一向言語犀利的韓寒是江郎才盡了嗎？玩起了這低級媚俗的游戲。正如語文老師說過“如果看過一本書無法讓你有一絲的震撼與向往，看完后只是嘿嘿一笑那不如去看”阿衰!
光榮日給我留下的是什么？我看的笑的都快抽了過去，但也對故事的戲劇性有這一點想法吧，實在是很矛盾很。
如今的社會是需要有能力的人而不是學(xué)習(xí)學(xué)得700多度的呆子，我不知道是否人人都有著自己的一技之長(不包括吃喝拉撒睡這誰都會)。但是我特別的欣賞這類人，不論他們的年齡啊體貌啊至少能用自己的長處去給社會多做貢獻(xiàn)，可能有人會笑我。就你能懂什么叫社會？但是用我一練跳遠(yuǎn)的隊友的話告訴你“當(dāng)你從娘胎里生出的那一刻起你今后就沒有你弄不會的”別看人家是練體育的，此話一出真是一句驚人??！雖是一個復(fù)雜的問題但是你可以簡單化，什么是社會？社會就像一個大錢包你只能為“大錢包”做點事情這樣你才能領(lǐng)到你該得的錢。如果你干些偷機摸狗的勾當(dāng)，那么你只能蹲笆籬子(巴士底獄)!
還有那“胡亂的教學(xué)”，就像在諷刺當(dāng)今的教育體制。拿身邊的例子舉吧不扯遠(yuǎn)的就說07年的“新課改”。改的什么玩應(yīng)啊！知不知道讓我失去了什么??！不就是想做個新教材樣子找新客戶嗎！什么必修選修各種修的，到頭來還不是要全都修！高一一年學(xué)的飛快你拿我們是神仙啊，他媽投胎似的！還有我班那牛逼吹的當(dāng)當(dāng)響的數(shù)學(xué)老師，總吹就是不著邊。拉著她們班30多學(xué)生去學(xué)文哎！慘！哎！能活著回來的不多??！說課改呢怎么還提她了，她給我的感覺就是“幕后指使者”--------討厭!
課改尚未成功我們怎能回頭，有人說我們是新課改的犧牲品，那要看你怎么學(xué)了！這個世界上沒有人能幫助你，只有你自己能幫你自己，如果需要別人的幫忙必先使用自己！“課改”歸根結(jié)蒂是一種落后。無奈，生在中國，但是我愛你中國(我為你流淚，也為你自豪)!
隨著笑聲的經(jīng)過也差不多看完了<<光榮日>>，不經(jīng)看。結(jié)尾處的那句話令我惋惜，婁梯的炸藥不是光榮彈，他們幾個人也不是瘋子而是一股精神的力量！倘若作者你真的寫他們是瘋子，那我也疫病跟著瘋掉算了!
光榮日給我留下的是什么？我看的笑的都快抽了過去，但也對故事的戲劇性有這一點想法吧，實在是很矛盾很。
如今的社會是需要有能力的人而不是學(xué)習(xí)學(xué)得700多度的呆子，我不知道是否人人都有著自己的一技之長(不包括吃喝拉撒睡這誰都會)。但是我特別的欣賞這類人，不論他們的年齡啊體貌啊至少能用自己的長處去給社會多做貢獻(xiàn)，可能有人會笑我。就你能懂什么叫社會？但是用我一練跳遠(yuǎn)的隊友的話告訴你“當(dāng)你從娘胎里生出的那一刻起你今后就沒有你弄不會的”別看人家是練體育的，此話一出真是一句驚人??！雖是一個復(fù)雜的問題但是你可以簡單化，什么是社會？社會就像一個大錢包你只能為“大錢包”做點事情這樣你才能領(lǐng)到你該得的錢。如果你干些偷機摸狗的勾當(dāng)，那么你只能蹲笆籬子(巴士底獄)!
還有那“胡亂的教學(xué)”，就像在諷刺當(dāng)今的教育體制。拿身邊的例子舉吧不扯遠(yuǎn)的就說07年的“新課改”。改的什么玩應(yīng)啊！知不知道讓我失去了什么??！不就是想做個新教材樣子找新客戶嗎！什么必修選修各種修的，到頭來還不是要全都修！高一一年學(xué)的飛快你拿我們是神仙啊，他媽投胎似的！還有我班那牛逼吹的當(dāng)當(dāng)響的數(shù)學(xué)老師，總吹就是不著邊。拉著她們班30多學(xué)生去學(xué)文哎！慘！哎！能活著回來的不多??！說課改呢怎么還提她了，她給我的感覺就是“幕后指使者”--------討厭!
課改尚未成功我們怎能回頭，有人說我們是新課改的犧牲品，那要看你怎么學(xué)了！這個世界上沒有人能幫助你，只有你自己能幫你自己，如果需要別人的幫忙必先使用自己！“課改”歸根結(jié)蒂是一種落后。無奈，生在中國，但是我愛你中國(我為你流淚，也為你自豪)!
隨著笑聲的經(jīng)過也差不多看完了<<光榮日>>，不經(jīng)看。結(jié)尾處的那句話令我惋惜，婁梯的炸藥不是光榮彈，他們幾個人也不是瘋子而是一股精神的力量！倘若作者你真的寫他們是瘋子，那我也疫病跟著瘋掉算了!