教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字了解晏子是個(gè)什么樣的人
2、認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字3、自由朗讀課文
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字了解晏子是個(gè)什么樣的人
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字
教學(xué)方法：講練法 討論法
教具；小黑板卡片
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
授課時(shí)間：
課題：晏子勸齊王
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)讀生字，會(huì)寫生字
2、正確、流利地朗讀生字
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字了解晏子是個(gè)什么樣的人
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字
教學(xué)方法：講練法 討論法
教具：小黑板卡片
課型：新授
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
講故事導(dǎo)入
古代有一個(gè)個(gè)子很矮，他是齊國(guó)的人臣，有一天，他去出使楚國(guó)，楚國(guó)國(guó)王想捉弄他，便在國(guó)門的旁邊挖了一個(gè)矮矮的小門，請(qǐng)晏子進(jìn)入。晏子心知楚國(guó)人想侮辱他，便心生一計(jì)，針鋒相對(duì)道：“我今天是出使狗國(guó)，要鉆狗洞?！背?guó)人十分尷尬，只好灰溜溜地打開大門，晏子大搖大擺地進(jìn)入。
同學(xué)們聽(tīng)了晏子的故事，覺(jué)得晏于是個(gè)怎樣的人?
二、初讀課文，了解課文大致內(nèi)容
1、晏子為什么勸齊王?
2、晏子怎樣勸說(shuō)?
3、晏子與齊王百姓做什么？．
4、求百姓現(xiàn)齊王做什么?
5、求白姓的結(jié)果是什么?
三、學(xué)習(xí)生字
l、出示生字
2、自由拼讀
3、正確、流利地朗讀課文
四、指導(dǎo)書寫
1、出示生字
2、識(shí)字生字
3、教師范疇寫
4、學(xué)生書寫
五、作業(yè)
抄寫作業(yè)
第二課時(shí)
授課時(shí)間：
課題：晏子勸齊王
教學(xué)目標(biāo)
1、讀生字，會(huì)寫生字
2、確、流利地朗讀生字
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字了解晏于是個(gè)什么樣的人
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字
教學(xué)方法：講練法 討論法
教具：小黑板卡片
課型：新授
教學(xué)過(guò)程
一、分角色前的語(yǔ)句指導(dǎo)
正確、流利地齊聲朗讀課文
二、分角聲前的語(yǔ)感指導(dǎo)
三、分角色朗讀
1、指名分角色、小組分角色朗讀
2、加動(dòng)作分角色朗讀
四、教師小結(jié)，布置作業(yè)
板書設(shè)計(jì)
河干，莊稼枯黃
(聰明機(jī)智) 晏子 勸 齊王
有什么用呢? 求河神
也沒(méi)有什么用 求山河
求百姓 聽(tīng)從 求誰(shuí)
不再…… 也不再……
教學(xué)反思：
1、認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字了解晏子是個(gè)什么樣的人
2、認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字3、自由朗讀課文
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字了解晏子是個(gè)什么樣的人
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字
教學(xué)方法：講練法 討論法
教具；小黑板卡片
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
授課時(shí)間：
課題：晏子勸齊王
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)讀生字，會(huì)寫生字
2、正確、流利地朗讀生字
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字了解晏子是個(gè)什么樣的人
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字
教學(xué)方法：講練法 討論法
教具：小黑板卡片
課型：新授
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
講故事導(dǎo)入
古代有一個(gè)個(gè)子很矮，他是齊國(guó)的人臣，有一天，他去出使楚國(guó)，楚國(guó)國(guó)王想捉弄他，便在國(guó)門的旁邊挖了一個(gè)矮矮的小門，請(qǐng)晏子進(jìn)入。晏子心知楚國(guó)人想侮辱他，便心生一計(jì)，針鋒相對(duì)道：“我今天是出使狗國(guó)，要鉆狗洞?！背?guó)人十分尷尬，只好灰溜溜地打開大門，晏子大搖大擺地進(jìn)入。
同學(xué)們聽(tīng)了晏子的故事，覺(jué)得晏于是個(gè)怎樣的人?
二、初讀課文，了解課文大致內(nèi)容
1、晏子為什么勸齊王?
2、晏子怎樣勸說(shuō)?
3、晏子與齊王百姓做什么？．
4、求百姓現(xiàn)齊王做什么?
5、求白姓的結(jié)果是什么?
三、學(xué)習(xí)生字
l、出示生字
2、自由拼讀
3、正確、流利地朗讀課文
四、指導(dǎo)書寫
1、出示生字
2、識(shí)字生字
3、教師范疇寫
4、學(xué)生書寫
五、作業(yè)
抄寫作業(yè)
第二課時(shí)
授課時(shí)間：
課題：晏子勸齊王
教學(xué)目標(biāo)
1、讀生字，會(huì)寫生字
2、確、流利地朗讀生字
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字了解晏于是個(gè)什么樣的人
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字
教學(xué)方法：講練法 討論法
教具：小黑板卡片
課型：新授
教學(xué)過(guò)程
一、分角色前的語(yǔ)句指導(dǎo)
正確、流利地齊聲朗讀課文
二、分角聲前的語(yǔ)感指導(dǎo)
三、分角色朗讀
1、指名分角色、小組分角色朗讀
2、加動(dòng)作分角色朗讀
四、教師小結(jié)，布置作業(yè)
板書設(shè)計(jì)
河干，莊稼枯黃
(聰明機(jī)智) 晏子 勸 齊王
有什么用呢? 求河神
也沒(méi)有什么用 求山河
求百姓 聽(tīng)從 求誰(shuí)
不再…… 也不再……
教學(xué)反思：