教材：語文（S）四年級下冊
課文：32 湯姆·索亞歷險記
板塊：教學設計—教案
設計思路：
本課是略讀課文，教學以新的課程標準為指導，力求在優(yōu)化課堂結構、改革閱讀教學上有所突破和創(chuàng)新，促進學生自主、合作、探究性地學習。
新的課程標準提倡以學生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，設計上體現以下幾點：
1. 根據學生的學習興趣安排教學，讓學生通過略讀理解課文，通過精讀體會湯姆的性格特點。
2. 創(chuàng)設情境，教育同學們做一個勇敢、富有正義感的人。
3. 在讀中理解課文內容，培養(yǎng)學生語感，找到關鍵語句，學會復述課文。
教學目標：
1. 體會湯姆是一個怎樣的孩子，教育學生做一個勇敢、富有正義感的人。
2. 默讀課文，理解課文內容，學習復述課文。
3. 認識“墓、執(zhí)、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8個生字。
重難點分析：
教學重點：復述故事情節(jié)，理解湯姆是一個調皮、喜歡冒險，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。
教學難點：學習用略讀和精讀的方法讀小說。
課前準備：
1. 幻燈片。
2. 生字卡片。
課時安排：
3課時
教學過程：
一、歌曲激趣導入
1．同學們都會唱《粉刷匠》這首歌嗎，一起唱一唱吧。
2. 過渡。
知道這首歌是那部電影的主題曲嗎？它就是《湯姆·索亞歷險記》電影中的主題曲?！稖贰に鱽啔v險記》是一部外國名著，它一經問世，就以無窮的藝術魅力吸引和影響著全世界的青少年朋友。今天我們就來學習其中的一個片段，走近湯姆·索亞。
二、讀課文，自學生字詞
（一）指名分段讀課文。
1．要求讀得正確、流利。
2．其他學生畫出本課生字及由生字組成的詞語。
（二）學習生字詞。
1．幻燈出示本課生字。（展示課件第三屏）
2．采用指名讀、分組讀、老師帶讀、搶讀等多種形式認讀生字并口頭組詞
3．幻燈出示文中詞語。（展示課件第四屏）
4．指定小組開火車讀生字。
三、讀課文，了解課文內容，擬小標題
（一）速讀課文，思考課文寫了一件什么事情。
1．學生讀課文，相互交流。
2．反饋學習情況。
（二）讀課文，擬小標題。
1．快速瀏覽課文，找出你認為精彩的語句小組交流品味。
2．從中擬出小標題。（展示課件第五屏）
（三）瀏覽課文，體會人物特點和語言特點。
1．瀏覽課文，交流下面的問題：
（1）你覺得湯姆是個怎樣的孩子？哪些地方給你的印象深？
（2）你認為課文哪地方寫的精彩？
?。ㄌ崾荆阂龑W生根據自己的感受來交流，學生可能認為事件精彩，可能認為語言精彩只要有所體會就可。）
四、作業(yè)設計
1．抄寫生字，并組詞。
2．有感情的朗讀精彩片段。
第二課時
一、復習導入
1．上節(jié)課我們認識了湯姆·索亞，誰來說說他有什么特點？
（湯姆·索亞是一個勇敢、富有正義感的人）
2．上節(jié)課我們跟著勇敢的湯姆·索亞去了哪些地方？看到了什么？又做了什么？
（讓學生回顧墓地歷險和山洞歷險這兩個故事的主要內容。）
二、略讀課文，復述內容
1．選擇其中的一個故事，試著在小組里講述。
2．小組派代表上臺講述。
三、拓展閱讀，激發(fā)學生讀整本書的興趣
同學們，學完了這篇課文，你一定還想知道湯姆還有哪些不同尋常的歷險故事吧！那就讓我們課下去讀整本的《湯姆·索亞歷險記》吧！
板書設計：
32* 湯姆·索亞歷險記
墓地歷險
勇敢、有正義
