2023年幼兒園環(huán)保教育活動總結(jié) 幼兒園環(huán)保教育工作總結(jié)匯總

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    工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識,以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    2023年幼兒園環(huán)保教育活動總結(jié) 幼兒園環(huán)保教育工作總結(jié)匯總篇一
    (1)、組織幼兒在自然界中采集各種材料(礦石、沙、水、植物標(biāo)本、種子標(biāo)本、動物標(biāo)本…)投放于區(qū)角供幼兒觀察、分類、記錄。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自然科學(xué)的環(huán)境。在收集過程中引導(dǎo)幼兒觀察記錄一些現(xiàn)象,學(xué)會在討論中得出結(jié)論互相學(xué)習(xí)。
    (2)、在飼養(yǎng)區(qū)中養(yǎng)殖一些動物,觀察動物的生活習(xí)慣,探索動物的成長規(guī)律,及食物鏈。
    (3)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用記錄方法和整理探索內(nèi)容,學(xué)會操作實驗器材,充分發(fā)揮科學(xué)室的作用。
    (4)、組織幼兒充分利用園內(nèi)植物園地,種植一些蔬菜或瓜果。讓幼兒分組照顧植物,學(xué)會為植物澆水,施肥,記錄植物的生長過程。
    (1)、科技發(fā)達(dá)的背后,組織幼兒發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品帶給人類的“污染”學(xué)習(xí)合理使用科技產(chǎn)品,節(jié)約能源及探索科技原理。
    (2)、組織幼兒與家長利用廢舊物品及電器零配件,設(shè)計一些小產(chǎn)品,進(jìn)行展示評比。
    (1)、組織家長與幼兒共同學(xué)習(xí)環(huán)保知識,增強環(huán)保意識。舉行:“清潔日”組織家長與幼兒一起到社區(qū)清除垃圾。
    (2)、發(fā)動家長收集各種材料,做一些小發(fā)明參加本園每年一次的“科技節(jié)”。
    (3)、利用節(jié)假日,與家長聯(lián)誼、一些到郊外爬山種菜等,與幼兒共同感受自然的環(huán)境。
    2023年幼兒園環(huán)保教育活動總結(jié) 幼兒園環(huán)保教育工作總結(jié)匯總篇二
    幼兒是21世紀(jì)的主人,對幼兒進(jìn)行環(huán)保意識的教育,是必不可少的。
    一個優(yōu)美的生活環(huán)境就是一種適宜的環(huán)保教育,幼兒園生活環(huán)境首先要做好綠化工作,從碧綠的小草到美麗的花朵,從纏繞的綠藤到參天的大樹,創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境,設(shè)立提示牌布置有關(guān)環(huán)保內(nèi)容。如:小草是我們的朋友,請愛護(hù)它;美麗的環(huán)境我們的家;在垃圾桶上標(biāo)有:你不要的都給我。還可以利用遠(yuǎn)足活動、散步、戶外活動等形式,教師有意識地引導(dǎo)幼兒感受大自然的美麗景色,拉近孩子與大自然的距離,增強孩子們對自然界認(rèn)識的興趣,使他們感受到萬物生長離不開好的環(huán)境。
    在種植區(qū),讓孩子把青菜或花籽的種子種下去。安排好值日生,經(jīng)常澆水、施肥,并組織幼兒認(rèn)真觀察植物的生長過程,了解植物的生長離不開空氣、陽光、水,從而更直觀地了解生物與環(huán)境的關(guān)系。這樣充分利用環(huán)境潛移默化,潤物無聲的教育作用,使幼兒感受到美和和諧的教育。
    二、環(huán)保教育貫穿于一日生活的各個環(huán)節(jié)。
    在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中,蘊含著不少環(huán)境教育的內(nèi)容,也是對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育界最好時機(jī)。如盥洗時常發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡玩水、浪費水,可以水為話題,啟發(fā)幼兒討論“水有哪些用處?!薄吧衬蠟槭裁礇]有水?!薄笆裁词俏鬯??”等,向幼兒說明我們?nèi)祟惖乃Y源越來越貧乏,工廠和生活用的污水沒有經(jīng)過處理,直接排放到江湖海洋中,會造成許多河流、湖泊的污染,以至于有水也不能用,好多小魚、小蝦會毒死……通過活動中的議論激發(fā)幼兒節(jié)約用水、節(jié)約用水、愛護(hù)水資源、愛護(hù)環(huán)境的意識。
    進(jìn)餐時,鼓勵孩子不挑食,不浪費飯菜,并通過故事等形式教育幼兒拒食野生動物,知道保護(hù)動物也是愛護(hù)環(huán)境,初步了解人與植物、動物之間的關(guān)系,萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的潛在意識。
