一、情景導入新課：
1、錢氏家族出現(xiàn)了許多的偉人，諸如錢其琛、錢玄同、錢學森、錢三強、錢偉長、錢鐘書、錢穆、錢正英„„人們稱這個家族為“錢氏豪門”。有影響力的當屬“三錢”，你知道他們是誰嗎?(學生回答)
教師明確：他們是力學家錢學森、核物理學家錢三強，力學家錢偉長。(引導學生興趣，拓展知識面)
2、檢查學生預習情況。
(1) 學生介紹錢學森(可從科學成就、個人故事、錢學森語錄等角度來說) (導入的目的是讓學生對錢學森產(chǎn)生敬仰之情，為后面的學習做好感情鋪墊。資料的交流中教師可了解學生對課文的預習情況，以便隨時調(diào)整上課內(nèi)容。)
(2) 讀一讀，寫一寫。。
方法：各組請一名同學板書字詞，其余學生補充自己沒有查閱或書寫的部分。
二、整體感知。
默讀課文，思考錢學森哪些地方值得你敬仰。請用句式“„„事上，我看到了他„„，這值得我學習(或感動、欽佩、贊美等)”。
學生默讀或小組交流，使語言表述簡練而準確。
三、重點品讀。
1、 要求學生有感情地誦讀課文，思考并概括錢學森的主要事跡。
(學生運用合作探究的學習方式進行自主學習，互相討論、互相補充，對課文的內(nèi)容有自己的心得，能盡情發(fā)表自己的看法和觀點。)
(文章主要寫了五件事：一是抵制不正之風;二是拒絕美國邀請;三是對金錢的淡漠;四是對權位的不在乎;五是不搬新房。)
2、默讀課文，提出自己的質(zhì)疑。
(生思考并提出質(zhì)疑，探討交流解惑。)
3、老師提出疑問：文章寫的都是錢學森日常工作學習中的一些平凡的事跡，來表現(xiàn)錢學森高尚的思想境界。為什么文章不寫作為科學家的錢學森在科學方面的偉大貢獻?這些表現(xiàn)錢學森高尚思想境界的事跡和他在科學方面做出的偉大貢獻有關嗎?
(引導學生思考討論，各抒己見。從而明白，錢學森在科學方面的偉大貢獻是和他高尚的思想境界是分不開的。)
四、課堂檢測
1注音
鑒jiàn定 應yìng景 出差chāi 應酬chóu 檔dàng案
彌mí補 頒bān發(fā) 榮譽yù
2 、本文選自 ，作者 ，本文是一篇 。 閱讀課文第12段，回答問題。
3、選詞填空
(1)連人員的住房 (配備，分配)，食堂和幼兒園的建設等都要他親自過問，這并非錢學森之所長。
(2)他們接到錢學森的請辭報告后，果斷決定， (配備，分配)強有力的行政領導。
4、文中錢學森對這種安排十分滿意，“這種安排”是指
5、找出文中運用議論的語言，分析其作用。
五、課堂小結(jié)：
“兩彈一星”元勛錢學森有著不平凡的人生經(jīng)歷，強烈的愛國主義精神，超凡的創(chuàng)造才能，堅定的信念、純潔的品格，這使他如巨人般屹立于天地之間!這就是人民科學家錢學森的精神風采。我們國家、世界上還有許許多多像錢學森一樣具有偉大人格魅力的科學家，下面請同學們閱讀“諾貝爾物理學獎”的獲得者——華裔學者丁肇中的故事。
(由課內(nèi)向課外拓展，讓學生更多的去了解科學領域，探索科學奧秘，提高科學素養(yǎng)，培養(yǎng)科學興趣;去領略科學家的精神風采和人格魅力。)
1、錢氏家族出現(xiàn)了許多的偉人，諸如錢其琛、錢玄同、錢學森、錢三強、錢偉長、錢鐘書、錢穆、錢正英„„人們稱這個家族為“錢氏豪門”。有影響力的當屬“三錢”，你知道他們是誰嗎?(學生回答)
教師明確：他們是力學家錢學森、核物理學家錢三強，力學家錢偉長。(引導學生興趣，拓展知識面)
2、檢查學生預習情況。
(1) 學生介紹錢學森(可從科學成就、個人故事、錢學森語錄等角度來說) (導入的目的是讓學生對錢學森產(chǎn)生敬仰之情，為后面的學習做好感情鋪墊。資料的交流中教師可了解學生對課文的預習情況，以便隨時調(diào)整上課內(nèi)容。)
(2) 讀一讀，寫一寫。。
方法：各組請一名同學板書字詞，其余學生補充自己沒有查閱或書寫的部分。
二、整體感知。
默讀課文，思考錢學森哪些地方值得你敬仰。請用句式“„„事上，我看到了他„„，這值得我學習(或感動、欽佩、贊美等)”。
學生默讀或小組交流，使語言表述簡練而準確。
三、重點品讀。
1、 要求學生有感情地誦讀課文，思考并概括錢學森的主要事跡。
(學生運用合作探究的學習方式進行自主學習，互相討論、互相補充，對課文的內(nèi)容有自己的心得，能盡情發(fā)表自己的看法和觀點。)
(文章主要寫了五件事：一是抵制不正之風;二是拒絕美國邀請;三是對金錢的淡漠;四是對權位的不在乎;五是不搬新房。)
2、默讀課文，提出自己的質(zhì)疑。
(生思考并提出質(zhì)疑，探討交流解惑。)
3、老師提出疑問：文章寫的都是錢學森日常工作學習中的一些平凡的事跡，來表現(xiàn)錢學森高尚的思想境界。為什么文章不寫作為科學家的錢學森在科學方面的偉大貢獻?這些表現(xiàn)錢學森高尚思想境界的事跡和他在科學方面做出的偉大貢獻有關嗎?
(引導學生思考討論，各抒己見。從而明白，錢學森在科學方面的偉大貢獻是和他高尚的思想境界是分不開的。)
四、課堂檢測
1注音
鑒jiàn定 應yìng景 出差chāi 應酬chóu 檔dàng案
彌mí補 頒bān發(fā) 榮譽yù
2 、本文選自 ，作者 ，本文是一篇 。 閱讀課文第12段，回答問題。
3、選詞填空
(1)連人員的住房 (配備，分配)，食堂和幼兒園的建設等都要他親自過問，這并非錢學森之所長。
(2)他們接到錢學森的請辭報告后，果斷決定， (配備，分配)強有力的行政領導。
4、文中錢學森對這種安排十分滿意，“這種安排”是指
5、找出文中運用議論的語言，分析其作用。
五、課堂小結(jié)：
“兩彈一星”元勛錢學森有著不平凡的人生經(jīng)歷，強烈的愛國主義精神，超凡的創(chuàng)造才能，堅定的信念、純潔的品格，這使他如巨人般屹立于天地之間!這就是人民科學家錢學森的精神風采。我們國家、世界上還有許許多多像錢學森一樣具有偉大人格魅力的科學家，下面請同學們閱讀“諾貝爾物理學獎”的獲得者——華裔學者丁肇中的故事。
(由課內(nèi)向課外拓展，讓學生更多的去了解科學領域，探索科學奧秘，提高科學素養(yǎng)，培養(yǎng)科學興趣;去領略科學家的精神風采和人格魅力。)