第二單元
5孔乙己
1.綽羼頹間屑檻2.略3.①“提高”改為“加強”。②刪去“不要”或“避免”。③“招生”后加“制度”或“辦法”等。4.借此寫冬日之冷，以反襯孔乙己衣著單薄，生活悲慘。5.反映孔乙己生活境遇的悲慘。6.既突出了孔乙己的悲劇命運，又形象地展示了封建社會冷酷勢利的人際關(guān)系。7.要點：深受封建科舉制度之害，又死要面子，麻木不仁。8.略1、刻畫了山村民辦教師的清苦 ，和后面“衣冠楚楚”者形成對比，幫助主題的表達
2、 因為這部分人幾十年在貧困山區(qū)教書，為了省錢晚上睡在地上，那部分人卻坐著高級轎車來看他們，并且掌握著他們的命運。不像一個地方來的人。貧富差距相差之大!
3、是那群掌握著民辦教師命運的衣冠楚楚的巡視官員;激憤之余更加同情眼前的考生
( 因為他看到了不公平，那些民辦老師工作如此艱辛，生活如此貧苦，幾十年教齡，沒有功勞，也有苦勞，可那些衣冠楚楚的教育主管部門的“老爺們”竟然對他們的疾苦漠不關(guān)心，還要時不時的讓他們交錢考試，年年對他們窮折騰 這種情感促使他這么做，希望那些老師都能轉(zhuǎn)正。)
4、這黑饅頭凝聚的是那些民辦教師的一種質(zhì)樸的感情，透視著他們艱苦的生存境遇，暗示著一種社會問題，發(fā)人深思。(意思對即可)
6蒲柳人家(節(jié)選)
1.(1)“顆”改為“棵”(2)“簿”改為“薄”(3)“惠”改為“慧”2.示例：(1)請珍惜每一粒糧食!(2)水是生命之源，節(jié)約用水，就是珍惜生命。3.示例：希望大海風(fēng)平浪靜卻常常有驚濤和駭浪希望山間鳥語花香卻常常有疾風(fēng)和驟雨4.具體說明小時候家境貧困，同時表現(xiàn)出母親的辛勞以及對孩子的關(guān)愛。5.小時候家境貧寒，母親飽含愛心用最珍貴的布料給“我”做了一條裙子，而“我”卻無端地傷害了母親。6.(1)運用動作描寫以及環(huán)境描寫側(cè)面烘托的手法，通過“風(fēng)兒一樣穿梭”以及對“狗”、“蟬”等描寫，生動形象地表現(xiàn)了“我”第一次穿裙子時的興奮、喜悅之情以及這種興奮、喜悅給“我”留下的印象之深。(2)運用動作描寫和神態(tài)描寫，用“發(fā)抖”、“撲簌簌”、“浸濕”等詞語形象地表現(xiàn)了此時母親豐富的內(nèi)心世界，即為女兒不理解母愛而傷心，同時也為自己無法滿足女兒的要求而難過。7.偉大無私的母愛，讓“我”享用一輩子，使“我”終生難忘。8.略
7變色龍
1.頗決擲2.B3.D4.通過描寫穿大衣這一細節(jié)，刻畫了奧楚蔑洛夫的心理狀態(tài)，說明他是一個見風(fēng)使舵的人。5.三次。第一次是因為巡警和人群里有人說這狗是將軍家的;第二次是因為將軍家的廚師說這狗不是將軍家的;第三次是因為廚師說這狗是將軍的哥哥的。6.說明奧楚蔑洛夫是一個媚上的、趨炎附勢的走狗。7.從對狗的態(tài)度的變化可以看出他是一個見風(fēng)使舵的人;從文中畫線的句子可以看出他是一個媚上的、趨炎附勢的人;從對赫留金的態(tài)度可以看出他是一個欺壓百姓的沙皇走狗。8.略1. 堅貞不屈，永不休戰(zhàn)，生命長青。
2、以前的花瓶壞掉了，和魯迅先生在一起了。而萬年青要繼續(xù)活下去，清楚明白的活著，要用透明的玻璃裝著，看到它的根，是生命的靈魂所在，繁衍不息。頑強的生存下去。
3、說明許先生對魯迅先生的深切懷念，說為古人表明對先生的崇拜敬仰。而又因為想起魯迅先生，思緒游離而表現(xiàn)出的神情。
4.我們離開很遠很遠了，現(xiàn)實生活中很少有人想起魯迅先生的思想及精神了?；牟輿]有去拔除，總是提醒自己的愧疚之情。
8熱愛生命(節(jié)選)
1.(1)“俱”改為“懼”(2)“博”改為“搏”(3)“彩”改為“采”2.示例：滴水可以穿石是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒大地能載萬物是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽3.B4.寫出皮菜花與其他野草不同，自有不俗之處，表達作者對皮菜花的喜愛與贊嘆之情。5.“神美”的含義是指皮菜花有非凡的適應(yīng)性、頑強的生命力、永不凋落的情致、緊密團結(jié)的精神。 6.“我”的態(tài)度是先喜歡，后厭惡。因為“我”原先認(rèn)為皮菜花有非凡的適應(yīng)性、頑強的生命力、永不凋落的情致、緊密團結(jié)的精神，后來卻意外發(fā)現(xiàn)事實并非如此。7.只從概念出發(fā)認(rèn)識事物是錯誤的。8.略
5孔乙己
1.綽羼頹間屑檻2.略3.①“提高”改為“加強”。②刪去“不要”或“避免”。③“招生”后加“制度”或“辦法”等。4.借此寫冬日之冷，以反襯孔乙己衣著單薄，生活悲慘。5.反映孔乙己生活境遇的悲慘。6.既突出了孔乙己的悲劇命運，又形象地展示了封建社會冷酷勢利的人際關(guān)系。7.要點：深受封建科舉制度之害，又死要面子，麻木不仁。8.略1、刻畫了山村民辦教師的清苦 ，和后面“衣冠楚楚”者形成對比，幫助主題的表達
2、 因為這部分人幾十年在貧困山區(qū)教書，為了省錢晚上睡在地上，那部分人卻坐著高級轎車來看他們，并且掌握著他們的命運。不像一個地方來的人。貧富差距相差之大!