    環(huán)保行動的開展,可以使幼兒的環(huán)保意識,環(huán)保觀念得以實現(xiàn),在實踐中,更加強了幼兒的環(huán)保決心。通過開展“撿垃圾”活動,并將撿到的東西歸類,可利用的做成各種玩教具,或賣掉;無法利用的就處理掉。通過和幼兒一起收集木工所不要的小木塊、木屑、刨花,開展木工活動;還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動等,廢物的再循環(huán)使用,不僅減少了垃圾和物資的浪費,而且還會使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶,不應(yīng)隨手拋棄,而應(yīng)用心珍藏。還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁,放到指定的地方;指導(dǎo)幼兒將垃圾分類置放。老師還可以組織幼兒認(rèn)領(lǐng)小樹苗,關(guān)心愛護(hù)小樹,冬天給小樹穿上棉衣,讓小樹安全過冬,還可開展“和小樹一起成長”等活動。
    環(huán)境教育活動的時間與季節(jié)性也很強,我們可利用節(jié)日,時令的可資利用的課程資源,注意把握教育契機(jī),開展系列主題活動,爭取多樣化形式進(jìn)一步落實環(huán)境教育的良好作用,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,如結(jié)合春季的植樹節(jié),了解樹對土壤、動物、人類的用處,知道樹可以凈化空氣,讓我們乘涼,是小動物的家。又如結(jié)合4月份的愛鳥節(jié)開展“我們的朋友——小鳥”主題活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的鳥后,再認(rèn)識小鳥的家在哪兒,它幫人類做了哪些事情等。再如,秋季開展“給樹葉找家”冬天來了一起玩耍,參與“地球日”“世界環(huán)境日”等大型綜合活動,做環(huán)境小衛(wèi)士……借助生活環(huán)境及氛圍的影響,使幼兒進(jìn)一步了解大自然,投身到大自然,熱愛大自然,了解環(huán)境保護(hù)與人類生存的關(guān)系,樹立良好的.環(huán)保意識。
    五、充分利用家庭資源,組織家長積極參與,把環(huán)保教育延伸到家庭、社區(qū)生活之中。
    “父母是孩子的第一位老師”,這句話指出了家長這一資源不可忽視的力量。提高環(huán)保意識,參與環(huán)?;顒?,也是每個家庭應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù),我們引導(dǎo)幼兒從生活小事做起,與家長共同做一些環(huán)保小事,如:與孩子一起制作環(huán)保標(biāo)志;到田園里統(tǒng)計樹木種類;指導(dǎo)孩子設(shè)計未來農(nóng)村綠化,又如在外就餐不使用一次性筷子,收集廢舊掛歷紙做手工材料或用反面畫畫;外出游玩時不亂丟廢物棄物;節(jié)約水電,養(yǎng)成洗衣、洗菜水二次使用的生活習(xí)慣……從小事做起為環(huán)保盡力。這樣一來,家長不僅了解到幼兒在園內(nèi)的活動,能及時的提供一些材料,支持、參與、幫助教師完成教學(xué)計劃,而且可以隨時隨地的對幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo),對樹立幼兒環(huán)保意識大有幫助。通過爸爸媽媽們的身體力行,讓孩子有了良好的學(xué)習(xí)榜樣,意識到環(huán)保行為其實就在我們的周圍,人人都可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一點力量。同時,幼兒的發(fā)展、感受,可以與親人分享,得到親人的鼓勵、贊美、幫助,從而大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。
    幼兒具有模仿性強和易暗示的特點,教師的一言一行都直接影響著他們。往往教師喜愛的幼兒也都喜愛。因此教師的榜樣作用是無窮的。例如:在平時的活動中,無論是在盥洗室,還是泥工室,看見有的小朋友或阿姨用完水忘了關(guān)好水龍頭,我就趕快把水龍頭擰緊,并教育幼兒不能浪費水。小朋友門看在眼里、記在心里,久而久之他們也學(xué)會了節(jié)約用水。
    總之,我覺得教師要有較強的環(huán)保意識,做個有心人。保護(hù)環(huán)境,教育為本,從小樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識,我們生存的地球會變得更加美好,讓我們一起為保護(hù)人類共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。
    2023年幼兒園環(huán)保教育活動總結(jié) 幼兒園環(huán)保教育工作總結(jié)匯總篇三
    當(dāng)今世界,環(huán)保已被提到非常重要的位置,國家的一系列環(huán)保措施,足見環(huán)保工作已是刻不容緩的了。環(huán)保教育,從我做起,從孩子做起,從現(xiàn)在做起。下面是本站小編整理的一些關(guān)于幼兒園中班環(huán)保教育工作總結(jié),供您參考。
