望自己的孩子聰明，換句話說(shuō)就是愿望生育一個(gè)IQ 指數(shù)對(duì)比高的孩子。盡管大家知道那不是幸福的必要條件，但依然無(wú)法遺棄“聰明的人可以較為輕松地生存”這樣的觀點(diǎn)。那么，要怎樣生育聰明的孩子呢？
大部分人都覺得孩子的智商是先天的、遺傳的。但也有人認(rèn)識(shí)到智商的后天因素、環(huán)境因素，從而迫不及待地讓自己的孩子接受英才教導(dǎo)。
現(xiàn)在普遍流傳著“IQ指數(shù)80%來(lái)自遺傳”的說(shuō)法。然而隨著新得出的鉆研結(jié)果，這一說(shuō)法已經(jīng)慢慢地開始動(dòng)搖了。
在近期的許多項(xiàng)鉆研中，令人信服的莫過(guò)于美國(guó)匹茲堡大學(xué)有關(guān)機(jī)構(gòu)的新鉆研后果。該后果指出，盡管基因抉擇人的IQ，但它的作用不會(huì)超過(guò)48%，仁攀類的智商更多的還抉擇于子宮內(nèi)的環(huán)境，即“宮內(nèi)環(huán)境是具有抉擇性作用的”。
有的父母總是非常自信地強(qiáng)調(diào)：“孩子的爸爸媽媽都很聰明，所以……”；有的父母說(shuō)：“遺傳的確是太首要了，除此之外，首要的就當(dāng)屬長(zhǎng)大以后接受的教導(dǎo)程度和質(zhì)量了吧”，無(wú)論是前者還是后者，都屬于糊里糊涂地就給自己的孩子下了定論。要說(shuō)真正的重點(diǎn)，其實(shí)還是既非遺傳也非后天環(huán)境的胎教。
看到這樣的結(jié)果也許會(huì)有人產(chǎn)生疑問：是不是對(duì)胎教強(qiáng)調(diào)的有些過(guò)甚了。但曾有足足5 萬(wàn)個(gè)嬰兒參與了這項(xiàng)鉆研相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，鉆研后果還被登在了全球知名科學(xué)雜志《Nature》上，如此一來(lái)又增加了它的說(shuō)服力。
胎教的效果
對(duì)于孕期實(shí)施過(guò)胎教的孩子，其突出的特性是：從情緒和社會(huì)交往能力上，表現(xiàn)情緒對(duì)比穩(wěn)定?？奁鼤r(shí)給予勸慰，馬上哭聲減小，多數(shù)停止啼哭，并且追尋聲源。
吃奶后入睡快，清醒時(shí)目光透著聰慧，亮而有神。手的伸張抓握能力強(qiáng)，四肢活動(dòng)有力，肌力強(qiáng)，撫摩肢體，即興奮地?fù)]動(dòng)四肢。扶坐時(shí)頸部肌張力強(qiáng)，俯臥抬頭。對(duì)音樂明顯嗜好，聽到便不哭了。
對(duì)于剛出生嬰兒的表現(xiàn)尚且如此，日后再放手創(chuàng)造良好的教導(dǎo)環(huán)境，個(gè)個(gè)都會(huì)成為學(xué)習(xí)的“天才”。
自然胎教是首選
好的胎教并不是刻意去學(xué)習(xí)，法國(guó)的胎教鉆研者并不特別推選“聽音樂”或“講故事”的方式，因?yàn)樗麄冇X得，胎教是個(gè)自然歷程，應(yīng)該包括營(yíng)養(yǎng)、感官、情感以及心理與精神4個(gè)方面，所以在法國(guó)，類似“胎兒學(xué)習(xí)班”這樣的課程并不特別受歡迎。對(duì)多數(shù)的法國(guó)仁攀來(lái)說(shuō)，“自然胎教”才是更好的。
由于胎兒感官能力的加強(qiáng)，特別是觸覺、聽力，以及情感的體驗(yàn)，，首先直接來(lái)自母親，然后才是父親和環(huán)境。所以，法國(guó)的鉆研人員常會(huì)建議準(zhǔn)媽媽們多豐厚自己的生活，讓自己充實(shí)豐厚起來(lái)，才干給孩子創(chuàng)造舒適的生存環(huán)境。比如，生活在海邊的孕婦可以多去海邊溜達(dá)，聽聽潮聲，跟孩子說(shuō)：“看，海多美啊。”
總之，從自然中吸取各種美好的聲音、顏色、圖像、藝術(shù)等，就是好的胎教。準(zhǔn)媽媽如果在大自然中吸取很多美好的圖畫，風(fēng)景，對(duì)胎教是很有贊助的。