3、是那群掌握著民辦教師命運的衣冠楚楚的巡視官員;激憤之余更加同情眼前的考生
( 因為他看到了不公平，那些民辦老師工作如此艱辛，生活如此貧苦，幾十年教齡，沒有功勞，也有苦勞，可那些衣冠楚楚的教育主管部門的“老爺們”竟然對他們的疾苦漠不關(guān)心，還要時不時的讓他們交錢考試，年年對他們窮折騰 這種情感促使他這么做，希望那些老師都能轉(zhuǎn)正。)
4、這黑饅頭凝聚的是那些民辦教師的一種質(zhì)樸的感情，透視著他們艱苦的生存境遇，暗示著一種社會問題，發(fā)人深思。(意思對即可)
6蒲柳人家(節(jié)選)
1.(1)“顆”改為“棵”(2)“簿”改為“薄”(3)“惠”改為“慧”2.示例：(1)請珍惜每一粒糧食!(2)水是生命之源，節(jié)約用水，就是珍惜生命。3.示例：希望大海風(fēng)平浪靜卻常常有驚濤和駭浪希望山間鳥語花香卻常常有疾風(fēng)和驟雨4.具體說明小時候家境貧困，同時表現(xiàn)出母親的辛勞以及對孩子的關(guān)愛。5.小時候家境貧寒，母親飽含愛心用最珍貴的布料給“我”做了一條裙子，而“我”卻無端地傷害了母親。6.(1)運用動作描寫以及環(huán)境描寫側(cè)面烘托的手法，通過“風(fēng)兒一樣穿梭”以及對“狗”、“蟬”等描寫，生動形象地表現(xiàn)了“我”第一次穿裙子時的興奮、喜悅之情以及這種興奮、喜悅給“我”留下的印象之深。(2)運用動作描寫和神態(tài)描寫，用“發(fā)抖”、“撲簌簌”、“浸濕”等詞語形象地表現(xiàn)了此時母親豐富的內(nèi)心世界，即為女兒不理解母愛而傷心，同時也為自己無法滿足女兒的要求而難過。7.偉大無私的母愛，讓“我”享用一輩子，使“我”終生難忘。8.略
7變色龍
1.頗決擲2.B3.D4.通過描寫穿大衣這一細節(jié)，刻畫了奧楚蔑洛夫的心理狀態(tài)，說明他是一個見風(fēng)使舵的人。5.三次。第一次是因為巡警和人群里有人說這狗是將軍家的;第二次是因為將軍家的廚師說這狗不是將軍家的;第三次是因為廚師說這狗是將軍的哥哥的。6.說明奧楚蔑洛夫是一個媚上的、趨炎附勢的走狗。7.從對狗的態(tài)度的變化可以看出他是一個見風(fēng)使舵的人;從文中畫線的句子可以看出他是一個媚上的、趨炎附勢的人;從對赫留金的態(tài)度可以看出他是一個欺壓百姓的沙皇走狗。8.略1. 堅貞不屈，永不休戰(zhàn)，生命長青。
2、以前的花瓶壞掉了，和魯迅先生在一起了。而萬年青要繼續(xù)活下去，清楚明白的活著，要用透明的玻璃裝著，看到它的根，是生命的靈魂所在，繁衍不息。頑強的生存下去。
3、說明許先生對魯迅先生的深切懷念，說為古人表明對先生的崇拜敬仰。而又因為想起魯迅先生，思緒游離而表現(xiàn)出的神情。
4.我們離開很遠很遠了，現(xiàn)實生活中很少有人想起魯迅先生的思想及精神了?；牟輿]有去拔除，總是提醒自己的愧疚之情。
8熱愛生命(節(jié)選)
1.(1)“俱”改為“懼”(2)“博”改為“搏”(3)“彩”改為“采”2.示例：滴水可以穿石是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒大地能載萬物是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽3.B4.寫出皮菜花與其他野草不同，自有不俗之處，表達作者對皮菜花的喜愛與贊嘆之情。5.“神美”的含義是指皮菜花有非凡的適應(yīng)性、頑強的生命力、永不凋落的情致、緊密團結(jié)的精神。 6.“我”的態(tài)度是先喜歡，后厭惡。因為“我”原先認(rèn)為皮菜花有非凡的適應(yīng)性、頑強的生命力、永不凋落的情致、緊密團結(jié)的精神，后來卻意外發(fā)現(xiàn)事實并非如此。7.只從概念出發(fā)認(rèn)識事物是錯誤的。8.略