    我園被光榮地評為綠色幼兒園,這既是對我們以往工作的肯定,也是對我們有力的鞭策。為了更好的對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,我們綜合利用包括教師、園內(nèi)環(huán)境及當(dāng)?shù)丨h(huán)境,采取多種形式開展環(huán)保教育工作,豐富幼兒環(huán)保知識,提高環(huán)保意識。針對中班我們從以下幾方面進(jìn)行環(huán)保教育實踐與探索。
    一、積極投入校園改造
    在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,積極從改造校園、改善環(huán)境、美化教室入手,投入了大筆資金和精力,進(jìn)行校園建設(shè)。如今走進(jìn)校園,便能看到藍(lán)白相間的花壇,錯落有致的花木,在優(yōu)美舒暢的花園里,全園上下積極參與美化、綠化工作,環(huán)境保護(hù)的意識已在教師和幼兒心中扎下了根。
    二、宣傳環(huán)保知識,培養(yǎng)環(huán)保意識
    我們利用了一切可利用的渠道,對幼兒和家長進(jìn)行環(huán)保知識的宣傳。如:在家長開放日結(jié)合“環(huán)境日”、“植樹節(jié)”等,對幼兒及家長進(jìn)行環(huán)保教育講座,宣傳環(huán)保的意義,讓幼兒和家長了解我國的環(huán)境狀況,明確我們做到什么,可以做些什么。
    同時與社區(qū)、家長攜手,擴(kuò)展幼兒環(huán)保教育的空間,幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地,但是周圍環(huán)境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視,所以我們利用垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電、廢舊物品制作玩具等活動,讓家長也參與到我們的活動中來,以此增強幼兒的環(huán)保意識。
    但是我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒園內(nèi)園外兩個樣,園內(nèi)能看到紙屑就撿,園外卻隨便亂扔。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責(zé)任。我們把德育工作與環(huán)保教育相結(jié)合,在幼兒中展開大討論,并給爸爸媽媽們發(fā)出了
    倡議書
    。在家長學(xué)校的活動中,環(huán)保宣傳也成了一項重要內(nèi)容,讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會。
    三、開展環(huán)保實踐活動,培養(yǎng)能力
    環(huán)保實踐活動在我們中班開展得有聲有色。
    1、一開學(xué),我們便開展了“愛護(hù)草坪,從我做起”為主題的一系列活動。首先,組織幼兒到戶外觀察花草樹木的變化,讓幼兒知道花草樹木對人類的益處,教育幼兒愛護(hù)花草樹木;其次,利用兒歌、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣。
    2、利用故事《垃圾到哪里去了》、簡單的垃圾分類,回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式,讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣。
    3、通過討論“沒有電、沒有水,世界會怎么樣”,讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣,并利用兒歌、故事加深對幼兒的教育。
    4、開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與比賽活動,增強幼兒的環(huán)保意識。
    5、“綠色班級”創(chuàng)建活動。我們結(jié)合幼兒園自身實際,開展了“綠色班級”創(chuàng)建活動,積極對照創(chuàng)建要求,從組織管理,環(huán)境創(chuàng)設(shè),教育過程、教育效果四方面入手,以點帶面,形成全班參與創(chuàng)建活動的氛圍。
    四、各科滲透,潛移默化
    幼兒園在課程設(shè)置上,也充分考慮到環(huán)保教育的空間,規(guī)定每月適當(dāng)?shù)陌才怒h(huán)境教育內(nèi)容。保教室還專門組織教師進(jìn)行環(huán)保教育的研討活動,教師和幼兒從中受到了環(huán)保方面的系統(tǒng)教育,受益匪淺。
    總之,我們本著把幼兒的需要、興趣、能力放在首位,在活動中保持著高度的動態(tài)性、靈活性和開放性,很好的做的了教師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間、師幼和環(huán)境之間、幼兒與家長之間的互動,通過集中和分組、集體和個人、室內(nèi)和戶外、幼兒園與家庭、社區(qū)等多位的教育和實踐活動,形成了全新的、立體式的環(huán)保教育活動體系,使中班幼兒樹立了一定的環(huán)保意識,增強了環(huán)保能力。
