有很多同學(xué)都在問應(yīng)該怎樣提高英語聽力水平，雖然我也在一直發(fā)表這樣的文章，但是零散零散的問題太多!所以，今天來集中解決!
對于同學(xué)們問的一天中到底是上午、下午還是晚上練聽力，這個因人而異，不要問這樣的問題。其實不管什么時間練，請一定要堅持。不要三天打魚兩天曬網(wǎng)，也不要經(jīng)常換材料，就好好抓住一棵樹啃就行啦。A練習(xí)冊聽了17頁，B練習(xí)冊剛開了個頭，C練習(xí)冊聽了一半，D練習(xí)冊聽了三分之一，這樣不好。浪費(fèi)資源，又不能根據(jù)人家練習(xí)冊的難度逐漸升級。
對于自己進(jìn)步的速度，請不要產(chǎn)生白日夢般的幻想。如果基礎(chǔ)不是很扎實的話，不要因為自己練習(xí)了一兩個月就妄想出成效。如果真心想提高聽力的話，就一定要做好打長期拉鋸戰(zhàn)的準(zhǔn)備。聽力是一個很頑固的東西，因為它很不穩(wěn)定。就算是標(biāo)準(zhǔn)純種美國人，那發(fā)音還一個和一個不一樣呢。所以要堅持，堅持，再堅持。積累，積累，再積累。
此外，很關(guān)鍵的一點(diǎn)，不要以天為單位衡量自己的進(jìn)步，這樣很容易造成兩個壞結(jié)果：一是急功近利;二是備受打擊。比如你昨天聽VOA，感覺80%沒聽懂，于是你決定晚上苦心練習(xí)，晚上把耳膜都快聽出來了，你心想，靠，這下我真的認(rèn)真了，感覺自己懂了很多，明天試試VOA，看看效果怎樣。到了明天，發(fā)現(xiàn)有81%沒聽懂，于是立馬垂頭喪氣了，并武斷地認(rèn)為自己這么做沒效果，于是就放棄了這種方法。這是嚴(yán)重不對的。我們宿舍同學(xué)做實驗還一周看一次結(jié)果呢，聽力這個就更慢了。所以，一定要耐住性子好好練習(xí)，要堅信，只要勤加練習(xí)，它最終是一定會進(jìn)步的
雖然VOA Special English所采用的詞匯相對較少，句型也比較簡單，但還是有許多人聽不懂，原因在于： 其一，有些單詞你覺得比較熟悉，但在聽的時候就是反應(yīng)不過來或者反應(yīng)太慢。
其二，文章中另外存在著幾類學(xué)習(xí)者不熟悉的詞匯，比如說一些專有名詞(包括地名、人名、機(jī)構(gòu)名和專業(yè)領(lǐng)域詞匯等。如：Venezuela n.委內(nèi)瑞拉;The Procter and Gamble company寶潔公司)、一些用戶不常用或者很少接觸到的生僻詞匯(如：iodine n.碘;lycopene n.番茄紅素)、一些發(fā)音上比較困難或者是讀音相近，但意思卻不同的詞匯(如：horticultural adj.園藝的;nutritious adj.有營養(yǎng)的;container n.容器和contain v.包含;lung n.肺和long adj.長的)。或者是一些詞匯雖然常用，由于采用了不常用的含義，或者使用了單詞的其它形式或短語，從而導(dǎo)致理解的偏差;如：headed(動詞原形為：head v.朝著…方向走去);tempering(動詞原形為temper v.調(diào)和，使…緩和);burn up(消耗，燃燒掉);development n. (患上…的)病;開發(fā);condition n.(健康狀況，疾病)等等，針對這些單詞，要求學(xué)習(xí)者先行了解，這樣就會消除聽力上的詞匯障礙。
記?。洪喿x永遠(yuǎn)不可能代替聽力，我們練習(xí)聽力的目的就是要鍛煉你對聲音的瞬間反應(yīng)、記憶、理解和思維的能力，而不是鍛煉閱讀能力。所以這種取巧的方法萬萬要不得，你要想真正提高自己的聽力水平，就一定要克制住自己翻看原文的欲望。
