一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，達(dá)到能有表情的演唱的要求。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，達(dá)到能感知音樂(lè)要求。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂(lè)為難點(diǎn)。
三、教具：
電子琴或鋼琴、多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：
唱《多來(lái)米》（從B段的第二段開(kāi)始放VCD）進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入：
進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱好嗎？全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來(lái)歷嗎？教師簡(jiǎn)介歌曲。
三、學(xué)唱歌曲：
1、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受：聽(tīng)了這個(gè)故事，想不想聽(tīng)郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。）
2、聽(tīng)琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說(shuō)，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。前兩句用輕聲唱，從第三句開(kāi)始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）
6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、課堂小結(jié)：
通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)，這首來(lái)自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會(huì)唱，而且能為其伴奏。課后請(qǐng)同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂(lè)之聲》的更多資料，下節(jié)課我們一起來(lái)交流！
五、在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開(kāi)教室。
教學(xué)反思：
第四課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：
音樂(lè)活動(dòng)《百花園》
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞表現(xiàn)“花”這一主題的音樂(lè)、歌曲、圖畫(huà)、詩(shī)詞等藝術(shù)形式，感受不同藝術(shù)形式對(duì)同一主題的表現(xiàn)手法和藝術(shù)美感。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊藝術(shù)視野，感受多種藝術(shù)形式帶來(lái)的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)主題，收集、帥選、整理資料，并在這個(gè)過(guò)程中感受藝術(shù)的魅力。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜
1、 教師播放編排好的錄音
2、 在播放過(guò)程中學(xué)生搶答出歌曲中唱的是哪種花？
3、 請(qǐng)學(xué)生介紹這幾種鮮花。
二、連一連、畫(huà)一畫(huà)
1、 出示教科書(shū)第45頁(yè)的圖片。
2、 學(xué)生把國(guó)家有代表性的圖片和他們的國(guó)花一一對(duì)應(yīng)的畫(huà)上連線。
3、 指名講解。
荷蘭—郁金香 俄羅斯——向日葵 日本——櫻花
英國(guó)——玫瑰 美國(guó)——玫瑰 韓國(guó)——木槿花
………….
4、 在現(xiàn)代生活中人們都喜歡花，送花成了交往中的“心意之禮”鮮花還被人們賦予了特殊的含義，你們知道嗎？請(qǐng)你為同學(xué)們介紹一下。
5、 學(xué)生介紹搜集到的資料：鮮花代表的意義
白菊——真理 無(wú)花果——爭(zhēng)論 百合——重獲快樂(lè)
山茶——可愛(ài) 柳樹(shù)——坦白 紫羅蘭——永恒之美
百合花——順利、吉祥、百年好合
郁金香——愛(ài)的告白、富貴吉祥、真摯情感
康乃馨——健康、快樂(lè)、順利
紅玫瑰——美麗的愛(ài)情、美好常在
………….
2、 教師展示有關(guān)花的繪畫(huà)作品
師：畫(huà)家用線條、筆墨為我們展示了鮮花的蓬勃的生命力和絢麗的色彩，古往今來(lái)的文人墨客則用精妙的文字歌詠著各種鮮花。
3、 教師展示有關(guān)花的詩(shī)句。
三、課堂小結(jié)
今天我們一起感受了各種各樣的“花”，欣賞了有關(guān)花的繪畫(huà)和詩(shī)句，希望同學(xué)們涉獵更多的藝術(shù)形象，開(kāi)闊藝術(shù)視野，感受各種藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來(lái)的美的享受。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，達(dá)到能有表情的演唱的要求。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，達(dá)到能感知音樂(lè)要求。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂(lè)為難點(diǎn)。
三、教具：
電子琴或鋼琴、多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：
唱《多來(lái)米》（從B段的第二段開(kāi)始放VCD）進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入：
進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱好嗎？全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來(lái)歷嗎？教師簡(jiǎn)介歌曲。
三、學(xué)唱歌曲：
1、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受：聽(tīng)了這個(gè)故事，想不想聽(tīng)郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。）
2、聽(tīng)琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說(shuō)，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。前兩句用輕聲唱，從第三句開(kāi)始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）
6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、課堂小結(jié)：
通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)，這首來(lái)自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會(huì)唱，而且能為其伴奏。課后請(qǐng)同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂(lè)之聲》的更多資料，下節(jié)課我們一起來(lái)交流！
五、在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開(kāi)教室。
教學(xué)反思：
第四課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：
音樂(lè)活動(dòng)《百花園》
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞表現(xiàn)“花”這一主題的音樂(lè)、歌曲、圖畫(huà)、詩(shī)詞等藝術(shù)形式，感受不同藝術(shù)形式對(duì)同一主題的表現(xiàn)手法和藝術(shù)美感。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊藝術(shù)視野，感受多種藝術(shù)形式帶來(lái)的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)主題，收集、帥選、整理資料，并在這個(gè)過(guò)程中感受藝術(shù)的魅力。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜
1、 教師播放編排好的錄音
2、 在播放過(guò)程中學(xué)生搶答出歌曲中唱的是哪種花？
3、 請(qǐng)學(xué)生介紹這幾種鮮花。
二、連一連、畫(huà)一畫(huà)
1、 出示教科書(shū)第45頁(yè)的圖片。
2、 學(xué)生把國(guó)家有代表性的圖片和他們的國(guó)花一一對(duì)應(yīng)的畫(huà)上連線。
3、 指名講解。
荷蘭—郁金香 俄羅斯——向日葵 日本——櫻花
英國(guó)——玫瑰 美國(guó)——玫瑰 韓國(guó)——木槿花
………….
4、 在現(xiàn)代生活中人們都喜歡花，送花成了交往中的“心意之禮”鮮花還被人們賦予了特殊的含義，你們知道嗎？請(qǐng)你為同學(xué)們介紹一下。
5、 學(xué)生介紹搜集到的資料：鮮花代表的意義
白菊——真理 無(wú)花果——爭(zhēng)論 百合——重獲快樂(lè)
山茶——可愛(ài) 柳樹(shù)——坦白 紫羅蘭——永恒之美
百合花——順利、吉祥、百年好合
郁金香——愛(ài)的告白、富貴吉祥、真摯情感
康乃馨——健康、快樂(lè)、順利
紅玫瑰——美麗的愛(ài)情、美好常在
………….
2、 教師展示有關(guān)花的繪畫(huà)作品
師：畫(huà)家用線條、筆墨為我們展示了鮮花的蓬勃的生命力和絢麗的色彩，古往今來(lái)的文人墨客則用精妙的文字歌詠著各種鮮花。
3、 教師展示有關(guān)花的詩(shī)句。
三、課堂小結(jié)
今天我們一起感受了各種各樣的“花”，欣賞了有關(guān)花的繪畫(huà)和詩(shī)句，希望同學(xué)們涉獵更多的藝術(shù)形象，開(kāi)闊藝術(shù)視野，感受各種藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來(lái)的美的享受。