    當(dāng)今世界,環(huán)保已被提到非常重要的位置,國家的一系列環(huán)保措施,足見環(huán)保工作已是刻不容緩的了。環(huán)保教育,從我做起,從孩子做起,從現(xiàn)在做起。我園為了爭創(chuàng)綠色環(huán)保幼兒園,做了大量的工作,現(xiàn)總結(jié)如下。為了更好的對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,我們綜合利用包括教師、園內(nèi)環(huán)境及當(dāng)?shù)丨h(huán)境,采取多種形式開展環(huán)保教育工作,豐富幼兒環(huán)保知識,提高環(huán)保意識。針對中班我們從以下幾方面進(jìn)行環(huán)保教育實踐與探索。
    一、積極投入校園改造
    在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,積極從改造校園、改善環(huán)境、美化教室入手,投入了大筆資金和精力,進(jìn)行校園建設(shè)。如今走進(jìn)校園,便能看到藍(lán)白相間的花壇,錯落有致的花木,在優(yōu)美舒暢的花園里,全園上下積極參與美化、綠化工作,環(huán)境保護(hù)的意識已在教師和幼兒心中扎下了根。
    二、宣環(huán)保知識,培養(yǎng)環(huán)保意識
    我們利用了一切可利用的渠道,對幼兒和家長進(jìn)行環(huán)保知識的宣傳。如:在家長開放日結(jié)合“環(huán)境日”、“植樹節(jié)”等,對幼兒及家長進(jìn)行環(huán)保教育講座,宣傳環(huán)保的意義,讓幼兒和家長了解我國的環(huán)境狀況,明確我們做到什么,可以做些什么。
    同時與社區(qū)、家長攜手,擴(kuò)展幼兒環(huán)保教育的空間,幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地,但是周圍環(huán)境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視,所以我們利用垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電、廢舊物品制作玩具等活動,讓家長也參與到我們的活動中來,以此增強幼兒的環(huán)保意識。
    但是我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒園內(nèi)園外兩個樣,園內(nèi)能看到紙屑就撿,園外卻隨便亂扔。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責(zé)任。我們把德育工作與環(huán)保教育相結(jié)合,在幼兒中展開大討論,并給爸爸媽媽們發(fā)出了倡議書。在家長學(xué)校的活動中,環(huán)保宣傳也成了一項重要內(nèi)容,讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會。
    三、開展環(huán)保實踐活動,培養(yǎng)能力
    環(huán)保實踐活動在我們中班開展得有聲有色。
    1、一開學(xué),我們便開展了“愛護(hù)草坪,從我做起”為主題的一系列活動。首先,組織幼兒到戶外觀察花草樹木的變化,讓幼兒知道花草樹木對人類的益處,教育幼兒愛護(hù)花草樹木;其次,利用兒歌、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣。
    2、利用故事《垃圾到哪里去了》、簡單的垃圾分類,回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式,讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣。
    3、通過討論“沒有電、沒有水,世界會怎么樣”,讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣,并利用兒歌、故事加深對幼兒的教育。
    4、開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與比賽活動,增強幼兒的環(huán)保意識。
    5、“綠色班級”創(chuàng)建活動。我們結(jié)合幼兒園自身實際,開展了“綠色班級”創(chuàng)建活動,積極對照創(chuàng)建要求,從組織管理,環(huán)境創(chuàng)設(shè),教育過程、教育效果四方面入手,以點帶面。
    幼兒是21世紀(jì)的主人,對幼兒進(jìn)行環(huán)保意識的教育,是必不可少的。
    一個優(yōu)美的生活環(huán)境就是一種適宜的環(huán)保教育,幼兒園生活環(huán)境首先要做好綠化工作,從碧綠的小草到美麗的花朵,從纏繞的綠藤到參天的大樹,創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境,設(shè)立提示牌布置有關(guān)環(huán)保內(nèi)容。如:小草是我們的朋友,請愛護(hù)它;美麗的環(huán)境我們的家;在垃圾桶上標(biāo)有:你不要的都給我。還可以利用遠(yuǎn)足活動、散步、戶外活動等形式,教師有意識地引導(dǎo)幼兒感受大自然的美麗景色,拉近孩子與大自然的距離,增強孩子們對自然界認(rèn)識的興趣,使他們感受到萬物生長離不開好的環(huán)境。