對于同學(xué)們問的一天中到底是上午、下午還是晚上練聽力，這個因人而異，不要問這樣的問題。其實不管什么時間練，請一定要堅持。不要三天打魚兩天曬網(wǎng)，也不要經(jīng)常換材料，就好好抓住一棵樹啃就行啦。A練習(xí)冊聽了17頁，B練習(xí)冊剛開了個頭，C練習(xí)冊聽了一半，D練習(xí)冊聽了三分之一，這樣不好。浪費(fèi)資源，又不能根據(jù)人家練習(xí)冊的難度逐漸升級。
對于自己進(jìn)步的速度，請不要產(chǎn)生白日夢般的幻想。如果基礎(chǔ)不是很扎實的話，不要因為自己練習(xí)了一兩個月就妄想出成效。如果真心想提高聽力的話，就一定要做好打長期拉鋸戰(zhàn)的準(zhǔn)備。聽力是一個很頑固的東西，因為它很不穩(wěn)定。就算是標(biāo)準(zhǔn)純種美國人，那發(fā)音還一個和一個不一樣呢。所以要堅持，堅持，再堅持。積累，積累，再積累。
此外，很關(guān)鍵的一點(diǎn)，不要以天為單位衡量自己的進(jìn)步，這樣很容易造成兩個壞結(jié)果：一是急功近利;二是備受打擊。比如你昨天聽VOA，感覺80%沒聽懂，于是你決定晚上苦心練習(xí)，晚上把耳膜都快聽出來了，你心想，靠，這下我真的認(rèn)真了，感覺自己懂了很多，明天試試VOA，看看效果怎樣。到了明天，發(fā)現(xiàn)有81%沒聽懂，于是立馬垂頭喪氣了，并武斷地認(rèn)為自己這么做沒效果，于是就放棄了這種方法。這是嚴(yán)重不對的。我們宿舍同學(xué)做實驗還一周看一次結(jié)果呢，聽力這個就更慢了。所以，一定要耐住性子好好練習(xí)，要堅信，只要勤加練習(xí)，它最終是一定會進(jìn)步的
雖然VOA Special English所采用的詞匯相對較少，句型也比較簡單，但還是有許多人聽不懂，原因在于： 其一，有些單詞你覺得比較熟悉，但在聽的時候就是反應(yīng)不過來或者反應(yīng)太慢。
其二，文章中另外存在著幾類學(xué)習(xí)者不熟悉的詞匯，比如說一些專有名詞(包括地名、人名、機(jī)構(gòu)名和專業(yè)領(lǐng)域詞匯等。如：Venezuela n.委內(nèi)瑞拉;The Procter and Gamble company寶潔公司)、一些用戶不常用或者很少接觸到的生僻詞匯(如：iodine n.碘;lycopene n.番茄紅素)、一些發(fā)音上比較困難或者是讀音相近，但意思卻不同的詞匯(如：horticultural adj.園藝的;nutritious adj.有營養(yǎng)的;container n.容器和contain v.包含;lung n.肺和long adj.長的)。或者是一些詞匯雖然常用，由于采用了不常用的含義，或者使用了單詞的其它形式或短語，從而導(dǎo)致理解的偏差;如：headed(動詞原形為：head v.朝著…方向走去);tempering(動詞原形為temper v.調(diào)和，使…緩和);burn up(消耗，燃燒掉);development n. (患上…的)病;開發(fā);condition n.(健康狀況，疾病)等等，針對這些單詞，要求學(xué)習(xí)者先行了解，這樣就會消除聽力上的詞匯障礙。
記?。洪喿x永遠(yuǎn)不可能代替聽力，我們練習(xí)聽力的目的就是要鍛煉你對聲音的瞬間反應(yīng)、記憶、理解和思維的能力，而不是鍛煉閱讀能力。所以這種取巧的方法萬萬要不得，你要想真正提高自己的聽力水平，就一定要克制住自己翻看原文的欲望。