山洞歷險
課文：32 湯姆·索亞歷險記
板塊：教學設計—教案
設計思路：
本課是略讀課文，教學以新的課程標準為指導，力求在優(yōu)化課堂結構、改革閱讀教學上有所突破和創(chuàng)新，促進學生自主、合作、探究性地學習。
新的課程標準提倡以學生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，設計上體現以下幾點：
1. 根據學生的學習興趣安排教學，讓學生通過略讀理解課文，通過精讀體會湯姆的性格特點。
2. 創(chuàng)設情境，教育同學們做一個勇敢、富有正義感的人。
3. 在讀中理解課文內容，培養(yǎng)學生語感，找到關鍵語句，學會復述課文。
教學目標：
1. 體會湯姆是一個怎樣的孩子，教育學生做一個勇敢、富有正義感的人。
2. 默讀課文，理解課文內容，學習復述課文。
3. 認識“墓、執(zhí)、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8個生字。
重難點分析：
教學重點：復述故事情節(jié)，理解湯姆是一個調皮、喜歡冒險，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。
教學難點：學習用略讀和精讀的方法讀小說。
課前準備：
1. 幻燈片。
2. 生字卡片。
課時安排：
3課時
教學過程：
一、歌曲激趣導入
1．同學們都會唱《粉刷匠》這首歌嗎，一起唱一唱吧。
2. 過渡。
知道這首歌是那部電影的主題曲嗎？它就是《湯姆·索亞歷險記》電影中的主題曲?！稖贰に鱽啔v險記》是一部外國名著，它一經問世，就以無窮的藝術魅力吸引和影響著全世界的青少年朋友。今天我們就來學習其中的一個片段，走近湯姆·索亞。
二、讀課文，自學生字詞
（一）指名分段讀課文。
1．要求讀得正確、流利。
2．其他學生畫出本課生字及由生字組成的詞語。
（二）學習生字詞。
1．幻燈出示本課生字。（展示課件第三屏）
2．采用指名讀、分組讀、老師帶讀、搶讀等多種形式認讀生字并口頭組詞
3．幻燈出示文中詞語。（展示課件第四屏）
4．指定小組開火車讀生字。
三、讀課文，了解課文內容，擬小標題
（一）速讀課文，思考課文寫了一件什么事情。
1．學生讀課文，相互交流。
2．反饋學習情況。
（二）讀課文，擬小標題。
1．快速瀏覽課文，找出你認為精彩的語句小組交流品味。
2．從中擬出小標題。（展示課件第五屏）
（三）瀏覽課文，體會人物特點和語言特點。
1．瀏覽課文，交流下面的問題：
（1）你覺得湯姆是個怎樣的孩子？哪些地方給你的印象深？
（2）你認為課文哪地方寫的精彩？
?。ㄌ崾荆阂龑W生根據自己的感受來交流，學生可能認為事件精彩，可能認為語言精彩只要有所體會就可。）
四、作業(yè)設計
1．抄寫生字，并組詞。
2．有感情的朗讀精彩片段。
第二課時
一、復習導入
1．上節(jié)課我們認識了湯姆·索亞，誰來說說他有什么特點？
（湯姆·索亞是一個勇敢、富有正義感的人）
2．上節(jié)課我們跟著勇敢的湯姆·索亞去了哪些地方？看到了什么？又做了什么？
（讓學生回顧墓地歷險和山洞歷險這兩個故事的主要內容。）
二、略讀課文，復述內容
1．選擇其中的一個故事，試著在小組里講述。
2．小組派代表上臺講述。
三、拓展閱讀，激發(fā)學生讀整本書的興趣
同學們，學完了這篇課文，你一定還想知道湯姆還有哪些不同尋常的歷險故事吧！那就讓我們課下去讀整本的《湯姆·索亞歷險記》吧！
板書設計：
32* 湯姆·索亞歷險記
墓地歷險
勇敢、有正義
山洞歷險