    在種植區(qū),讓孩子把青菜或花籽的種子種下去。安排好值日生,經(jīng)常澆水、施肥,并組織幼兒認(rèn)真觀察植物的生長過程,了解植物的生長離不開空氣、陽光、水,從而更直觀地了解生物與環(huán)境的關(guān)系。這樣充分利用環(huán)境潛移默化,潤物無聲的教育作用,使幼兒感受到美和和諧的教育。
    二、環(huán)保教育貫穿于一日生活的各個環(huán)節(jié)。
    在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中,蘊含著不少環(huán)境教育的內(nèi)容,也是對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育界最好時機(jī)。如盥洗時常發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡玩水、浪費水,可以水為話題,啟發(fā)幼兒討論“水有哪些用處?!薄吧衬蠟槭裁礇]有水?!薄笆裁词俏鬯?”等,向幼兒說明我們?nèi)祟惖乃Y源越來越貧乏,工廠和生活用的污水沒有經(jīng)過處理,直接排放到江湖海洋中,會造成許多河流、湖泊的污染,以至于有水也不能用,好多小魚、小蝦會毒死……通過活動中的議論激發(fā)幼兒節(jié)約用水、節(jié)約用水、愛護(hù)水資源、愛護(hù)環(huán)境的意識。
    進(jìn)餐時,鼓勵孩子不挑食,不浪費飯菜,并通過故事等形式教育幼兒拒食野生動物,知道保護(hù)動物也是愛護(hù)環(huán)境,初步了解人與植物、動物之間的關(guān)系,萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的潛在意識。
    環(huán)保行動的開展,可以使幼兒的環(huán)保意識,環(huán)保觀念得以實現(xiàn),在實踐中,更加強了幼兒的環(huán)保決心。通過開展“撿垃圾”活動,并將撿到的東西歸類,可利用的做成各種玩教具,或賣掉;無法利用的就處理掉。通過和幼兒一起收集木工所不要的小木塊、木屑、刨花,開展木工活動;還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動等,廢物的再循環(huán)使用,不僅減少了垃圾和物資的浪費,而且還會使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶,不應(yīng)隨手拋棄,而應(yīng)用心珍藏。還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁,放到指定的地方;指導(dǎo)幼兒將垃圾分類置放。老師還可以組織幼兒認(rèn)領(lǐng)小樹苗,關(guān)心愛護(hù)小樹,冬天給小樹穿上棉衣,讓小樹安全過冬,還可開展“和小樹一起成長”等活動。
    環(huán)境教育活動的時間與季節(jié)性也很強,我們可利用節(jié)日,時令的可資利用的課程資源,注意把握教育契機(jī),開展系列主題活動,爭取多樣化形式進(jìn)一步落實環(huán)境教育的良好作用,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,如結(jié)合春季的植樹節(jié),了解樹對土壤、動物、人類的用處,知道樹可以凈化空氣,讓我們乘涼,是小動物的家。又如結(jié)合4月份的愛鳥節(jié)開展“我們的朋友——小鳥”主題活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的鳥后,再認(rèn)識小鳥的家在哪兒,它幫人類做了哪些事情等。再如,秋季開展“給樹葉找家”冬天來了一起玩耍,參與“地球日”“世界環(huán)境日”等大型綜合活動,做環(huán)境小衛(wèi)士……借助生活環(huán)境及氛圍的影響,使幼兒進(jìn)一步了解大自然,投身到大自然,熱愛大自然,了解環(huán)境保護(hù)與人類生存的關(guān)系,樹立良好的環(huán)保意識。
    五、充分利用家庭資源,組織家長積極參與,把環(huán)保教育延伸到家庭、社區(qū)生活之中。
    “父母是孩子的第一位老師”,這句話指出了家長這一資源不可忽視的力量。提高環(huán)保意識,參與環(huán)?;顒?,也是每個家庭應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù),我們引導(dǎo)幼兒從生活小事做起,與家長共同做一些環(huán)保小事,如:與孩子一起制作環(huán)保標(biāo)志;到田園里統(tǒng)計樹木種類;指導(dǎo)孩子設(shè)計未來農(nóng)村綠化,又如在外就餐不使用一次性筷子,收集廢舊掛歷紙做手工材料或用反面畫畫;外出游玩時不亂丟廢物棄物;節(jié)約水電,養(yǎng)成洗衣、洗菜水二次使用的生活習(xí)慣……從小事做起為環(huán)保盡力。這樣一來,家長不僅了解到幼兒在園內(nèi)的活動,能及時的提供一些材料,支持、參與、幫助教師完成教學(xué)計劃,而且可以隨時隨地的對幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo),對樹立幼兒環(huán)保意識大有幫助。通過爸爸媽媽們的身體力行,讓孩子有了良好的學(xué)習(xí)榜樣,意識到環(huán)保行為其實就在我們的周圍,人人都可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一點力量。同時,幼兒的發(fā)展、感受,可以與親人分享,得到親人的鼓勵、贊美、幫助,從而大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。
