一、基礎(chǔ)知識：27%
1、 看拼音寫字、詞。 11%
cǎi yíng tǎng shēng
無精打( ) 晶( ) ( )若 循( )
五( )繽紛 ( )光屏 流( ) 栩栩如( )
bù yì ér fēi wēi rón yì l ì zhāo shēng mù sǐ
( ) ( ) ( )
2、先補充詞語，再完成后面的要求。(4+2)%
全神( )注 不知疲( ) 不屈不( ) ( )守原則
以上詞語在課文中是用來贊揚人的，選擇一個，寫一句話。
3、照樣子，把句子寫具體。 4%
例：這種魚生命力很強，把它撈起來，離水半個小時也不會死。
⑴ 小猴子很淘氣，
⑵ 小花貓真可愛，
4、填寫完整。6%
(1) ，江船火獨明。
(2) 海內(nèi)存知己， 。
(3) ，吃起來才是香甜的。
二、閱讀：41%
(一)從巖縫里長出來的小草19%
巖石長年累(lěi lèi)月地經(jīng)受風(fēng)侵雨蝕，裂開了一道縫。一棵草的種子落到巖縫里來。 巖石說：“孩子，你怎么到這里來了?我們太貧瘠了，怎么養(yǎng)得活你呢?”種子說：“老媽媽，別擔(dān)心，我會長得很好的?！?BR> 經(jīng)過陣陣春雨的滋潤，種子從巖縫里冒出了嫩芽。
陽光愛撫地照耀著它，春風(fēng)柔和地輕拂著它，雨露更不斷地給(gěi jǐ )予這不平凡的幼芽以慈愛的關(guān)注和撫育。
小草漸漸生長了，長得很健康，很結(jié)實。巖石高興地說：“孩子，不錯，你是倔強的，值得我們驕傲的!”她用自己風(fēng)化了的塵泥，把小草的根擁抱得更緊。
一個詩人走過，看見了從巖縫里長出來的小草，不禁(jīn jìn)欣喜地吟詠道：
“啊!小草的生命多么頑強，我們要千百遍地贊美它!”
小草謙遜地說：“值得贊美的不是我，是陽光和雨露，還有緊抱著我的根的巖泥媽媽?！?BR> ⒈給文中的多音字選擇正確的音節(jié)，圈出來。3%
⒉寫出表示“高興”的詞語。4%
例：欣喜
⒊寫出下列詞語的反義詞。4%
貧瘠——( ) 驕傲——( )
⒋下列句子是一句什么句子?請換一種寫法，使句子的意思不變(1+2)%
我們太貧瘠了，怎么養(yǎng)得活你呢?
什么句：
換一種寫法：
⒌讀下面句子，提出問題，并聯(lián)系上文，試著回答。2%
巖石高興地說：“孩子，不錯，你是倔強的，值得我們驕傲的!”
提問：
回答：
⒍詩人說要贊美小草，而小草說要贊美陽光和雨露，還有巖泥媽媽。你要贊美的是誰?為什么?3%
㈡ 閱讀短文，完成作業(yè)。 22%
小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園;
忘不了那情投意合的同學(xué);更忘不了鄭老師對我的教誨。
記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學(xué)的稱贊，
有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。
有上活動課時我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫到她跟
前，領(lǐng)我到操場邊坐下。“怎么，近是不是有些自滿啦?”鄭老師親切地問我。
我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想： 。
誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。
她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句
古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?”
聽了老師語重心長的話語，我說：“ ”此后，
“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。
1、從文中找出一對近義詞一對反義詞。4%
近義詞：( )-( )
反義詞：( )-( )
2、填空。8%
有 ，由于我 而被鄭老師叫到她跟前，她不但 ，而且 ，此后，我懂得了一個道理： 。
3、細讀文章，在劃線處補上合理的內(nèi)容。4%
4、給短文加上一個合適的題目。3%
5、讀了這篇短文，你想說些什么呢?請寫下來。3%
三、作文。30%
題目：我是個愛動腦的好孩子
要求：1、寫一件具體的事， 把這件事的過程寫清楚;用詞準確，語句通順。
2、字數(shù)不少于300個字。