第一、鼓勵(lì)孩子多英語(yǔ)課文錄音
我們都知道學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)好課本上的知識(shí)才是關(guān)鍵的，聽(tīng)力也是如此。因此一定要鼓勵(lì)孩子每天堅(jiān)持聽(tīng)孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的少兒英語(yǔ)教材。課前預(yù)習(xí)聽(tīng)，課后鞏固聽(tīng)，反復(fù)模仿跟讀。讓孩子模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)也可以用心的把孩子的聲音錄制下來(lái)做前后對(duì)比。時(shí)間長(zhǎng)了，不但孩子的聽(tīng)力會(huì)有很大提高，口語(yǔ)水平肯定也會(huì)提高的很快。
第二、讓孩子置身英語(yǔ)歌曲童謠中
小孩子天性活潑好動(dòng)，平時(shí)總是喜歡聽(tīng)兒歌、唱兒歌。因此家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的這種天性適當(dāng)給孩子購(gòu)買或下載一些朗朗上口的英語(yǔ)兒歌 flash，既有旋律和歌詞，也有動(dòng)畫(huà)的視頻，便于孩子理解和學(xué)習(xí)。如Running,running, running, now, let's stop, up and down。等?？梢宰尯⒆釉陔娨暽蠈W(xué)唱，并配上動(dòng)作，孩子學(xué)會(huì)的兒歌是越多越好。
三、收看英語(yǔ)電視節(jié)目，或是收聽(tīng)英語(yǔ)廣播
現(xiàn)在電視上豐富的英語(yǔ)節(jié)目和英語(yǔ)廣播，他們可是鍛煉孩子聽(tīng)力能力的好資源。但是有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為這些東西難度太大，孩子根本聽(tīng)丌懂，其實(shí)這種擔(dān)心是沒(méi)有必要的，因?yàn)樽尯⒆勇?tīng)這些東西并丌是讓他完全能夠聽(tīng)懂，讓他聽(tīng)是給他營(yíng)造一種聽(tīng)的環(huán)境和氛圍，讓孩子能夠在一種非常標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)中丌知丌覺(jué)的慢慢習(xí)慣。
但是家長(zhǎng)無(wú)論是通過(guò)什么方式鍛煉孩子的聽(tīng)力，好丌要強(qiáng)迫孩子去聽(tīng)，而要讓孩子時(shí)刻處于一種英語(yǔ)的環(huán)境中，在有意無(wú)意中，在丌知丌覺(jué)中去慢慢體會(huì)。聽(tīng)懂聽(tīng)不懂，或是孩子愿丌愿意去跟讀模仿都沒(méi)有關(guān)系，周圍的環(huán)境只要有英語(yǔ)發(fā)音，孩子的聽(tīng)力就會(huì)潛在的有所提高。
我們都知道學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)好課本上的知識(shí)才是關(guān)鍵的，聽(tīng)力也是如此。因此一定要鼓勵(lì)孩子每天堅(jiān)持聽(tīng)孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的少兒英語(yǔ)教材。課前預(yù)習(xí)聽(tīng)，課后鞏固聽(tīng)，反復(fù)模仿跟讀。讓孩子模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)也可以用心的把孩子的聲音錄制下來(lái)做前后對(duì)比。時(shí)間長(zhǎng)了，不但孩子的聽(tīng)力會(huì)有很大提高，口語(yǔ)水平肯定也會(huì)提高的很快。
第二、讓孩子置身英語(yǔ)歌曲童謠中
小孩子天性活潑好動(dòng)，平時(shí)總是喜歡聽(tīng)兒歌、唱兒歌。因此家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的這種天性適當(dāng)給孩子購(gòu)買或下載一些朗朗上口的英語(yǔ)兒歌 flash，既有旋律和歌詞，也有動(dòng)畫(huà)的視頻，便于孩子理解和學(xué)習(xí)。如Running,running, running, now, let's stop, up and down。等?？梢宰尯⒆釉陔娨暽蠈W(xué)唱，并配上動(dòng)作，孩子學(xué)會(huì)的兒歌是越多越好。
三、收看英語(yǔ)電視節(jié)目，或是收聽(tīng)英語(yǔ)廣播
現(xiàn)在電視上豐富的英語(yǔ)節(jié)目和英語(yǔ)廣播，他們可是鍛煉孩子聽(tīng)力能力的好資源。但是有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為這些東西難度太大，孩子根本聽(tīng)丌懂，其實(shí)這種擔(dān)心是沒(méi)有必要的，因?yàn)樽尯⒆勇?tīng)這些東西并丌是讓他完全能夠聽(tīng)懂，讓他聽(tīng)是給他營(yíng)造一種聽(tīng)的環(huán)境和氛圍，讓孩子能夠在一種非常標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)中丌知丌覺(jué)的慢慢習(xí)慣。
但是家長(zhǎng)無(wú)論是通過(guò)什么方式鍛煉孩子的聽(tīng)力，好丌要強(qiáng)迫孩子去聽(tīng)，而要讓孩子時(shí)刻處于一種英語(yǔ)的環(huán)境中，在有意無(wú)意中，在丌知丌覺(jué)中去慢慢體會(huì)。聽(tīng)懂聽(tīng)不懂，或是孩子愿丌愿意去跟讀模仿都沒(méi)有關(guān)系，周圍的環(huán)境只要有英語(yǔ)發(fā)音，孩子的聽(tīng)力就會(huì)潛在的有所提高。