    幼兒具有模仿性強和易暗示的特點,教師的一言一行都直接影響著他們。往往教師喜愛的幼兒也都喜愛。因此教師的榜樣作用是無窮的。例如:在平時的活動中,無論是在盥洗室,還是泥工室,看見有的小朋友或阿姨用完水忘了關(guān)好水龍頭,我就趕快把水龍頭擰緊,并教育幼兒不能浪費水。小朋友門看在眼里、記在心里,久而久之他們也學(xué)會了節(jié)約用水。
    總之,我覺得教師要有較強的環(huán)保意識,做個有心人。保護(hù)環(huán)境,教育為本,從小樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識,我們生存的地球會變得更加美好,讓我們一起為保護(hù)人類共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。
    2023年幼兒園環(huán)保教育活動總結(jié) 幼兒園環(huán)保教育工作總結(jié)匯總篇四
    環(huán)保教育,從我做起,從孩子做起,從現(xiàn)在做起。我園為了爭創(chuàng)綠色環(huán)保幼兒園,做了大量的工作。為了更好的對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,我們綜合利用包括教師、園內(nèi)環(huán)境及當(dāng)?shù)丨h(huán)境,采取多種形式開展環(huán)保教育工作,豐富幼兒環(huán)保知識,提高環(huán)保意識。
    綠色是生命的象征,綠色是現(xiàn)代文明的標(biāo)志,人類在不斷利用自然,征服自然,改造自然的同時,卻也受到了自然的報復(fù):土地沙化,酸雨的降臨,倫敦?zé)熿F的出現(xiàn)……所有這些環(huán)境的惡化,足以引起人們對自身生存環(huán)境的重視。近年來,環(huán)境問題已超越了國界,成為世界性的熱點問題之一,保護(hù)人類賴以生存的地球是世界各國人民的共同愿望。
    我園作為省級的綠色幼兒園更是應(yīng)該走在環(huán)保隊伍的最前列。我們將環(huán)保教育融入到幼兒園的學(xué)習(xí)、生活中,真正做到“環(huán)境教育,從娃娃抓起”。針對大班我們從以下幾方面進(jìn)行了環(huán)保教育實踐與探索。
    在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,積極從改造校園、改善環(huán)境、美化教室入手,投入了大筆資金和精力,進(jìn)行校園建設(shè)。如今走進(jìn)校園,便能看到藍(lán)白相間的花壇,錯落有致的花木,在優(yōu)美舒暢的花園里,全園上下積極參與美化、綠化工作,環(huán)境保護(hù)的意識已在教師和幼兒心中扎下了根。
    我們利用了一切可利用的渠道,對幼兒和家長進(jìn)行環(huán)保知識的宣傳。如:在家長開放日結(jié)合“環(huán)境日”、“植樹節(jié)”等,對幼兒及家長進(jìn)行環(huán)保教育講座,宣傳環(huán)保的意義,讓幼兒和家長了解我國的環(huán)境狀況,明確我們做到什么,可以做些什么。
    同時與社區(qū)、家長攜手,擴(kuò)展幼兒環(huán)保教育的空間,幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地,但是周圍環(huán)境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視,所以我們利用垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電、廢舊物品制作玩具等活動,讓家長也參與到我們的活動中來,以此增強幼兒的環(huán)保意識。
    但是我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒園內(nèi)園外兩個樣,園內(nèi)能看到紙屑就撿,園外卻隨便亂扔。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責(zé)任。我們把德育工作與環(huán)保教育相結(jié)合,在幼兒中展開大討論,并給爸爸媽媽們發(fā)出了倡議書。在家長學(xué)校的活動中,環(huán)保宣傳也成了一項重要內(nèi)容,讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會。
    1、一開學(xué),我們便開展了“愛護(hù)草坪,從我做起”為主題的一系列活動。首先,組織幼兒到戶外觀察花草樹木的變化,讓幼兒知道花草樹木對人類的益處,教育幼兒愛護(hù)花草樹木;其次,利用兒歌、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣。
    2、利用故事《垃圾到哪里去了》、簡單的垃圾分類,回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式,讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣。
    3、通過討論“沒有電、沒有水,世界會怎么樣”,讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣,并利用兒歌、故事加深對幼兒的教育。
    4、開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與比賽活動,增強幼兒的環(huán)保意識。
    5、“綠色班級”創(chuàng)建活動。我們結(jié)合幼兒園自身實際,開展了“綠色班級”創(chuàng)建活動,積極對照創(chuàng)建要求,從組織管理,環(huán)境創(chuàng)設(shè),教育過程、教育效果四方面入手,以點帶面,形成全班參與創(chuàng)建活動的氛圍。
    幼兒園在課程設(shè)置上,也充分考慮到環(huán)保教育的空間,規(guī)定每月適當(dāng)?shù)陌才怒h(huán)境教育內(nèi)容。保教室還專門組織教師進(jìn)行環(huán)保教育的研討活動,教師和幼兒從中受到了環(huán)保方面的系統(tǒng)教育,受益匪淺。
    總之,我們本著把幼兒的需要、興趣、能力放在首位,在活動中保持著高度的動態(tài)性、靈活性和開放性,很好的做的了教師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間、師幼和環(huán)境之間、幼兒與家長之間的互動,通過集中和分組、集體和個人、室內(nèi)和戶外、幼兒園與家庭、社區(qū)等多位的教育和實踐活動,形成了全新的、立體式的環(huán)保教育活動體系,使大班幼兒樹立了一定的環(huán)保意識,增強了環(huán)保能力。
    “環(huán)境保護(hù),教育為本”,我們會一直堅持這個理念將教學(xué)繼續(xù)下去,讓我們的下一代在升上太空,回頭觀看地球時,看到一個美麗的藍(lán)色星球。
    2023年幼兒園環(huán)保教育活動總結(jié) 幼兒園環(huán)保教育工作總結(jié)匯總篇五
    幼兒園的保育是非常重要的,它關(guān)系到幼兒身心的健康發(fā)展,保育是學(xué)前教育的重要組成部分,幼兒園保育員是保育的具體實施者。在這里我們把教師和保育員統(tǒng)稱為教師。她們的言行舉止、品德修養(yǎng)、文化素質(zhì)、教育理念、心理個性等潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展體現(xiàn)了健康教育在幼兒教育中的重要性,也體現(xiàn)了保育和教育相結(jié)合的重要性。保教并重的原則是幼兒實施有計劃、有目的的教育,并在體、智、德、美、諸方面都得到健康和諧的發(fā)展。幼兒園保育在整個幼兒園教育中有著重要的地位。保護(hù)幼兒的生命與健康,是學(xué)前教育最基本的任務(wù),也是幼兒園保育工作中最基本的任務(wù)。幼兒的健康是第一位,幼兒沒有健康的體魄,就沒有今后的發(fā)展。而為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境、教育環(huán)境,科學(xué)合理地安排組織幼兒的一日生活,提高幼兒的健康水平,預(yù)防和減少疾病以及意外事故的發(fā)生,是學(xué)前教育任務(wù)的重中之重。保潔員則不稱為教師,她們主要以搞好園內(nèi)衛(wèi)生工作為主要任務(wù),保育工作中也包涵著部分保潔工作,它們是互相聯(lián)系、互相協(xié)作的合作關(guān)系,保育與保潔在工作性質(zhì)、職責(zé)等方面都有所不同。
    1.做好幼兒的晨檢工作。幼兒的安全問題是幼兒園的首要任務(wù)。保育教師要主動配合本班教師做好各項工作。孩子入園時,認(rèn)真做好晨檢工作,杜絕幼兒帶危險物品,阻止幼兒的危險行為。在培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的同時,為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境,關(guān)心、熱愛、尊重每一位幼兒,耐心、觀察教育幼兒,關(guān)注幼兒的個體差異和身心健康,主動和教師一起組織好幼兒的戶外鍛煉,根據(jù)季節(jié)的變化,及時為幼兒增減衣服。
    2.搞好班級衛(wèi)生工作。保育教師要整理好本班活動室和盥洗室的衛(wèi)生,每天要堅持用消毒毛巾擦洗幼兒的飯桌和消毒柜、口杯架、玩具柜等。每天下午幼兒喝完牛奶后要用清水刷洗幼兒的口杯并進(jìn)行消毒,定期用84消毒液將幼兒的玩具、桌椅、小床等物品進(jìn)行消毒。每天對活動室、盥洗室的地面要隨臟隨擦,避免地面積水使幼兒滑倒。每半月要晾曬、清洗幼兒被褥,活動室每天要開窗通風(fēng),給幼兒創(chuàng)造一個清潔、衛(wèi)生的良好環(huán)境,讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生和保持生活場所衛(wèi)生的好習(xí)慣,讓幼兒學(xué)會正確、文明的入廁方法,正確的盥洗方法以及如廁后會整理自己的衣褲等。
    3.培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,讓幼兒進(jìn)餐前用肥皂洗手,正確使用餐具,進(jìn)餐時不要讓餐具碰撞發(fā)出響聲,愉快地進(jìn)餐,細(xì)嚼慢咽,不挑食、不撒飯粒,吃完飯菜后把碗放回餐筐中,及時擦嘴清理自己的桌面。保育教師不管再忙都要進(jìn)行午檢,午睡前要利用飯后的時間,對幼兒進(jìn)行檢查工作,以防危險物品帶入寢室,對幼兒自己或他人造成危害,保育員中午要細(xì)心巡視孩子的一舉一動,及時發(fā)現(xiàn)問題杜絕意外事故。午睡起床后,仔細(xì)檢查幼兒床鋪,查看有無幼兒大小便在床面上,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服和鞋子,培養(yǎng)他們的生活自理能力,養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣。離園前保育教師也要認(rèn)真仔細(xì)檢查、整理好幼兒的衣服和鞋子。
    4.配合教師搞好教學(xué)活動。在組織幼兒活動前,保育教師要主動提醒幼兒喝水、入廁。配合教師的教學(xué)活動時,要主動擺放幼兒操作材料,輔助教師的教學(xué)活動。在出外活動時,要主動查看活動場地是否安全,幫助并指導(dǎo)幼兒穿脫合適的衣褲和鞋子,隨時觀察孩子的體能,照顧能力較弱或身體差的孩子。在家園合作中,要主動接觸家長,了解幼兒在家中的健康、生活習(xí)慣等情況,指導(dǎo)家長為幼兒準(zhǔn)備合理的膳食、合適的衣服、保證幼兒充足的睡眠,保持幼兒良好個人衛(wèi)生,使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。隨著教育改革和社會發(fā)展的需求,幼兒保育工作的重要性越來越被整個社會及幼兒家長所重視。實施保育和教育相結(jié)合的原則,對幼兒園保育教師自身素質(zhì)的提高,就有了新的要求,保育工作的范圍也在不斷的拓寬,開展有目的、有計劃的幼兒保育工作,充分體現(xiàn)了學(xué)前教育中保育工作的重要性。
    1.保潔員主要負(fù)責(zé)班級周圍環(huán)境的衛(wèi)生清潔工作。做到每天小掃除,每周大掃除,保持活動走廊內(nèi)空氣的流通,保證幼兒有一個舒適、干凈的活動環(huán)境。
    2.按照消毒制度的規(guī)定,保潔員要認(rèn)真做好樓道及走廊的消毒工作,保持窗戶明亮、清潔,認(rèn)真做好樓梯扶手的清潔、消毒工作。堅持每天上、中、下午定時打掃衛(wèi)生間,沖洗衛(wèi)生間,做到衛(wèi)生間槽內(nèi)無污垢,保持衛(wèi)生間內(nèi)清潔無臭味。
    3.在保教人員的指導(dǎo)下,保潔員要做好園內(nèi)活動區(qū)、樓梯間、行政辦公室、公共區(qū)門窗等的清潔衛(wèi)生工作,保持地面無紙屑、果皮等。對自己所使用的用具、工具、清洗干凈后要有序地收放。
    4.堅持每天對垃圾箱進(jìn)行清掃并保持衛(wèi)生,每周對墻壁、走廊打掃一次并保持干凈。
    5.在后勤人員的指導(dǎo)下,保潔員要每天檢查園內(nèi)活動場所的安全隱患,定期用消毒液擦洗幼兒大型玩具,每天清潔整理草坪,清掃園內(nèi)活動場地的衛(wèi)生,保持地面清潔無雜物。
    6.在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下,保潔員要嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度,夏天要做好驅(qū)除蚊、蠅的滅害工作,保證幼兒的開水供應(yīng),冬季做好防寒保暖工作,定時拆洗和翻曬門簾、窗簾,定期縫制幼兒的被褥和枕套。
    7.保潔員還要兼管幼兒園動物飼養(yǎng)角的衛(wèi)生清潔打掃和安全工作,妥善保管所用物品及有關(guān)勞動用具,協(xié)助后勤人員做好園內(nèi)綠化工作。
    8.保潔員要妥善保管好班級管區(qū)內(nèi)幼兒的設(shè)備、用具,防止腐爛、損壞和丟失。
    1.保育工作直接服務(wù)于孩子,保潔工作是保育中的一部分,不與孩子直接接觸。保育是幼兒園工作的重要組成部分,是幼兒健康的重要保障,從幼兒園的性質(zhì)、任務(wù)來看,保育和教育共同承擔(dān)著促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的任務(wù)。因此,也更加體現(xiàn)了保育在幼兒園教育中的重要性。
    2.幼兒園倡導(dǎo)“保教并重”,保育和教育同等重要,保潔工作是涵蓋在幼兒園教育中的衛(wèi)生部分。保潔工作是保證幼兒一日活動在清潔、衛(wèi)生的環(huán)境中正常進(jìn)行。保育工作是培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣,為幼兒提供安全、美化、可操作的環(huán)境,防止意外事故的發(fā)生,維護(hù)幼兒身體的健康。
    3.保育工作對幼兒園教育教學(xué)活動起著輔助作用,在幼兒教育活動中,實施日常教學(xué)和生活保育工作,主要由教師和保育教師共同擔(dān)任,她們不僅要保護(hù)幼兒的身體和心理的正常發(fā)育,同時也要促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展。
    4.保潔工作以清潔園內(nèi)衛(wèi)生為主,環(huán)境的整潔、空氣的流通,植物的生長、動物的豢養(yǎng)等是她們的主要工作,這些都代表著幼兒園的園容、園貌,是幼兒園整體美化的標(biāo)志。
    總之,保教結(jié)合是幼兒園工作的靈魂,幼兒更是直接受益者?!氨!弊衷谇?,為學(xué)前教育打下扎實的基礎(chǔ),為幼兒的健康提供必要的保障。只有充分認(rèn)識到“保教并重”,幼兒園工作才能更有效地展開!